資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第4.1課《節約水電資源》教學設計
課題 節約水電資源 單元 第四單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：明白水電資源對于我們生活的重要性，了解我國水電資源的現狀，增強節約意識。責任擔當：在學習“調查校園水電資源浪費現象”活動的過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。問題解決：能夠運用創新思維和解決問題的能力，把調查任務細化到每一個小點，分工合作，共同完成小組任務。創意物化：通過各種形式進行活動的創意物化，如在調查校園用水情況后根據情況，為學校提供建議，為節約水電資源出一份力。
教學重點 明白水電資源對于我們生活的重要性，了解我國水電資源的現狀，增強節約意識。
教學難點 能夠運用創新思維和解決問題的能力，把調查任務細化到每一個小點，分工合作，共同完成小組任務。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第4.1課 《節約水電資源》板書課題。1.節約水電資源水是生命之源，和人類的生存發展息息相關；電的發明給人類社會帶來了深刻變革。水和電，是當今人類生存和發展的重要支撐，黨的十九大報告提出，“必須堅持 節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針”，“推進資源全面節約和循環利用，實施國家節水行動”。節約和高效利用水電資源刻不容緩。 2.主題軸：節約水電資源：節約水電意識、我國水電資源的現狀、水電資源浪費問題、水電資源的來源、水電費用調查、節約水電行動、節約水電的意義。 3.播放視頻。 學習新知引入觀看教學視頻。 引入本課知識內容。將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。【小知識1：我國水電資源的現狀】1.資源總量巨大：中國河流眾多，水力資源理論蘊藏量居世界首位，約為6.8億千瓦，約占世界總量的12%。其中，長江、黃河、珠江、松花江、淮河等流域的水力資源蘊藏量均超過1000萬千瓦。2.可持續發展面臨挑戰：隨著經濟的快速發展和電力需求的增加，中國需要在保持水電開發的同時，注重生態保護，避免對生態環境造成過多影響。3.新技術應用與創新：中國在水電技術上不斷創新，如采用更高效的水電站設計、發展海上風電與水電互補等，以提高能源利用效率和實現清潔能源的多元化發展。一、觀察與發現節約水電行動當我們坐在明亮的教室里開始學習時，當我們洗熱水澡時，當我們在涼爽的空調房里休息時……你可能沒有想到，有些地方正遭遇缺水的困境，有些地方因為電力資源不足需要定期拉閘限電。增強憂患意識，節約水電資源，從我做起!觀察你所在的社區（鎮、村）、校園有哪些浪費水電的現象和行為，并用文字或圖片形式記錄下來，看看誰發現得多。水電資源浪費現象：1.洗手后不關水龍頭。2.在家時總是把所有燈都打開3.離開教室或辦公室時忘記關閉燈光。4.水量總是開得很大，導致不必要的水被浪費。【小貼士1：提高節約水電意識】1.開展節能教育活動：在學校、社區、企業中定期舉辦節能知識講座、工作坊和競賽，以增強公眾的節能意識。2.推廣節能設備：在學校、辦公場所和家庭中使用高效節能的電器和照明設備，如LED燈、節能空調、智能插座等。3.利用媒體宣傳：通過電視、廣播、網絡平臺、社交媒體等渠道，發布節能知識和案例，提高公眾的參與度和知曉度。二、分析與思考根據對校園水電浪費現象的觀察和記錄，小組制訂調查計劃，對學校的用水用電情況展開調查。注意小組成員要合理分工、密切合作。小組調查計劃調查時間2024年6月25日地點實驗小學組名百花隊組長李銘任務分工調查組成員負責內容陳芳、向晨、李莉、程鵬陳芳和向晨觀察每個教室的用電情況進行觀察記錄；李莉和程鵬觀察每層樓的洗手間的用水情況，最后匯報給組長統一總結。學校用水情況小調查你的學校在用水方面做得怎樣？評價一下吧。1.學校使用的都是節水用具。☆☆☆☆☆2.學校里沒有漏水的水龍頭。☆☆☆☆☆3.平時沒有發現用水后不關水龍頭的現象。☆☆☆☆☆4.學校里大部分用水是反復多次使用的。☆☆☆☆☆5.同學們都有節約用水的意識。☆☆☆☆☆小貼士：用水用電情況調查可以從用水用電的人員、設施、位置,每個月的用水用電量浪費程度、浪費原因等方面進行調查。調查小結：經過調查發現，學校使用的都是節水用具。但許多水龍頭都有漏水現象，都是因為太久沒有維修水龍頭造成的，沒有用完水不管水龍頭的現象，同學們的節約用水意識還比較薄弱，洗手喜歡開到最大。【小知識2：水電資源的來源】1.河流水能：這是最常見的水力發電源，通過建造水壩，攔截河流水位，然后利用水的重力從高處跌落，推動水輪機轉動，從而產生電能。這種方式適用于水流較為穩定的地區。2.潮汐能：利用海洋潮汐的漲落產生的動力來發電。在潮汐能發電站中，潮汐的高低潮位差推動水輪機運轉，產生電能。這種方式主要適用于沿海地區，且潮汐周期較為穩定的地點。3.徑流式發電：與水壩不同，徑流式發電站不攔截水流，而是利用自然水流過管道或水渠，推動水輪機運轉，適用于水流迅速且穩定的地區。4.地熱能的蒸汽：雖然不是傳統意義上通過水能發電，但地熱發電也是利用熱能轉換為電能的一種方式。地熱發電站利用地殼深處的熱能，通常是通過熱水或蒸汽驅動渦輪機來發電。這種方式主要在地熱資源豐富的地區應用。三、知識拓展：1、除了傳統的河流水能，還有哪些創新方法可以提高水力發電的效率和可持續性？溫差能發電：通過利用海水與地表水溫差（例如溫帶海域的表面水與海水的溫差）來發電。溫差能發電機通常利用熱交換原理，將溫差轉換為電能。這種方法對于某些地理位置（如海洋和湖岸）的水力發電提供了新的可能性。 地下水庫發電：通過在地下開挖水庫，利用地下水流的動能來發電。這種方法在某些地區（如沙漠或干燥地區）提供了一個利用水資源的創新途徑，同時也可能減少地表水資源的蒸發。 改進水輪機設計：通過優化水輪機的葉片形狀、材料選擇和流體動力學設計，提高水輪機的效率。比如使用輕質材料、改進葉片的氣動性能，或采用新的非傳統水輪機設計（如渦輪式水輪機）來提高能量轉換效率。 2、小知識競答：1.同學們知道水力發電的基本原理嗎？水力發電過程主要包括水的流動和水輪機的轉動兩大部分：（1）水的流動：通常來自河流、湖泊、水庫或海洋等水體。（2）水輪機的轉動：水流推動水輪機葉片旋轉，將水的動能轉化為機械能。（3）發電機的發電：通過機械能的驅動，發電機產生電能。2.水力發電的優點有哪些呢？（1）清潔：發電過程不產生溫室氣體排放。（2）可再生：水能是可再生資源。（3）穩定：相對于化石燃料發電，水力發電的穩定性較高。3.水力發電需要哪些設施？（1）水壩：用于蓄水、調節流量和儲存水體。（2）水輪機：將水流的動能轉換為機械能的設備。（3）發電機：將機械能轉換為電能的設備。（4）輸電系統：將電能從發電站輸送到用戶或電網。 學習小知識。完成思考并回答。學習小知識。對校園的用水進行調查并進行總結。學習小知識。學習課外知識拓展。 了解我國水電資源的現狀。培養學生的回憶能力和知識積累。增強學生生活中的節約水電資源意識。引導學生獨自完成任務分工，共同完成小組調查。培養學生策劃分工能力。了解水電資源的來源。拓寬學生知識面。
課堂小結 節約水電資源了解我國水電資源的現狀提高節約水電意識對學校用水情況進行調查認識水電資源的來源進行知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.通過今天對校園的調查，為學校寫幾條關于節約水電的建議。2.說一說你對水電資源有哪些新的認識。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
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第4.1課時
節約水電資源
（粵教版）五年級
上
01
教學目標
內容總覽
03
觀察與發現
05
知識拓展
07
新知導入
02
課堂總結
04
課后作業
板書設計
06
08
創意與設計
教學目標
明白水電資源對于我們生活的重要性，了解我國水電資源的現狀，增強節約意識。
01
02
在學習”調查校園水電資源浪費現象“活動的過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。
03
能夠運用創新思維和解決問題的能力，把調查任務細化到每一個小點，分工合作，共同完成小組任務。
04
責任擔當
創意物化
解決問題
價值體認
通過各種形式進行活動的創意物化，如在調查校園用水情況后根據情況，為學校提供建議，為節約水電資源出一份力。
新知導入
節約水電資源
水是生命之源，和人類的生存發展息息相關；電的發明給人類社會帶來了深刻變革。水和電，是當今人類生存和發展的重要支撐，黨的十九大報告提出，“必須堅持 節約優先、 保護優先、自然恢復為 主的方針”， “推進資源全面節約 和循環利用，實施國家節水行動”。 節約和高效利用水電資源刻不容緩。
新知導入
主題軸：
水電資源浪費問題
節約水電的意義
新知導入
1.資源總量巨大：中國河流眾多，水力資源理論蘊藏量居世界首位，約為6.8億千瓦，約占世界總量的12%。其中，長江、黃河、珠江、松花江、淮河等流域的水力資源蘊藏量均超過1000萬千瓦。
小知識1：我國水電資源的現狀
探究新知
2.可持續發展面臨挑戰：隨著經濟的快速發展和電力需求的增加，中國需要在保持水電開發的同時，注重生態保護，避免對生態環境造成過多影響。
3.新技術應用與創新：中國在水電技術上不斷創新，如采用更高效的水電站設計、發展海上風電與水電互補等，以提高能源利用效率和實現清潔能源的多元化發展。
小知識1：我國水電資源的現狀
探究新知
探究新知
觀察與發現
節約水電行動
當我們坐在明亮的教室里開始學習時，當我們洗熱水澡時，當我們在涼爽的空調房里休息時……你可能沒有想到，有些地方正遭遇缺水的困境，有些地 方因為電力資源不足需要定期拉 閘限電。增強憂患意識，節約 水電資源，從我做起!
探究新知
觀察與發現
觀察你所在的社區（鎮、村）、校園有哪些浪費水電的現象和行為，并用文字或圖片形式記錄下來，看看誰發現得多。
水電資源浪費現象
1.洗手后不關水龍頭。
2.在家時總是把所有燈都打開。
探究新知
觀察與發現
觀察你所在的社區（鎮、村）、校園有哪些浪費水電的現象和行為，并用文字或圖片形式記錄下來，看看誰發現得多。
水電資源浪費現象
3.離開教室或辦公室時忘記關閉燈光。
4.水量總是開得很大，導致不必要的水被浪費。
開展節能教育活動：在學校、社區、企業中定期舉辦節能知識講座、工作坊和競賽，以增強公眾的節能意識。
推廣節能設備：在學校、辦公場所和家庭中使用高效節能的電器和照明設備，如LED燈、節能空調、智能插座等。
利用媒體宣傳：通過電視、廣播、網絡平臺、社交媒體等渠道，發布節能知識和案例，提高公眾的參與度和知曉度。
小貼士1：提高節約水電意識
探究新知
探究新知
根據對校園水電浪費現象的觀察和記錄，小組制訂調查計劃，對學校的用水用電情況展開調查。注意小組成員要合理分工、密切合作。
分析與思考
調查時間 2024年6月25日 地點 實驗小學
組名 百花隊 組長 李銘
任務分工 調查組成員 負責內容
陳芳、向晨、 李莉、程鵬 陳芳和向晨觀察每個教室的用電情況進行觀察記錄；李莉和程鵬觀察每層樓的洗手間的用水情況，最后匯報給組長統一總結。
小組調查計劃
探究新知
分析與思考
你的學校在用水方面做得怎樣？評價一下吧。
1.學校使用的都是節水用具。☆☆☆☆☆
2.學校里沒有漏水的水龍頭。☆☆☆☆☆
3.平時沒有發現用水后不關水龍頭的現象。
☆☆☆☆☆
4.學校里大部分用水是反復多次使用的。
☆☆☆☆☆
5.同學們都有節約用水的意識。☆☆☆☆☆
學校用水情況小調查
用水用電情況調查可以從用水用電的人員、設施、位置,每個月的用水用電量浪費程度、浪費原因等方面進行調查。
小貼士
探究新知
分析與思考
調查小結：
經過調查發現，學校使用的都是節水用具。但許多水龍頭都有漏水現象，都是因為太久沒有維修水龍頭造成的，沒有用完水不管水龍頭的現象，同學們的節約用水意識還比較薄弱，洗手喜歡開到最大。
小知識2：水電資源的來源
河流水能：這是最常見的水力發電源，通過建造水壩，攔截河流水位，然后利用水的重力從高處跌落，推動水輪機轉動，從而產生電能。這種方式適用于水流較為穩定的地區。
探究新知
小知識2：水電資源的來源
2.潮汐能：利用海洋潮汐的漲落產生的動力來發電。在潮汐能發電站中，潮汐的高低潮位差推動水輪機運轉，產生電能。這種方式主要適用于沿海地區，且潮汐周期較為穩定的地點。
3.徑流式發電：與水壩不同，徑流式發電站不攔截水流，而是利用自然水流過管道或水渠，推動水輪機運轉，適用于水流迅速且穩定的地區。
探究新知
小知識2：水電資源的來源
4.地熱能的蒸汽：雖然不是傳統意義上通過水能發電，但地熱發電也是利用熱能轉換為電能的一種方式。地熱發電站利用地殼深處的熱能，通常是通過熱水或蒸汽驅動渦輪機來發電。這種方式主要在地熱資源豐富的地區應用。
探究新知
知識拓展
除了傳統的河流水能，還有哪些創新方法可以提高水力發電的效率和可持續性？
1.溫差能發電：通過利用海水與地表水溫差（例如溫帶海域的表面水與海水的溫差）來發電。溫差能發電機通常利用熱交換原理，將溫差轉換為電能。這種方法對于某些地理位置（如海洋和湖岸）的水力發電提供了新的可能性。
知識拓展
除了傳統的河流水能，還有哪些創新方法可以提高水力發電的效率和可持續性？
2.地下水庫發電：通過在地下開挖水庫，利用地下水流的動能來發電。這種方法在某些地區（如沙漠或干燥地區）提供了一個利用水資源的創新途徑，同時也可能減 少地表水資源的蒸發。
知識拓展
除了傳統的河流水能，還有哪些創新方法可以提高水力發電的效率和可持續性？
3.改進水輪機設計：通過優化水輪機的葉片形狀、材料選擇和流體動力學設計，提高水輪機的效率。比如使用輕質材料、改進葉片的氣動性能，或采用新的非傳統水輪機設計（如渦輪式水輪機）來提高能量轉換效率。
知識拓展
小知識競答：
同學們知道水力發電的基本原理嗎？
水力發電過程主要包括水的流動和水輪機的轉動兩大部分：
1.水的流動：通常來自河流、湖泊、水庫或海洋等水體。
2.水輪機的轉動：水流推動水輪機葉片旋轉，將水的動能轉化為機械能。
3.發電機的發電：通過機械能的驅動，發電機產生電能。
知識拓展
小知識競答：
水力發電的優點有哪些呢？
1.清潔：發電過程不產生溫室氣體排放。
2.可再生：水能是可再生資源。
3.穩定：相對于化石燃料發電，水力發電的穩定性較高。
知識拓展
小知識競答：
水力發電需要哪些設施？
水壩：用于蓄水、調節流量和儲存水體。
水輪機：將水流的動能轉換為機械能的設備。
發電機：將機械能轉換為電能的設備。
輸電系統：將電能從發電站輸送到用戶或電網。
課堂總結
1
了解我國水電資源的現狀
節約水電資源
2
提高節約水電意識
3
對學校用水情況進行調查
4
認識水電資源的來源
5
進行知識拓展
板書設計
節約水電資源
1.了解我國水電資源的現狀
2.觀察記錄社區、校園水電資源浪費現象
3.提高節約水電意識
4.對學校用水情況進行調查
5.進行相關知識拓展
課后作業
1.通過今天對校園的調查，為學校寫幾條關于節約水電的建議。
2.說一說你對水電資源有哪些新的認識。
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