資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
移動端學習應用 教學設計
課題 移動端學習應用 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課《移動端學習應用》選自江西科學技術(shù)出版社2023年信息科技三年級上冊第一單元《在線獲取資源》的第3課，內(nèi)容緊密貼合當前信息化教育趨勢，旨在引導學生認識和利用移動端學習資源進行自主學習。通過本課學習，學生不僅能夠了解多款學科學習應用軟件，如數(shù)學、語文等學科的輔助工具，分析它們的優(yōu)缺點，如資源豐富但可能存在廣告干擾等；還能掌握興趣拓展應用軟件，如編程、繪畫等，以激發(fā)學習興趣，拓展課外知識。教材設計貼近學生生活實際，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到移動端學習應用作為現(xiàn)代學習工具的重要性，形成積極利用移動設備進行學習的意識。了解并區(qū)分不同學科學習應用軟件的功能與特點，以及它們在輔助學習中的價值，提升對信息的敏感度和判斷力。計算思維：掌握分析、比較和評價移動端學習應用軟件的方法，運用計算思維中的批判性思維來評估軟件的優(yōu)缺點。學會根據(jù)學習需求和興趣，選擇合適的移動端學習應用，體現(xiàn)問題解決和決策制定的能力。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：熟練利用移動端學習應用進行自主學習和探究，提升數(shù)字化學習技能，如在線課程參與、資料搜索與整理等。鼓勵學生在使用移動端學習應用的過程中，嘗試創(chuàng)新學習方式，如結(jié)合多種應用進行綜合學習，或利用應用中的互動功能促進學習交流。信息社會責任：在使用移動端學習應用時，學生能夠遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不傳播非法或不良信息。培養(yǎng)學生在數(shù)字環(huán)境中的責任感，積極分享優(yōu)質(zhì)學習資源，幫助他人解決學習問題，共同構(gòu)建健康、和諧的學習社區(qū)。
重點 了解學科學習應用軟件
難點 掌握興趣拓展應用軟件
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示幾款熱門的學科學習應用軟件（如數(shù)學輔導APP、英語詞典APP等）和興趣拓展應用軟件（如繪畫APP、編程入門APP等）的界面截圖，激發(fā)學生的興趣。提問：“同學們，你們平時使用過哪些移動端學習應用？它們是如何幫助你們學習的？有沒有遇到過什么問題？”引導學生分享個人經(jīng)驗。 觀看教師展示的截圖，思考并回憶自己使用過的學習應用。積極舉手回答教師的問題，分享自己的使用體驗。 通過直觀展示和互動問答，激發(fā)學生對移動端學習應用的興趣，為新課學習做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：引入學科學習應用軟件教師活動：利用多媒體展示幾款常見的學科學習應用軟件（如“作業(yè)幫”用于解答難題，“猿輔導”提供視頻課程等），簡要介紹每款軟件的主要功能和學科覆蓋范圍。提問：“同學們，你們知道這些軟件是如何幫助大家在學習上取得進步的嗎？你們有沒有使用過其中的某一款，能分享一下你的使用體驗嗎？”以此引導學生進入學科學習應用軟件的話題。環(huán)節(jié)二：深入剖析學科學習應用軟件的優(yōu)缺點教師活動：選取一兩款具有代表性的學科學習應用軟件進行詳細講解，從資源豐富性、互動性、學習效果提升等方面分析其優(yōu)點。同時，也指出這些軟件可能存在的缺點，如部分功能需要付費、廣告干擾、信息質(zhì)量參差不齊等，引導學生形成全面客觀的認識。引導學生思考：“在使用這些軟件時，我們應該如何避免其缺點，最大化地利用其優(yōu)點來幫助我們學習？”環(huán)節(jié)三：探索興趣拓展應用軟件教師活動：展示幾款適合小學生興趣拓展的移動應用（如編程啟蒙APP“編程貓”，科學實驗APP“科學魚”等），介紹這些應用如何幫助學生培養(yǎng)興趣愛好，拓展知識視野。強調(diào)興趣拓展應用軟件的重要性，它們不僅能夠讓學生在課外時間找到樂趣，還能激發(fā)學習動力，促進全面發(fā)展。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇并嘗試使用這些應用軟件，同時提醒學生注意保護個人隱私和信息安全，避免沉迷。 認真聽講，記錄教師介紹的學科學習應用軟件和興趣拓展應用軟件的主要信息。參與小組討論，分享自己對不同學習應用軟件的看法和體驗。在教師指導下，嘗試下載并體驗一款興趣拓展應用軟件，記錄使用感受。 通過教師講解和小組討論，幫助學生全面了解學科學習應用軟件和興趣拓展應用軟件的特點和價值。鼓勵學生實踐體驗，培養(yǎng)自主學習和探究能力。
課堂練習 設計一份“移動端學習應用評價表”，包括應用名稱、主要功能、優(yōu)缺點、個人感受等欄目。要求學生根據(jù)自己的使用體驗，填寫評價表，對至少一款學科學習應用軟件和一款興趣拓展應用軟件進行評價。 回顧自己的使用體驗，填寫“移動端學習應用評價表”。小組內(nèi)分享自己的評價表，相互學習和交流。 通過填寫評價表，幫助學生鞏固所學知識，提升信息篩選和評價能力。通過小組分享，促進學生之間的交流和合作。
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學科學習應用軟件和興趣拓展應用軟件在學習和生活中的重要作用。鼓勵學生繼續(xù)探索更多適合自己的移動端學習應用，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。 回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)自己的學習收獲。表達自己對未來學習應用探索的期待和計劃。 通過課堂小結(jié)，幫助學生梳理所學知識，明確未來學習方向。激發(fā)學生的持續(xù)學習動力，培養(yǎng)終身學習的意識。
板書 移動端學習應用學科學習應用軟件興趣拓展應用軟件
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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