資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線交流大平臺 教學設計
課題 在線交流大平臺 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本教材《在線獲取資源》單元首課《在線交流大平臺》，旨在引導學生初探互聯網時代下的信息交流方式。通過對比學習在線即時交流平臺（如社交軟件）與異地非實時交流平臺（如電子郵件、學習論壇），使學生不僅認識到不同平臺的特點與用途，還能掌握基本操作技能，培養信息素養與遠程溝通能力。課程設計緊貼時代脈搏，為學生后續深入學習信息技術奠定堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠識別并理解在線即時交流平臺（如社交軟件、興趣交流平臺）與異地非實時交流平臺（如電子郵件、學習論壇）在信息傳遞方面的差異與優勢，形成主動利用不同平臺獲取和分享信息的意識。計算思維：學生通過分析不同交流平臺的特性與功能，學會運用邏輯思考判斷何時使用哪種交流方式更合適，理解信息在平臺間流轉的邏輯過程，培養問題解決能力和決策能力。數字化學習與創新：學生掌握在線交流平臺的基本操作，能夠熟練運用這些平臺進行學習資源的獲取、分享與交流，激發對數字化學習環境的探索興趣。同時，鼓勵學生嘗試利用這些平臺進行創新性的學習項目或活動，如組織線上討論、參與跨地域合作學習等。信息社會責任：學生在使用在線交流平臺時，能夠認識到信息安全與隱私保護的重要性，遵守網絡道德規范，不傳播虛假信息，尊重他人知識產權。同時，培養學生在網絡空間中的責任感，積極參與營造健康、積極的交流氛圍。
重點 了解在線即時交流平臺
難點 掌握異地非實時交流平臺
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一段視頻或圖片，展示人們在日常生活中使用不同在線交流平臺（如微信聊天、微博分享、電子郵件收發、論壇討論等）的場景。提問：“同學們，你們在日常生活中使用過哪些在線交流平臺？它們有什么共同點和不同點呢？”引導學生思考并分享自己的經歷和看法，激發學生興趣。 觀看視頻或圖片，認真聆聽教師提問。積極思考并舉手回答，分享自己使用過的在線交流平臺及其特點。 通過直觀展示和貼近生活的問題，引起學生的共鳴和興趣，為新課學習做好鋪墊。引導學生初步感知在線交流平臺的多樣性和差異性，為后續學習奠定基礎。
講授新課 環節一：引入概念，明確分類活動描述：教師首先以簡潔明了的語言向學生介紹在線交流平臺的兩大類別——在線即時交流平臺和異地非實時交流平臺。通過PPT或板書展示這兩類平臺的基本定義，并用生動的例子（如微信聊天作為即時交流，電子郵件作為非實時交流）加以說明。活動目的：使學生初步了解并區分兩類在線交流平臺，為后續深入學習奠定基礎。環節二：深入剖析，對比分析活動描述：教師利用圖表或PPT詳細展示在線即時交流平臺和異地非實時交流平臺的特點、優勢以及各自的適用場景。通過對比表格、流程圖或思維導圖等形式，直觀呈現兩者之間的差異和聯系。同時，結合具體案例（如團隊合作中的即時通訊應用、學術論壇中的非實時討論）進行深入剖析，幫助學生理解不同平臺在實際應用中的價值。活動目的：加深學生對兩類平臺特點的理解，掌握其優劣勢及適用場景，為選擇合適的交流平臺提供依據。環節三：拓展視野，豐富認知活動描述：在對比分析的基礎上，教師進一步拓展學生的視野，介紹除了社交軟件、電子郵件、學習論壇等常見平臺外，還有其他哪些類型的在線交流平臺（如專業社區、視頻會議軟件、博客等）。通過展示這些平臺的特色功能和應用場景，激發學生對新技術、新平臺的探索興趣。同時，鼓勵學生思考并討論這些平臺在未來社會中的發展趨勢和可能帶來的影響。活動目的：拓寬學生的知識面，豐富其對在線交流平臺的認知；培養學生的創新思維和前瞻意識，引導他們關注科技發展的最新動態。 認真聽講，觀看教師演示，記錄關鍵信息。跟隨教師思路，思考不同平臺的特點和適用場景。積極參與討論，提出疑問或補充觀點。 通過系統講授和直觀演示，使學生全面了解在線即時交流平臺和異地非實時交流平臺的基本知識和應用技能。培養學生的觀察、思考和分析能力，加深對知識點的理解和記憶。
課堂練習 設計一系列練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，內容涵蓋在線即時交流平臺和異地非實時交流平臺的特點、功能、使用場景及注意事項。引導學生分組討論，完成練習題，并鼓勵小組間交流答案和解題思路。 獨立完成或小組合作完成練習題。積極參與討論，分享自己的答案和解題思路。聽取教師和其他小組的反饋，完善自己的答案。 通過課堂練習，鞏固學生對知識點的掌握情況，檢驗學習效果。培養學生的團隊協作能力、溝通能力和解決問題的能力。
課堂小結 回顧本節課的主要內容，包括在線即時交流平臺和異地非實時交流平臺的概念、特點、功能及使用場景。總結學生在學習過程中的表現和收獲，提出表揚和鼓勵。布置課后作業，如要求學生選擇一種在線交流平臺進行實際操作體驗，并撰寫體驗報告。 認真聆聽教師的小結，回顧本節課的學習內容。思考自己的學習收獲和不足之處。領取課后作業，明確作業要求和提交時間。 通過課堂小結，幫助學生梳理知識點，形成完整的知識體系。肯定學生的學習成果，激發其繼續學習的動力和興趣。通過課后作業，引導學生將所學知識應用于實踐，進一步鞏固和提升學習效果。
板書 在線交流大平臺在線即時交流平臺異地非實時交流平臺
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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