資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
專業學習資料庫 教學設計
課題 專業學習資料庫 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課《專業學習資料庫》作為《在線獲取資源》單元的第二課，旨在深化學生對網絡學習資源的認識與利用能力。通過介紹網絡百科的搜索技巧，引導學生掌握高效獲取計算機相關知識的途徑；同時，強調專題學習網站與綜合性數字資源平臺的重要性，幫助學生學會根據學習需求精準選擇資源，培養其信息素養和自主學習能力。本課內容緊密聯系學生實際，為后續深入學習信息技術打下堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到網絡百科、專題學習網站及綜合性數字資源平臺作為重要信息來源的價值，具備主動利用這些資源獲取專業知識的意識。學會辨別信息的真實性、準確性和權威性，形成批判性思考信息的能力。計算思維：掌握通過關鍵詞搜索、篩選、評估等步驟從網絡百科中高效獲取計算機相關知識的技能，體現計算思維中的問題解決和信息處理能力。理解并應用分類、歸納等邏輯思維方法，在專題學習網站和綜合性數字資源平臺中精準定位所需學習資源，培養計算思維中的抽象與建模能力。數字化學習與創新：熟練掌握利用網絡工具進行自主學習的技巧，能夠根據學習需求選擇合適的資源平臺，提高數字化學習的效率和質量。鼓勵學生在利用網絡資源的過程中，探索新的學習方法和創新思路，如結合多媒體資源進行跨學科學習，或利用平臺功能進行協作學習等。信息社會責任：在使用網絡資源時，遵守相關法律法規和道德規范，尊重知識產權，不傳播未經證實的信息或有害內容。積極參與網絡社區的建設和維護，通過分享學習成果、解答他人疑問等方式，為構建健康、積極的網絡環境貢獻力量。同時，具備應對網絡風險和挑戰的能力，如識別并防范網絡詐騙、保護個人隱私等。
重點 了解網絡百科
難點 掌握專題學習網站、綜合性數字資源平臺
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境導入：展示一個關于計算機發展歷史的趣味問題，如“誰發明了第一臺電子計算機？”，引導學生思考如何快速準確地找到答案。引出主題：提問學生：“你們平時是如何查找這類知識的呢？”然后引出網絡百科的概念，說明它是我們獲取專業知識的強大工具之一。 思考并回答教師提出的問題，分享自己查找知識的方法。傾聽教師介紹，對網絡百科產生興趣和好奇心。 通過趣味問題激發學生的求知欲，引導學生關注信息獲取的重要性。引出網絡百科的概念，為新課學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解網絡百科引入概念：首先，向學生簡要介紹網絡百科的概念，說明它是一種基于互聯網的、開放式的、由用戶共同編輯的在線知識庫。展示實例：在屏幕上打開一兩個知名的網絡百科網站（如百度百科、維基百科），展示其界面布局、主要欄目和特色功能。演示搜索：選擇一個與計算機相關的關鍵詞（如“計算機硬件”），現場演示如何在網絡百科中輸入關鍵詞、篩選結果、查看詳細條目內容，并強調如何判斷信息的權威性和準確性。講解技巧：分享一些使用網絡百科搜索的高效技巧，如利用標簽頁同時查看多個條目、查看編輯歷史以了解信息來源等。環節二：掌握專題學習網站分類介紹：根據學科領域或學習主題，分類介紹幾種常見的專題學習網站，如計算機科學領域的“菜鳥教程”、自然科學領域的“中國科普博覽”等。選擇策略：引導學生理解在選擇專題學習網站時需要考慮的因素，如網站的專業性、內容的豐富性、界面的友好性等，并給出一些實用的選擇策略。案例分析：選取一兩個具體的專題學習網站作為案例，詳細分析它們的特色欄目、學習資源和學習方式，展示如何在這些網站上查找與計算機相關的專業知識。實踐指導：鼓勵學生嘗試在推薦的專題學習網站上注冊賬號、瀏覽課程、參與互動等，體驗專題學習的樂趣和效果。環節三：綜合性數字資源平臺平臺概覽：簡要介紹幾個重要的綜合性數字資源平臺，如國家數字圖書館、中國知網、萬方數據等，概述它們的服務范圍、資源類型和用戶群體。資源特點：分析這些平臺在資源數量、質量、更新速度等方面的優勢，以及它們在學術研究、教育教學等領域的應用價值。檢索技巧：詳細講解在綜合性數字資源平臺上進行高級檢索的方法和技巧，包括構建有效的檢索式、使用布爾邏輯運算符、限定檢索范圍等，并演示實際操作過程。注意事項：提醒學生在使用這些平臺時需要注意的事項，如版權問題、數據隱私保護等，培養學生的法律意識和信息素養。 認真聽講，記錄關鍵信息。跟隨教師演示，學習網絡百科的搜索方法。思考并討論專題學習網站的選擇標準。了解綜合性數字資源平臺的基本信息。 幫助學生掌握網絡百科的使用方法，提高信息檢索能力。引導學生學會選擇合適的專題學習網站，提升自主學習的針對性。拓寬學生的視野，了解更多數字資源平臺，為終身學習打下基礎。
課堂練習 分組任務：將學生分成若干小組，每組分配一個與計算機相關的主題（如編程語言、網絡安全等）。要求學生利用網絡百科、專題學習網站和綜合性數字資源平臺，查找并整理相關資料。巡視指導：在學生完成任務的過程中，教師巡視各組情況，給予必要的指導和幫助。 小組討論，確定研究主題和分工。利用所學方法，查找并整理相關資料。小組內部分享成果，討論遇到的問題和解決方案。 通過實踐操作，鞏固學生對網絡百科、專題學習網站和綜合性數字資源平臺的使用能力。培養學生的團隊協作能力和問題解決能力。促進學生之間的交流與分享，拓寬學習視野。
課堂小結 總結回顧：引導學生回顧本節課學習的內容，包括網絡百科的搜索方法、專題學習網站的選擇技巧以及綜合性數字資源平臺的概覽。提問反饋：邀請學生分享本節課的收獲和疑問，進行解答和補充。布置作業：要求學生課后繼續探索其他網絡資源和平臺，并撰寫一篇小論文或制作PPT，介紹自己在學習計算機知識過程中發現的一個有趣話題或應用案例。 積極參與總結回顧，分享自己的學習心得。認真聽取教師的解答和補充，完善自己的知識體系。接受作業任務，規劃課外學習計劃和研究方向。 通過總結回顧，幫助學生鞏固所學知識，形成完整的知識體系。通過提問反饋，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。通過布置課外作業，激發學生的探索興趣，促進自主學習和深度學習。
板書 專業學習資料庫網絡百科專題學習網站綜合性數字資源平臺
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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