資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
移動端學習應用 教學設計
課題 移動端學習應用 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課《移動端學習應用》選自江西科學技術出版社2023年信息科技三年級上冊第一單元《在線獲取資源》的第3課，內容緊貼學生實際需求，旨在引導學生探索并有效利用移動端學習資源。通過本課學習，學生將不僅了解多種學科學習應用軟件，如語言學習、數(shù)學輔導等，還能掌握其優(yōu)缺點，為個性化學習提供參考。同時，課程還鼓勵學生探索興趣拓展應用軟件，以科技手段豐富課外生活，拓寬視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到移動端學習應用作為信息獲取與知識學習新途徑的重要性，形成主動利用這些應用進行學習的意識。理解不同學科學習應用軟件和興趣拓展應用軟件的差異及其在學習和生活中的作用，具備篩選和評估信息來源的能力。計算思維：學生在探索和使用移動端學習應用的過程中，能夠運用邏輯思維分析應用軟件的功能、界面設計及用戶體驗，理解其背后的技術原理和設計思路。掌握比較不同應用軟件優(yōu)缺點的方法，培養(yǎng)基于數(shù)據(jù)和信息做出合理判斷的能力。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠熟練掌握移動端學習應用的操作技能，利用這些應用進行自主學習和合作探究，提升數(shù)字化學習能力。鼓勵學生在使用過程中嘗試創(chuàng)新應用方式，如結合多種應用軟件解決復雜問題，或利用興趣拓展應用軟件發(fā)展個人特長和興趣愛好。信息社會責任：學生在使用移動端學習應用時，能夠遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范和法律法規(guī)，尊重知識產權，不傳播違法、不良信息。培養(yǎng)學生的信息安全意識，了解并掌握保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全的方法，積極維護網(wǎng)絡環(huán)境的健康與安全。同時，鼓勵學生分享優(yōu)質學習資源，促進知識的共享與交流。
重點 了解學科學習應用軟件
難點 掌握興趣拓展應用軟件
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境創(chuàng)設：展示一段學生利用移動端學習應用高效學習的視頻或圖片，引導學生觀察并思考這些應用如何幫助學習。提問引導：“同學們，你們平時有沒有用過手機或平板上的學習軟件來幫助自己學習呢？它們給你的學習帶來了哪些變化？” 觀看視頻或圖片，思考并回答老師的提問，分享自己的使用經歷或見聞。 通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生對移動端學習應用的興趣和好奇心。通過提問引導，讓學生回顧自身經驗，為新課學習做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：認識學科學習應用軟件教師活動：引入話題：首先，利用多媒體設備展示幾張學生在日常生活中使用平板電腦或手機學習的圖片，引起學生共鳴，然后引出本節(jié)課的主題——移動端學科學習應用軟件。分類介紹：將常見的學科學習應用軟件按學科進行分類（如語文、數(shù)學、英語等），并逐一介紹每類軟件的代表產品。例如，在語文類中可以提到“古詩詞典”，在數(shù)學類中可以提及“作業(yè)幫”等。優(yōu)缺點分析：對于每款介紹的軟件，簡要分析其優(yōu)點（如內容豐富、互動性強、便于復習等）和可能存在的缺點（如部分功能收費、廣告干擾、依賴性強等），引導學生形成全面評價的意識。環(huán)節(jié)二：深入探索學科學習應用軟件教師活動：實例演示：選擇一款具有代表性的學科學習應用軟件（如數(shù)學類的“小猿搜題”），現(xiàn)場演示其主要功能和使用方法，如拍照搜題、視頻講解、錯題本等。互動討論：邀請學生分享自己使用過的類似軟件及其體驗，鼓勵學生提出在使用過程中遇到的問題或困惑，教師及時給予解答或引導。技巧分享：結合學生分享，總結一些使用學科學習應用軟件的有效技巧，如如何高效利用碎片時間學習、如何管理學習進度等。環(huán)節(jié)三：引導發(fā)現(xiàn)興趣拓展應用軟件教師活動：激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的興趣拓展應用軟件截圖或視頻（如繪畫APP的創(chuàng)意作品、編程APP的簡單游戲等），激發(fā)學生的好奇心和探索欲。分類推薦：根據(jù)學生的興趣和需求，將興趣拓展應用軟件分為幾個大類（如藝術創(chuàng)作、科學探索、編程入門等），并推薦幾款代表性應用。自主探索：鼓勵學生利用課余時間自行下載并嘗試這些興趣拓展應用軟件，同時提醒學生注意網(wǎng)絡安全和合理安排時間。未來展望：強調在信息化時代，移動端學習應用將成為我們學習生活中不可或缺的一部分，鼓勵學生保持對新技術、新應用的關注和探索精神。 認真聽講，記錄教師介紹的學科學習應用軟件及其優(yōu)缺點。小組討論，分享自己感興趣的學習領域及可能使用的興趣拓展應用軟件。 幫助學生全面了解學科學習應用軟件，為其選擇合適的工具提供參考。引導學生關注興趣拓展，培養(yǎng)全面發(fā)展的素養(yǎng)。
課堂練習 分組實踐：將學生分為若干小組，每組分配一種學科學習應用軟件或興趣拓展應用軟件進行試用。任務布置：要求每組在規(guī)定時間內探索軟件功能，完成一項具體的學習或創(chuàng)作任務，并準備簡短匯報。 小組合作，根據(jù)分配的軟件進行試用和探索。完成學習任務，準備匯報材料（如截圖、視頻、文字說明等）。 通過實踐操作，加深學生對軟件功能的理解和掌握。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。
課堂小結 匯報交流：邀請各小組上臺匯報學習成果，分享使用軟件的體驗和收獲。總結歸納：教師總結本課重點，強調移動端學習應用的重要性和正確使用方法。布置作業(yè)：鼓勵學生課后繼續(xù)探索更多學習應用軟件，并撰寫一篇關于“我的移動端學習之旅”的小短文。 匯報交流：邀請各小組上臺匯報學習成果，分享使用軟件的體驗和收獲。總結歸納：教師總結本課重點，強調移動端學習應用的重要性和正確使用方法。布置作業(yè)：鼓勵學生課后繼續(xù)探索更多學習應用軟件，并撰寫一篇關于“我的移動端學習之旅”的小短文。 匯報交流：邀請各小組上臺匯報學習成果，分享使用軟件的體驗和收獲。總結歸納：教師總結本課重點，強調移動端學習應用的重要性和正確使用方法。布置作業(yè)：鼓勵學生課后繼續(xù)探索更多學習應用軟件，并撰寫一篇關于“我的移動端學習之旅”的小短文。
板書 移動端學習應用學科學習應用軟件興趣拓展應用軟件
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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