資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
專業學習資料庫 教學設計
課題 專業學習資料庫 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課《專業學習資料庫》作為《在線獲取資源》單元的第二課，旨在深化學生對網絡資源的認知與利用能力。通過介紹網絡百科的搜索技巧，引導學生掌握高效獲取計算機相關知識的途徑；同時，引導學生了解并學會利用專題學習網站和綜合性數字資源平臺，培養其根據學習需求選擇合適資源的能力，為后續深入學習打下堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到網絡百科、專題學習網站及綜合性數字資源平臺作為重要信息來源的價值，形成主動利用這些資源獲取專業知識的意識。學生在面對學習需求時，能夠迅速識別并選擇適合的網絡資源，提高信息獲取的效率和準確性。計算思維：學生通過學習網絡百科的搜索策略、專題學習網站的選擇標準以及綜合性數字資源平臺的利用方法，培養邏輯思維和問題解決能力，學會在信息海洋中篩選、整理和分析有效信息。學生能夠運用計算思維，設計合理的查詢路徑，高效獲取所需的專業學習資料。數字化學習與創新：學生掌握數字化學習工具的使用技巧，如利用搜索引擎優化查詢關鍵詞、在專題學習網站中參與互動學習、在綜合性數字資源平臺中探索跨學科知識等，提升數字化學習能力。鼓勵學生在利用網絡資源的過程中，勇于嘗試新方法、新技術，進行創新性學習，如創建個人學習博客、參與在線課程項目等。信息社會責任：學生在使用網絡資源時，能夠遵守網絡道德和法律法規，尊重知識產權，不傳播虛假信息或侵犯他人隱私。培養學生成為負責任的信息公民，能夠主動維護網絡環境的健康與和諧，積極傳播正能量，為構建良好的網絡生態貢獻力量。
重點 了解網絡百科
難點 掌握專題學習網站、綜合性數字資源平臺
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境導入：展示一段視頻或圖片，展示學生在學習中遇到計算機相關問題時，通過網絡百科迅速找到答案的情景。提出問題：“同學們，當你們在學習計算機知識時遇到不懂的問題，會怎么做呢？有沒有想過利用網絡百科這樣的工具來幫助自己？”引導討論：鼓勵學生分享自己使用網絡百科的經驗或想法，激發學習興趣。 觀看視頻或圖片，思考教師提出的問題。分享自己使用網絡百科的經歷或想法，積極參與討論。 通過貼近學生實際生活的情境，引出新課主題，激發學生的學習興趣。通過討論，讓學生意識到網絡百科在學習中的重要性，為新課學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解網絡百科定義解釋：明確網絡百科的概念，解釋其作用和優勢。演示操作：現場演示使用網絡百科（如百度百科、維基百科等）搜索計算機相關知識的步驟，包括輸入關鍵詞、篩選結果等。環節二：掌握專題學習網站與綜合性數字資源平臺分類介紹：介紹專題學習網站和綜合性數字資源平臺的特點和區別，舉例說明各自的優勢。案例分析：選取幾個典型的專題學習網站和綜合性數字資源平臺（如中國大學MOOC、國家數字圖書館等），分析其適用場景和查找資源的方法。 認真聽講，記錄關鍵信息。觀察教師的演示操作，理解網絡百科的使用方法。跟隨教師的案例分析，學習如何選擇合適的專題學習網站和綜合性數字資源平臺。 通過教師的講解和演示，使學生全面了解網絡百科、專題學習網站和綜合性數字資源平臺的概念、特點和使用方法。通過案例分析，幫助學生掌握在實際學習中如何選擇和利用這些資源。
課堂練習 任務布置：設計幾個與計算機知識相關的任務，要求學生分組完成。每組選擇一個任務，利用網絡百科、專題學習網站和綜合性數字資源平臺查找相關資料，并準備簡短匯報。巡視指導：在學生完成任務的過程中，教師巡視各組情況，給予必要的指導和幫助。 分組討論，確定任務分工。利用網絡百科、專題學習網站和綜合性數字資源平臺查找相關資料。整理資料，準備簡短匯報。 通過實踐操作，鞏固學生對網絡百科、專題學習網站和綜合性數字資源平臺的理解和應用能力。培養學生的團隊協作能力和問題解決能力。
課堂小結 總結回顧：引導學生回顧本節課學習的內容，總結網絡百科、專題學習網站和綜合性數字資源平臺的特點和使用方法。答疑解惑：邀請學生提出疑問，進行解答和補充。強調重點：強調在利用網絡資源時，要注意信息的準確性和可靠性，遵守相關法律法規和道德規范。 積極參與總結回顧，分享自己的學習心得。認真聽取教師的答疑解惑，完善自己的知識體系。牢記教師在課堂小結中強調的重點內容。 通過總結回顧，幫助學生鞏固所學知識，形成完整的知識體系。通過答疑解惑，解決學生在學習過程中遇到的困惑，提升學習效果。強調在利用網絡資源時的注意事項，培養學生的信息社會責任意識。
板書 專業學習資料庫網絡百科專題學習網站綜合性數字資源平臺
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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