資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線學習做作業 教學設計
課題 在線學習做作業 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線學習做作業》一課作為江西科學技術出版社2023年信息科技三年級上冊第二單元的重要內容，旨在引導學生適應數字化學習時代的新要求。本課以“智慧作業”為核心，首先通過理論講解使學生理解“智慧作業”的概念，即利用信息技術手段優化傳統作業形式，實現個性化、智能化的學習過程。進而，通過實踐操作，讓學生掌握“智慧作業”平臺的使用流程，培養其自主學習和信息技術應用能力，為未來學習奠定堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到“智慧作業”是信息技術在學習領域的應用，理解其在提高學習效率、個性化學習等方面的重要性，增強對信息的敏感度和價值判斷力。計算思維：通過學習“智慧作業”的使用流程，學生能夠初步掌握利用信息技術工具進行問題解決的步驟和方法，培養邏輯思維和問題解決能力。數字化學習與創新：學生能夠掌握“智慧作業”這一數字化學習工具的基本操作，學會在數字化環境中進行自主學習和作業提交，同時鼓勵學生在使用過程中探索創新的學習方法。信息社會責任：學生在學習和使用“智慧作業”的過程中，能夠意識到信息安全和隱私保護的重要性，遵守相關的法律法規和道德規范，負責任地使用信息技術工具進行學習。
重點 了解什么是“智慧作業”
難點 掌握“智慧作業”的使用流程
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一段簡短的視頻或圖片，介紹傳統作業與在線作業的對比，引出“智慧作業”的概念。提問：“同學們，你們有沒有試過在電腦上或手機上完成作業呢？感覺怎么樣？今天我們就來一起學習一種新的作業方式——‘智慧作業’。” 觀看視頻或圖片，思考并回答教師的問題。分享自己使用在線平臺完成作業的經歷或感受。 通過對比和提問，引發學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。引導學生聯系自身經歷，增強學習的代入感和實用性。
講授新課 環節一：定義“智慧作業”正式定義“智慧作業”，解釋其是利用信息技術手段，通過網絡平臺完成的作業形式。強調“智慧作業”具有即時反饋、個性化學習等特點，與傳統作業形式進行對比。環節二：演示使用流程演示“智慧作業”平臺的使用流程，包括登錄、選擇作業、提交答案、查看反饋等步驟。在演示過程中，詳細解釋每個步驟的操作方法和注意事項。環節三：探討“智慧作業”的價值引導學生思考并討論“智慧作業”可能帶來的學習上的變化，如提高學習效率、增強自主學習能力等。總結并強調“智慧作業”在現代教育中的重要性，鼓勵學生在日常學習中積極應用。 認真聽講，記錄“智慧作業”的定義和關鍵特點。跟隨教師的演示，觀察并理解“智慧作業”的使用流程。提出疑問，與教師或同學討論使用中的可能問題。 通過直觀的演示和講解，使學生清晰理解“智慧作業”的概念和使用方法。培養學生的觀察力和思考能力，同時強調網絡安全和道德的重要性。
課堂練習 分發練習任務，要求學生實際操作“智慧作業”平臺，完成一項簡單的在線作業。巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。鼓勵學生相互幫助，共同解決問題。 按照教師的指導，登錄“智慧作業”平臺，嘗試完成練習任務。遇到問題時，舉手示意或向鄰座同學請教。分享自己的操作經驗，幫助其他同學。 通過實際操作，加深學生對“智慧作業”使用流程的記憶和理解。培養學生的動手能力和解決問題的能力，促進同學間的合作學習。
課堂小結 總結本節課的重點內容：“智慧作業”的定義、使用流程及注意事項。提問回顧：“誰能告訴我，我們今天學習了什么？你覺得‘智慧作業’有什么好處？”布置作業：要求學生回家后嘗試使用“智慧作業”平臺完成一次家庭作業，并準備分享使用體驗。 回顧課堂內容，回答教師的問題。思考并總結“智慧作業”的優勢。記錄課后作業要求，準備下次課的分享。 通過總結和提問，鞏固學生的學習成果，確保他們掌握了本課的核心知識。布置實踐作業，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，進一步提升學習興趣和效果。
板書 在線學習做作業“智慧作業”“智慧作業”的使用流程
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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