資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計
課題 移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課《移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用》選自江西科學(xué)技術(shù)出版社2023年信息科技三年級上冊第一單元《在線獲取資源》的第三課，內(nèi)容緊扣學(xué)生日常學(xué)習(xí)與興趣拓展的需求。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅了解學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件在輔助學(xué)習(xí)中的重要作用，如數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的專屬學(xué)習(xí)軟件，并分析它們的優(yōu)缺點，如資源豐富但可能存在廣告干擾等；同時，學(xué)生還將掌握興趣拓展應(yīng)用軟件的選擇與使用，如科學(xué)探索、藝術(shù)繪畫等應(yīng)用，以促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。教材內(nèi)容貼近學(xué)生實際，有助于激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技手段輔助學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件作為現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具的重要性，具備主動尋找和評估這些資源以輔助學(xué)習(xí)的意識。理解不同類型的學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件（包括學(xué)科學(xué)習(xí)和興趣拓展類）在知識獲取、能力提升方面的作用，形成對信息資源的敏感性和選擇性。計算思維：學(xué)生在選擇和使用移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件時，能夠運用邏輯和批判性思維分析軟件的優(yōu)缺點，評估其適用性。掌握比較和分類的方法，對多種學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件進(jìn)行歸納整理，形成自己的學(xué)習(xí)資源庫。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠熟練操作移動端設(shè)備，利用學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。鼓勵學(xué)生在使用應(yīng)用軟件的過程中，探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，如利用互動功能、游戲化學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。信息社會責(zé)任：學(xué)生在使用移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件時，能夠遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不傳播非法或不良信息。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣，如保護(hù)個人隱私、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，為構(gòu)建健康和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間貢獻(xiàn)力量。
重點 了解學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件
難點 掌握興趣拓展應(yīng)用軟件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 情境創(chuàng)設(shè)：展示一段視頻或圖片，展示學(xué)生在日常生活中使用智能手機(jī)或平板電腦學(xué)習(xí)的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些設(shè)備如何成為學(xué)習(xí)的好幫手。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們平時有沒有用過手機(jī)或平板上的學(xué)習(xí)軟件來幫助自己學(xué)習(xí)呢？能分享一下嗎？”引出主題：“今天，我們就來一起探索《移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用》，看看它們是如何為我們的學(xué)科學(xué)習(xí)和興趣拓展提供幫助的?！?觀看視頻或圖片，思考并回答老師的問題。分享自己使用過的學(xué)習(xí)軟件及其體驗。 觀看視頻或圖片，思考并回答老師的問題。分享自己使用過的學(xué)習(xí)軟件及其體驗。
講授新課 環(huán)節(jié)一：引入學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件活動描述：教師首先通過多媒體展示幾款熱門的學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件界面截圖，如“數(shù)學(xué)王國”、“語文小博士”等，并簡要介紹這些應(yīng)用的基本功能和它們在輔助學(xué)習(xí)方面的作用。進(jìn)一步講解：隨后，教師深入講解一兩款具有代表性的學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，如“英語流利說”，詳細(xì)闡述其如何通過語音識別、互動對話等功能幫助學(xué)生提升英語口語能力。同時，教師也提及這些軟件的優(yōu)點，如內(nèi)容豐富、互動性強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度可追蹤等，以及可能存在的缺點，如部分高級功能需付費、學(xué)習(xí)進(jìn)度依賴學(xué)生自覺性等。環(huán)節(jié)二：分析學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的優(yōu)缺點活動描述：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小組討論模式，但在此環(huán)節(jié)，教師主要通過自問自答或舉例說明的方式，來全面分析學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的優(yōu)缺點。具體操作：教師首先提出一個開放式問題，如“為什么有些同學(xué)覺得使用學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件對學(xué)習(xí)有很大幫助，而有些同學(xué)則覺得效果一般？”隨后，教師自己給出幾個可能的原因，包括軟件的質(zhì)量、學(xué)生的使用方法、學(xué)習(xí)動力等。同時，教師也強(qiáng)調(diào)，每種應(yīng)用軟件都有其獨特的優(yōu)勢和局限性，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況選擇適合的學(xué)習(xí)工具。環(huán)節(jié)三：探索興趣拓展應(yīng)用軟件活動描述：在介紹了學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件后，教師轉(zhuǎn)而介紹興趣拓展應(yīng)用軟件，以激發(fā)學(xué)生的多元學(xué)習(xí)興趣。展示與講解：教師通過投影展示幾款不同類型的興趣拓展應(yīng)用軟件，如編程入門軟件“Scratch Jr.”、音樂創(chuàng)作軟件“GarageBand Kids”、科學(xué)實驗?zāi)M軟件“PhET Interactive Simulations”等。對于每一款軟件，教師都簡要介紹其主要功能和特色，以及它們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生在課外拓展自己的興趣愛好和技能。同時，教師也鼓勵學(xué)生未來可以嘗試使用這些軟件，探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。 觀看視頻或圖片，思考并回答老師的問題。分享自己使用過的學(xué)習(xí)軟件及其體驗。 通過分類介紹和優(yōu)缺點分析，幫助學(xué)生全面了解移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用的特點和價值。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展。
課堂練習(xí) 分組實踐：將學(xué)生分成小組，每組分配一種或幾種學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件進(jìn)行體驗。任務(wù)布置：要求每組學(xué)生使用該軟件完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)（如數(shù)學(xué)題目解答、英語文章閱讀等），并記錄使用過程中的感受和遇到的問題。興趣探索：同時，鼓勵學(xué)生利用課余時間嘗試自己感興趣的興趣拓展應(yīng)用軟件，并準(zhǔn)備在下次課上分享。 小組合作，完成分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。記錄使用感受和問題，準(zhǔn)備分享。課余時間探索興趣拓展應(yīng)用軟件。 通過實踐操作，加深學(xué)生對移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵學(xué)生探索個人興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
課堂小結(jié) 總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件和興趣拓展應(yīng)用軟件的特點、優(yōu)缺點等。分享交流：邀請幾組學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗和感受，以及在使用過程中遇到的問題和解決方法。提出期望：鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和利用移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣拓展，同時提醒注意合理使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力。 回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。分享學(xué)習(xí)體驗和感受。聽取老師的期望和建議。 通過總結(jié)回顧和分享交流，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識點。提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
板書 移動端學(xué)習(xí)應(yīng)用學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件興趣拓展應(yīng)用軟件
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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