資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線學臺 教學設計
課題 在線學臺 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線學臺》一課，旨在引導學生認識并有效利用國家中小學智慧教育平臺這一重要在線學習資源。教材通過介紹平臺的搜索、進入及板塊設置等內容，幫助學生掌握如何利用該平臺進行自主學習。特別是通過實例——搜索統編小學語文三年級上冊《古詩三首》微課，使學生掌握具體的學習路徑和技巧，從而提升在線學習的效率和興趣。本課不僅促進了學生對信息科技應用的理解，還培養了其自主學習和終身學習的能力。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到國家中小學智慧教育平臺作為優質在線學習資源的價值，形成主動利用該平臺獲取學習信息的意識。理解在線學習平臺在信息時代的重要性，能夠區分并篩選適合自身學習需求的信息資源。計算思維：通過學習如何在國家中小學智慧教育平臺內搜索微課，學生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，規劃并執行有效的搜索策略。培養學生的算法思維，理解并應用搜索關鍵詞、篩選條件等，快速定位所需學習資源。數字化學習與創新：學生能夠熟練掌握利用國家中小學智慧教育平臺進行在線學習的技能，包括注冊登錄、瀏覽課程、觀看微課等。鼓勵學生在平臺內探索更多學習資源和工具，結合個人興趣和需求進行創新學習，如參與在線討論、完成互動練習等。引導學生利用所學知識和技能，創作或分享自己的學習成果，如制作微課學習筆記、參與在線學習社區交流等。信息社會責任：在使用國家中小學智慧教育平臺的過程中，學生能夠遵守相關法律法規和平臺規定，尊重知識產權，不傳播違法或不良信息。培養學生的信息素養，學會批判性思考，識別并抵制網絡謠言和不實信息。鼓勵學生積極參與平臺內的正面互動，為營造健康、積極的在線學習環境貢獻自己的力量。
重點 了解國家中小學智慧教育平臺
難點 掌握學習平臺內搜索微課進行學習
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一段在線學習的短視頻，引導學生觀察并思考在線學習的特點和優勢。提問：“同學們，你們知道有哪些在線學習平臺嗎？你們是否使用過這些平臺進行學習？”引發學生興趣，引出本節課的主題——國家中小學智慧教育平臺。 觀看視頻，認真思考并回答教師的問題，分享自己的在線學習經歷。 通過視頻和提問，激發學生對在線學習的興趣，為介紹國家中小學智慧教育平臺做好鋪墊。
講授新課 環節一：介紹國家中小學智慧教育平臺展示平臺官網截圖，引導學生了解平臺的搜索、進入方式及主要板塊。講解平臺提供的豐富學習資源和個性化學習路徑，強調其作為官方、權威學習平臺的重要性。環節二：學習平臺內搜索微課進行學習演示如何在平臺上搜索統編小學語文三年級上冊第17課《古詩三首》的微課。強調搜索關鍵詞的選擇、篩選結果的方法以及微課學習時的注意事項。 跟隨教師的講解，觀察平臺截圖，了解平臺的基本信息和功能。認真觀看教師的演示，學習搜索微課的技巧和方法。 幫助學生建立對國家中小學智慧教育平臺的初步認識，理解其在學習中的重要作用。通過實際操作演示，讓學生掌握在平臺上搜索微課的具體步驟和技巧，為后續自主學習打下基礎。
課堂練習 布置課堂練習任務：要求學生分組合作，在平臺上搜索并觀看一節與自己興趣相關的微課。巡回指導，解答學生在搜索和觀看過程中遇到的問題。 分組合作，根據教師的要求在平臺上搜索并觀看微課。記錄微課的主要內容和自己的學習感受，準備分享。 通過課堂練習，鞏固學生所學搜索技巧，同時鼓勵學生探索平臺上的其他學習資源，拓寬視野。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調國家中小學智慧教育平臺的重要性和搜索微課的技巧。邀請幾組學生分享他們搜索到的微課內容和學習感受。布置課后作業：要求學生回家后繼續探索平臺上的學習資源，并嘗試制作一份關于自己學習收獲的小報告。 認真聽取教師的總結，回顧本節課的學習內容。積極分享自己的學習收獲和感受。接受課后作業，準備在課后繼續學習和探索。 通過課堂小結和分享環節，鞏固學生對本節課內容的理解，同時激發學生的自主學習興趣。課后作業的布置則旨在進一步鞏固學生的學習成果，并培養其持續學習的習慣。
板書 在線學臺國家中小學智慧教育平臺學習平臺內搜索微課進行學習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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