資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
移動端學習應用 教學設計
課題 移動端學習應用 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課《移動端學習應用》選自江西科學技術出版社2023年信息科技三年級上冊第一單元《在線獲取資源》的第3課，內容緊貼時代脈搏，旨在引導學生了解并掌握移動端學習應用的使用。教材通過介紹學科學習應用軟件和興趣拓展應用軟件，不僅拓寬了學生的知識獲取渠道，還激發了他們利用現代科技手段進行自主學習的興趣。通過對比分析不同應用的優缺點，培養學生的批判性思維和選擇能力，為后續學習打下堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到移動端學習應用軟件作為現代學習工具的重要性，具備主動尋找和評估這些資源以輔助學習的意識。理解不同類型的學習應用軟件（包括學科學習和興趣拓展類）在知識獲取、能力提升方面的作用，形成對信息資源的敏感性和選擇性。計算思維：學生在選擇和使用移動端學習應用軟件時，能夠運用邏輯和批判性思維分析軟件的優缺點，評估其適用性。掌握比較和分類的方法，對多種學習應用軟件進行歸納整理，形成自己的學習資源庫。數字化學習與創新：學生能夠熟練操作移動端設備，利用學習應用軟件進行自主學習和探究，提升數字化學習能力。鼓勵學生在使用應用軟件的過程中，探索創新的學習方式，如利用互動功能、游戲化學習等，提高學習效率和興趣。信息社會責任：學生在使用移動端學習應用軟件時，能夠遵守法律法規和道德規范，尊重知識產權，不傳播非法或不良信息。培養學生在網絡環境中負責任的行為習慣，如保護個人隱私、維護網絡安全，為構建健康和諧的網絡學習空間貢獻力量。
重點 了解學科學習應用軟件
難點 掌握興趣拓展應用軟件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境創設：通過展示一段視頻或圖片，展示現代學生如何利用移動端學習應用進行高效學習的場景，如使用數學解題APP解決難題、通過英語學習軟件提升口語能力等。提出問題：“同學們，你們在日常生活中有沒有使用過類似的學習應用？它們是如何幫助你們學習的呢？”引導學生分享個人經歷，激發學習興趣。 觀看視頻或圖片，認真聆聽教師的提問。積極思考并分享自己使用過的學科學習應用軟件及其使用體驗。 通過直觀展示和提問，引起學生對移動端學習應用的興趣和關注，為后續學習做好鋪墊。鼓勵學生分享個人經驗，促進課堂互動，營造活躍的學習氛圍。
講授新課 環節一：引入學科學習應用軟件展示實例：利用多媒體設備，展示幾款常見的學科學習應用軟件界面，如數學解題APP、語文閱讀APP、英語口語練習APP等，簡要介紹它們的基本功能和適用場景。提出問題：引導學生思考：“在日常學習中，你們是否使用過類似的學科學習應用軟件？它們是如何幫助你們提高學習效率的？”引導討論：鼓勵學生回憶并分享自己使用過的學科學習應用軟件，以及這些應用軟件的優點和可能存在的不足之處。環節二：深入分析學科學習應用軟件的優缺點分類講解：將學科學習應用軟件按照學科分類（如數學、語文、英語等），分別講解其典型應用的特色功能、用戶評價以及實際使用中的優缺點。數學類：強調其解題速度快、解析詳細的特點，同時指出部分應用可能存在的收費項目或廣告干擾問題。語文類：介紹其豐富的閱讀資源和作文輔導功能，同時指出部分應用可能缺乏互動性或更新不及時的問題。英語類：突出其口語練習、聽力訓練和詞匯積累的優勢，同時提醒學生注意發音準確性和文化差異的處理。案例對比：選取兩款功能相似的學科學習應用軟件進行對比分析，引導學生從界面設計、功能實用性、用戶體驗等方面進行評價。環節三：介紹興趣拓展應用軟件激發興趣：通過展示幾款有趣且富有教育意義的興趣拓展應用軟件（如編程入門APP、科學實驗APP、藝術創作APP等），激發學生的好奇心和探索欲。功能介紹：詳細介紹這些應用軟件的主要功能和使用方法，強調它們如何幫助學生培養興趣愛好、提升綜合素質。編程入門APP：介紹其圖形化編程界面和簡單易懂的教學步驟，適合初學者入門。科學實驗APP：展示其模擬實驗過程和解釋科學原理的功能，幫助學生理解復雜概念。藝術創作APP：介紹其豐富的繪畫工具和創意素材庫，鼓勵學生發揮想象力進行創作。鼓勵嘗試：鼓勵學生根據個人興趣選擇一款或幾款興趣拓展應用軟件進行嘗試，并提醒他們在使用過程中注意安全和適度原則。 認真聽講，記錄教師介紹的學科學習應用軟件及其特點。小組討論，分析每個應用軟件的優缺點，并嘗試提出改進建議。思考并分享自己對興趣拓展應用軟件的興趣點和期待。 通過分類介紹和優缺點分析，幫助學生全面了解移動端學習應用的不同類型和特點，培養批判性思維能力。鼓勵小組討論和分享，促進學生之間的合作與交流，加深對學習應用的理解。引入興趣拓展應用軟件，拓寬學生的視野，激發學生的多元潛能。
課堂練習 實踐操作：引導學生下載并試用一到兩個學科學習應用軟件，完成指定的學習任務（如解答幾道數學題、閱讀一篇英文文章并回答問題等）。反饋交流：組織學生進行任務展示和反饋交流，分享使用體驗和學習收獲。 在教師的指導下下載并試用學習應用軟件。認真完成任務，并記錄使用過程中的感受和發現。積極參與任務展示和反饋交流，分享自己的學習心得和體會。 通過實踐操作，讓學生親身體驗移動端學習應用的實際效果，增強學習的直觀性和趣味性。通過任務展示和反饋交流，鍛煉學生的表達能力和自我反思能力，促進知識的內化和遷移。
課堂小結 總結回顧：簡要回顧本節課所學內容，強調移動端學習應用的重要性和優勢。鼓勵探索：鼓勵學生在課后繼續探索更多適合自己的學習應用軟件，并嘗試將其應用于日常學習中。布置作業：要求學生選擇一到兩個興趣拓展應用軟件進行試用，并撰寫一篇簡短的使用報告。 認真聆聽教師的總結回顧，鞏固本節課所學知識。思考并接受教師的鼓勵和建議，計劃課后的學習和探索活動。按時完成作業，撰寫興趣拓展應用軟件的使用報告。 通過總結回顧，幫助學生梳理本節課的知識點和重點，加深記憶和理解。通過鼓勵探索和布置作業，引導學生將所學知識應用于實踐，培養自主學習和探究的能力。
板書 移動端學習應用學科學習應用軟件興趣拓展應用軟件
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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