資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線學臺 教學設計
課題 在線學臺 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線學臺》一課作為第二單元的核心內容，旨在引導學生了解并有效利用國家中小學智慧教育平臺這一優質資源。教材通過介紹平臺的訪問方式、主要板塊及功能，使學生掌握在線學習的基本途徑。特別是通過實操演示如何在平臺上搜索并學習特定微課（如統編小學語文三年級上冊《古詩三首》），不僅提升了學生的信息技術應用能力，還促進了自主學習和個性化學習的發展，體現了信息技術與學科教學的深度融合。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到國家中小學智慧教育平臺作為重要在線學習資源的價值，形成主動利用該平臺獲取學習資源的意識。理解在線學習平臺在信息獲取、知識學習中的重要作用，培養對在線學習資源的敏感性和批判性思維能力。計算思維：通過學習如何在國家中小學智慧教育平臺內搜索微課，學生能夠運用算法思維，掌握信息檢索的基本步驟和方法。在實際操作過程中，學生能夠理解并運用邏輯分析，解決在搜索和學習過程中遇到的問題，如篩選合適的課程、調整搜索關鍵詞等。數字化學習與創新：學生能夠熟練掌握在國家中小學智慧教育平臺上進行在線學習的技能，包括注冊登錄、課程搜索、視頻觀看、互動答疑等。鼓勵學生利用平臺上的豐富資源，結合個人學習需求，進行自主學習和探究，培養數字化學習與創新的能力。引導學生嘗試將平臺上的學習成果應用于實際生活中，如創作與所學內容相關的作品、參與在線討論等，促進知識的遷移和創新應用。信息社會責任：在使用國家中小學智慧教育平臺時，學生能夠遵守相關的法律法規和道德規范，尊重知識產權，不傳播違法、不良信息。培養學生成為負責任的數字公民，積極參與平臺上的互動交流，分享學習心得和成果，幫助他人解決學習問題，共同營造健康、積極的學習氛圍。引導學生關注平臺上的教育公益活動，積極參與其中，為推動教育公平和進步貢獻自己的力量。
重點 了解國家中小學智慧教育平臺
難點 掌握學習平臺內搜索微課進行學習
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一段利用國家中小學智慧教育平臺進行在線學習的視頻片段，引起學生的興趣和好奇心。提問：“同學們，你們知道這段視頻是在哪里學習的嗎？你們有沒有嘗試過在線學習？”引導學生分享自己的在線學習經歷。簡要介紹國家中小學智慧教育平臺，強調其作為優質學習資源的價值，引出本課主題。 觀看視頻片段，思考并回答教師的問題。分享自己的在線學習經歷，激發課堂討論。 通過視頻展示和互動問答，激發學生的學習興趣，為新課學習做好心理準備。引導學生認識在線學習的重要性，為后續學習鋪墊。
講授新課 環節一：了解國家中小學智慧教育平臺引導學生打開瀏覽器，搜索并訪問國家中小學智慧教育平臺官網。介紹平臺的主要板塊和功能，如課程資源、微課中心、互動問答等。演示如何注冊賬號、登錄平臺。環節二：掌握學習平臺內搜索微課進行學習以統編小學語文三年級上冊第17課《古詩三首》為例，演示如何在平臺內搜索微課。講解搜索關鍵詞的選擇、篩選結果的方法等技巧。引導學生跟隨操作，嘗試搜索并觀看相關微課視頻。 在教師指導下，搜索并訪問國家中小學智慧教育平臺官網。認真聽講，了解平臺的主要板塊和功能。跟隨教師演示，嘗試注冊賬號、登錄平臺。積極參與搜索微課的實踐操作，觀看并學習《古詩三首》的微課視頻。 通過直接操作演示，幫助學生掌握平臺的基本使用方法和搜索技巧。通過實踐操作，加深學生對在線學習流程的理解，提升自主學習能力。
課堂練習 設計一項課堂練習任務，如“請每位同學在國家中小學智慧教育平臺上搜索并觀看一節與自己興趣相關的微課視頻”。提供練習指導，如如何選擇關鍵詞、如何篩選結果等。巡視課堂，解答學生的疑問，給予必要的幫助和指導。 根據教師要求，自主搜索并觀看一節與自己興趣相關的微課視頻。記錄觀看過程中的收獲和疑問，準備與同學分享。 通過課堂練習，鞏固學生所學的搜索技巧和方法。鼓勵學生根據自己的興趣進行探索學習，培養自主學習和個性化學習的能力。
課堂小結 總結本課學習的重點內容，包括國家中小學智慧教育平臺的了解、平臺內搜索微課的方法等。強調在線學習的重要性和優勢，鼓勵學生繼續利用平臺進行學習。邀請幾位學生分享自己的課堂練習體驗和收獲。 回顧本課學習的內容，總結自己的學習收獲。積極舉手分享自己的課堂練習體驗和收獲，與同學交流心得。 通過課堂小結，幫助學生梳理本課所學知識，加深記憶和理解。通過學生分享和交流，促進班級學習氛圍的形成，增強學生的學習動力。
板書 在線學臺國家中小學智慧教育平臺學習平臺內搜索微課進行學習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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