資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線學臺 教學設計
課題 在線學臺 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線學臺》一課，教材緊密圍繞當前教育信息化趨勢，重點介紹了國家中小學智慧教育平臺這一重要資源。本課旨在通過引導學生了解并熟悉該平臺，掌握其操作方式，特別是如何在平臺內搜索并利用微課資源進行自主學習。教材通過具體實例——搜索統(tǒng)編小學語文三年級上冊《古詩三首》微課，旨在培養(yǎng)學生的信息檢索能力和在線學習習慣，為終身學習打下堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到國家中小學智慧教育平臺作為重要在線學習資源的價值，形成主動利用該平臺獲取學習信息的意識。培養(yǎng)學生篩選和評估在線學習資源的能力，識別并優(yōu)先選擇高質量的學習材料。計算思維：學生在使用國家中小學智慧教育平臺進行搜索和學習時，能夠運用計算思維中的分解、抽象、算法等概念，理解并操作搜索流程，找到所需的學習資源。鼓勵學生分析平臺結構和信息組織方式，提升邏輯推理和問題解決能力。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠熟練掌握在國家中小學智慧教育平臺內搜索微課的方法，并應用于實際學習中，提升數(shù)字化學習能力。鼓勵學生在使用平臺的過程中，探索創(chuàng)新學習方式，如結合平臺資源設計個性化學習計劃、參與在線討論等，促進學習成效。信息社會責任：學生在使用國家中小學智慧教育平臺時，能夠遵守網絡道德規(guī)范和法律法規(guī)，尊重知識產權，不傳播違法、不良信息。培養(yǎng)學生成為負責任的數(shù)字公民，積極參與平臺內的學習交流活動，分享學習成果，共同營造健康、積極的學習氛圍。
重點 了解國家中小學智慧教育平臺
難點 掌握學習平臺內搜索微課進行學習
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一段關于在線學習的短視頻或圖片，引導學生思考在線學習的便利性和重要性。提問：“同學們，你們知道有哪些在線學習平臺嗎？你們曾經在這些平臺上學習過嗎？”激發(fā)學生興趣，引出本課主題——國家中小學智慧教育平臺。 觀看視頻或圖片，思考并回答教師的問題，分享自己的在線學習經歷。 通過直觀展示和互動問答，激發(fā)學生對在線學習平臺的興趣，為新課學習做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：介紹國家中小學智慧教育平臺使用多媒體展示國家中小學智慧教育平臺的官方網站，引導學生一起瀏覽并了解平臺的主要板塊和功能。強調平臺資源的豐富性和權威性，介紹其在學習中的重要作用。環(huán)節(jié)二：掌握學習平臺內搜索微課進行學習演示如何在平臺上搜索微課，以統(tǒng)編小學語文三年級上冊第17課《古詩三首》為例，詳細講解搜索步驟和技巧。引導學生觀察搜索結果，分析微課的標題、作者、時長等信息，學會篩選合適的資源。 跟隨教師瀏覽平臺，了解平臺的主要板塊和功能。跟隨教師一起搜索微課，觀察并理解搜索結果，學習篩選資源的技巧。 幫助學生建立對平臺的初步認識，理解其在學習中的價值。培養(yǎng)學生掌握平臺搜索技能，提升自主學習能力。
課堂練習 設計課堂練習任務，要求學生分組合作，在平臺上搜索并觀看與自己學科相關的微課，如數(shù)學、英語等。鼓勵學生記錄搜索過程中的問題和發(fā)現(xiàn)，準備分享。 分組合作，在平臺上搜索并觀看微課。記錄搜索過程中的問題和發(fā)現(xiàn)，準備小組分享。 通過實踐操作，鞏固所學搜索技巧，同時探索更多學習資源。
課堂小結 總結本課所學內容，強調國家中小學智慧教育平臺在學習中的重要作用?；仡櫵阉魑⒄n的步驟和技巧，鼓勵學生繼續(xù)探索平臺上的其他學習資源。邀請幾組學生分享他們的搜索體驗和發(fā)現(xiàn)，進行點評和總結。 回顧本課所學內容，總結搜索微課的步驟和技巧。分享自己的搜索體驗和發(fā)現(xiàn)，聽取教師和同學的點評。 幫助學生梳理所學知識，鞏固學習成果。通過分享和交流，促進學生之間的相互學習和啟發(fā)。
板書 在線學臺國家中小學智慧教育平臺學習平臺內搜索微課進行學習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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