資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
移動端學習應用 教學設計
課題 移動端學習應用 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課《移動端學習應用》選自江西科學技術出版社2023年信息科技三年級上冊第一單元《在線獲取資源》的第3課，內容旨在引導學生探索并理解移動端學習應用的多樣性和實用性。通過本課學習，學生將不僅了解學科學習應用軟件（如數學解題、語文閱讀等）的基本種類、使用場景及其在提高學習效率方面的優(yōu)缺點，還將掌握興趣拓展應用軟件（如繪畫、音樂創(chuàng)作等）的選擇與應用，從而培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代科技手段輔助學習和拓展興趣愛好的能力。教材內容緊密貼合學生生活實際，具有較強的實用性和趣味性。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到移動端學習應用作為現(xiàn)代學習工具的重要性，具備主動尋找和評估這些應用以支持學習的意識。理解不同學科學習應用軟件和興趣拓展應用軟件的功能差異，形成根據學習需求選擇合適應用的意識。計算思維：通過分析學科學習應用軟件的優(yōu)缺點，學生能夠運用批判性思維評估應用的適用性和效率，體現(xiàn)問題解決中的算法思維。在探索興趣拓展應用軟件時，學生能夠運用創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)新的學習方式和興趣點，促進個人知識的拓展和深化。數字化學習與創(chuàng)新：學生能夠熟練操作多種移動端學習應用，利用這些工具進行自主學習和探究，提升數字化學習能力。鼓勵學生在使用應用過程中，嘗試創(chuàng)新學習方法，如結合多種應用進行跨學科學習，或利用應用中的互動功能進行合作學習。信息社會責任：學生在使用移動端學習應用時，能夠遵守網絡禮儀和法律法規(guī)，尊重知識產權，維護網絡環(huán)境的健康與安全。培養(yǎng)學生的信息分享意識，鼓勵他們將優(yōu)質的學習資源和經驗通過合適的渠道分享給其他同學，共同促進學習進步。同時，提醒學生注意個人隱私保護，避免泄露個人信息。
重點 了解學科學習應用軟件
難點 掌握興趣拓展應用軟件
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一段學生在日常生活中使用移動端學習應用的短視頻，如使用“一起作業(yè)”完成數學作業(yè)，或在“有道詞典”上查詢英語單詞等，引發(fā)學生興趣。提問：“你們在手機上用過哪些幫助學習的軟件？它們是怎么幫助你的？”引導學生分享個人經驗。 觀看視頻，思考并準備回答教師的問題。積極舉手分享自己使用過的學科學習應用軟件及其體驗。 通過視頻和提問，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，為新課內容做鋪墊。引導學生回顧個人經驗，為后續(xù)學習提供實例支持。
講授新課 環(huán)節(jié)一：引入學科學習應用軟件教師活動：首先，利用多媒體展示幾個常見的學科學習應用軟件圖標，如“一起作業(yè)”、“猿輔導”、“有道數學”等，簡短介紹它們各自所屬的學科領域（如數學、語文、英語等）。提問：“同學們，你們有沒有用過這些應用中的任何一個？它們是如何幫助你們學習的？”以此引導學生回憶個人經驗，為后續(xù)講解鋪墊。接著，教師逐一詳細介紹一兩款學科學習應用軟件，包括其主要功能（如在線課程、習題練習、錯題解析等）、用戶評價中的普遍優(yōu)點（如內容豐富、講解清晰）以及可能的缺點（如部分功能需付費、廣告干擾等）。環(huán)節(jié)二：深入分析學科學習應用軟件的優(yōu)缺點教師活動：組織學生進行小組討論，每組分配不同的學科學習應用軟件作為研究對象，要求小組內成員共同探討并列出該應用的優(yōu)點和缺點。小組代表分享討論結果，教師在黑板上或PPT上匯總各組的觀點，形成對比表格或思維導圖，直觀展示不同應用的優(yōu)缺點。教師補充總結，強調在選擇使用學科學習應用軟件時，應根據自身學習需求和實際情況，綜合考慮應用的優(yōu)缺點，做出合理選擇。環(huán)節(jié)三：探索興趣拓展應用軟件教師活動：轉變話題，介紹興趣拓展應用軟件的概念和重要性，強調它們不僅能豐富課余生活，還能培養(yǎng)個人興趣和特長。展示幾款適合小學生的興趣拓展應用軟件，如編程啟蒙APP“Scratch Jr.”、科學實驗APP“小小科學家”、藝術創(chuàng)作APP“Canva Kids”等，簡要介紹它們的特點和適用人群。鼓勵學生思考并分享自己可能感興趣的應用領域（如音樂、繪畫、科學探索等），并引導他們思考如何通過興趣拓展應用軟件來實現(xiàn)自己的興趣發(fā)展目標。 認真聽講，記錄教師介紹的應用軟件信息。小組討論中積極參與，分析軟件的優(yōu)缺點，并準備小組匯報。觀看教師演示，嘗試理解并感受興趣拓展應用軟件的魅力。 通過教師講解和小組討論，使學生全面了解學科學習應用軟件和興趣拓展應用軟件的特點。培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作能力，同時增強對新技術應用的興趣。
課堂練習 設計幾個任務，如“為自己的數學學習選擇一個最合適的軟件，并說明理由”或“探索一個你感興趣的新應用，分享它的特點和如何幫助你學習或娛樂”。指導學生分組完成任務，鼓勵小組間交流分享。 小組合作完成任務，根據個人興趣和需求選擇合適的軟件或應用。準備匯報材料，包括軟件介紹、使用心得等。小組間交流分享，互相學習借鑒。 通過實踐任務，加深學生對所學知識的理解和應用。培養(yǎng)學生的自主探究能力和表達能力，同時促進班級內的知識共享。
課堂小結 總結本節(jié)課的重點內容，包括學科學習應用軟件和興趣拓展應用軟件的特點及其在學習中的作用。強調選擇和使用這些軟件時應注意的事項，如版權問題、信息安全等。邀請學生分享本節(jié)課的收獲和感受。 回顧本節(jié)課所學內容，整理個人筆記。積極發(fā)言，分享自己的收獲和感受，如學會了哪些新軟件、對哪個軟件印象深刻等。 通過總結回顧，鞏固學生對本節(jié)課內容的理解和記憶。鼓勵學生反思學習過程，提升自我認知和評價能力。同時，通過分享交流，增強班級凝聚力和學習氛圍。
板書 移動端學習應用學科學習應用軟件興趣拓展應用軟件
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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