資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線學習好工具 教學設計
課題 在線學習好工具 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線學習好工具》一課，作為江西科學技術出版社2023年信息科技三年級上冊的重要章節，旨在通過具體實例引導學生認識并體驗在線學習的多樣性與便捷性。本課不僅介紹了固定賬號直播學習軟件及課堂編號進入直播的方式，讓學生初步了解在線直播學習工具，還深入探討了電腦端與移動端拓展學習工具的應用，旨在提升學生的信息技術素養和自主學習能力。教材設計貼近學生實際，內容豐富且實用，為學生適應數字化學習環境提供了有力支持。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在線直播學習工具和拓展學習工具在現代教育中的重要性，形成主動探索和利用這些工具獲取學習資源的意識。理解不同在線學習工具的特點和適用場景，能夠根據個人學習需求選擇合適的工具。計算思維：學生在學習過程中，通過操作和實踐，掌握在線直播學習工具和拓展學習工具的基本使用方法，理解其背后的技術原理和工作機制。培養學生的邏輯思維和問題解決能力，能夠利用計算思維分析和解決在線學習中遇到的問題。數字化學習與創新：學生能夠熟練運用在線直播學習工具參與課堂互動，提高學習效率和效果。鼓勵學生利用拓展學習工具進行自主學習和探究，培養創新精神和批判性思維，探索新的學習方法和途徑。掌握在數字化環境中進行信息篩選、整合和創新的技能，為終身學習打下堅實基礎。信息社會責任：在使用在線學習工具的過程中，學生能夠遵守網絡使用規范和法律法規，尊重知識產權，不傳播違法、不良信息。培養學生的信息倫理意識，學會在享受數字化學習便利的同時，也要對信息內容負責，積極參與構建健康、和諧的網絡學習環境。鼓勵學生分享自己的學習成果和經驗，促進學習共同體的形成和發展，共同維護良好的網絡學習生態。
重點 了解在線直播學習工具
難點 掌握拓展學習工具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境導入：通過展示一段在線直播課堂的視頻片段，引導學生觀察并思考這種學習方式的特點與優勢。提出問題：“同學們，你們在家有沒有通過直播學習過新知識呢？除了直播，還有哪些在線學習工具可以幫助我們更好地學習呢？” 觀看視頻片段，注意直播課堂中的互動和學習氛圍。思考并回答教師提出的問題，分享自己的在線學習經驗。 通過直觀的視頻展示，激發學生對在線學習工具的興趣和好奇心。通過提問引導學生思考在線學習工具的多樣性和重要性，為新課學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：介紹在線直播學習工具展示并介紹兩種常見的在線直播學習工具：固定賬號的直播學習軟件和使用課堂編號進入的直播軟件。講解每種工具的使用方法、特點和適用場景。環節二：拓展學習工具的介紹引導學生認識到除了直播學習外，還有豐富的拓展學習工具可供選擇。分別介紹電腦端和移動端的拓展學習工具，如學習網站、APP、電子書等。強調這些工具如何幫助學生進行自主學習和拓展知識面。 認真聽講，記錄教師介紹的關鍵信息。思考并討論這些工具在自己學習中的潛在應用。 通過詳細的講解和實例展示，幫助學生全面了解在線直播學習工具和拓展學習工具的種類、功能和使用方法。培養學生的信息意識和自主學習能力，為后續的學習實踐打下基礎。
課堂練習 設計一個小組活動，要求學生分組討論并選擇一個在線直播學習工具和一個拓展學習工具進行實際操作。提供一些學習主題或任務，引導學生利用所選工具進行自主學習或合作學習。巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。 分組討論并選擇工具。根據教師提供的主題或任務，利用所選工具進行自主學習或合作學習。記錄學習過程和收獲，準備分享。 通過實踐操作，鞏固學生對在線學習工具的理解和掌握。培養學生的團隊協作能力和自主學習能力，同時鍛煉他們的計算思維和數字化學習能力。
課堂小結 總結本課學習的重點內容，包括在線直播學習工具和拓展學習工具的種類、特點和使用方法。強調在線學習工具的重要性和優勢，鼓勵學生積極利用這些工具進行自主學習和拓展學習。邀請幾位學生分享自己在課堂練習中的學習收獲和感受。 回顧本課學習的內容，梳理自己的學習收獲。積極舉手分享自己的學習收獲和感受，與同學交流學習心得。 通過總結回顧，幫助學生鞏固所學知識，明確學習成果。通過分享交流，激發學生的學習興趣和動力，促進學習共同體的形成和發展。同時，培養學生的信息社會責任感，引導他們在使用在線學習工具時遵守網絡規范，尊重知識產權。
板書 在線學習好工具在線直播學習工具拓展學習工具
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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