資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 生物學(xué)科
課題名稱 6.17.2.1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)（第一課時(shí)） 課型 新授課
教學(xué)內(nèi)容分析 1、教材地位與作用《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)》為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》（蘇教版）八年級上冊，第十七章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)要在第一節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。2、教學(xué)分析本節(jié)通過觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官”的實(shí)例，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，掌握昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官，初步建立“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)，提高其探究能力，對動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有更深層次的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，列舉常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。難點(diǎn)：列舉常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。
學(xué)情分析 通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)能量的來源，知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式與其特有的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)，為這一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)及脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生并不了解到底是什么結(jié)構(gòu)且存有疑問及探究的欲望。本節(jié)課結(jié)合觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更細(xì)致地觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)一步結(jié)合自身的體驗(yàn)去系統(tǒng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的完成依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 生命觀念：結(jié)構(gòu)與功能觀：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)思維：通過分析和觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，完整體驗(yàn)問題提出、推測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、反思評價(jià)、得出結(jié)論的科學(xué)探究過程。探究實(shí)踐：圍繞任務(wù)，動(dòng)手實(shí)踐，分析推理論證，深度學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用學(xué)科知識解決實(shí)際問題。態(tài)度責(zé)任：強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)，愛護(hù)生物、人和動(dòng)物和諧共處的觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)評價(jià) 自我評價(jià)表
項(xiàng)目 評價(jià)內(nèi)容 掌握情況
很好 一般 不好
科學(xué)知識 1 舉例說出單細(xì)胞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。
2 列舉常見多細(xì)胞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。
探究能力 1 通過體驗(yàn)、觀察和分析實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高推測、觀察、得出結(jié)論、表達(dá)交流的科學(xué)探究能力。
科學(xué)態(tài)度 初步建立“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)。
小組評價(jià)表
評價(jià)內(nèi)容 得分標(biāo)準(zhǔn) 成員一 成員二 成員三
團(tuán)隊(duì)精神 5分：能高效分工合作完成任務(wù)3分：重大問題能有效溝通1分：各自獨(dú)立，不能完成任務(wù)
實(shí)施能力 5分：能準(zhǔn)確設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過程和所用實(shí)驗(yàn)道具。3分：能設(shè)計(jì)出大概方框架，但不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。1分：不能設(shè)計(jì)出任何過程和方案。
結(jié)果展示能力 5分：表述清晰完整，科學(xué)、客觀、簡潔。3分：表述完整度和清晰度一般。1分：不能有效表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。
總分
設(shè)計(jì)思路 《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)》含有兩課時(shí)內(nèi)容，本節(jié)為第一課時(shí)。本課時(shí)含兩部分知識內(nèi)容：“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)”和“觀察：螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官”。在設(shè)計(jì)理念上以學(xué)生活動(dòng)為中心，盡可能讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)，利用多媒體，不僅僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以將知識更直觀的展現(xiàn)。如動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，可以采用動(dòng)圖的方式，由宏觀到微觀，幫助學(xué)生更好的理解。利用多媒體展示案例以及課堂小測，使課堂更加高效。
教學(xué)流程
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 溫故知新：回顧上節(jié)“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識：運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)的意義，以及運(yùn)動(dòng)能量的供給。展示螞蟻的運(yùn)動(dòng)圖示：我們已經(jīng)知道了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要一定的結(jié)構(gòu)來支撐，那么動(dòng)物究竟依靠什么來完成這些運(yùn)動(dòng)呢？ 學(xué)生回顧上節(jié)課核心內(nèi)容。 通過上節(jié)課的知識內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引入本節(jié)課主題。
新知探究 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu) 閱讀課本P82~P83，思考并完成以下問題：(1)多細(xì)胞動(dòng)物依靠特有的運(yùn)動(dòng) 進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。如：魚類依靠____游泳，昆蟲的依靠____飛行，爬行動(dòng)物依靠 ____快速爬行，鳥類依靠雙____翱翔在天空中。(2)單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小，但也有自己的運(yùn)動(dòng)____。如：草履蟲依靠____的擺動(dòng)在水中運(yùn)動(dòng)，變形蟲依靠____運(yùn)動(dòng)。(3)昆蟲的____是分節(jié)的，依靠 肌肉的收縮和舒張，使____產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。除此以外，____也是昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官。展示多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)動(dòng)圖：角馬、鳥類、魚類、蝴蝶、蝗蟲、螞蟻等?？匆豢矗f一說：下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)分別是什么？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本P82~P83，思考并完成填空內(nèi)容。學(xué)生觀看角馬、鳥類、魚類、蝴蝶、蝗蟲、螞蟻等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)動(dòng)圖，并回答這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。 通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通讀教材，并通過挖空幫助學(xué)生理解主要內(nèi)容。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和解決問題的能力。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，展示多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖示。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考、討論的能力。
觀察：螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官 活動(dòng)：觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官（1）指導(dǎo)學(xué)生4人一組，將捉到的螞蟻放入硬紙盒中，其中一端放置一些糖（2）觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式，注意其運(yùn)動(dòng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。討論（1）螞蟻有哪些運(yùn)動(dòng)器官？（2）觀察結(jié)束后，如何處理螞蟻呢？播放螞蟻的爬行運(yùn)動(dòng)視頻。組織學(xué)生觀看，并總結(jié)螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：螞蟻的足是分節(jié)的，依靠足部肌肉的收縮和舒張，使足產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。除了足外，翅也是昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官。 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察螞蟻，并討論問題：螞蟻有哪些運(yùn)動(dòng)器官？學(xué)生交流，并總結(jié)螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和特點(diǎn)。學(xué)生觀看螞蟻的爬行運(yùn)動(dòng)視頻。并嘗試總結(jié)螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)。 通過觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，親自觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)形式和運(yùn)動(dòng)器官。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和觀察能力。通過視頻的直觀播放，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)螞蟻運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。
課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)：各種動(dòng)物在長期進(jìn)化中形成了一系列適應(yīng)環(huán)境的特征，動(dòng)物獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形式逐漸形成了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)器官，運(yùn)動(dòng)器官與其功能相適應(yīng)。 學(xué)生總結(jié)歸納本課的收獲。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本課學(xué)習(xí)的主要知識，進(jìn)一步鞏固新知。
作業(yè)設(shè)計(jì) 討論：在當(dāng)?shù)丨h(huán)境中選一種動(dòng)物，觀察它的運(yùn)動(dòng)形式，并搜集相關(guān)資料，說明這種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。
板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)（第一課時(shí)）(共23張PPT)
第6單元 第十七章
第二節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)（第一課時(shí)）
蘇教版八年級上冊
舉例說出單細(xì)胞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。
舉例說出常見多細(xì)胞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。
教學(xué)目標(biāo)
溫故知新
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)形式
水中：游泳為主
陸地：行走、奔跑、跳躍、爬行等
空中：飛行為主
運(yùn)動(dòng)意義：適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力。
運(yùn)動(dòng)能量供應(yīng)：直接來源于細(xì)胞的呼吸作用
新課導(dǎo)入
我們已經(jīng)知道了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要一定的結(jié)構(gòu)來支撐，那么動(dòng)物究竟依靠什么來完成這些運(yùn)動(dòng)呢？
新知講解
一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)
閱讀課本P82~P83，思考并完成以下問題：
1、多細(xì)胞動(dòng)物依靠特有的運(yùn)動(dòng) 進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。如：魚類依靠 游泳，昆蟲的依靠 飛行，爬行動(dòng)物依靠 快速爬行，鳥類依靠雙 翱翔在天空中。
2、單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小，但也有自己的運(yùn)動(dòng) 。如：草履蟲依靠 的擺動(dòng)在水中運(yùn)動(dòng)，變形蟲依靠 運(yùn)動(dòng)。
3、昆蟲的 是分節(jié)的，依靠 肌肉的收縮和舒張，使 產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。除此以外， 也是昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官。
器官
鰭
翅
四肢
翼
結(jié)構(gòu)
纖毛
偽足
足
足部
足
翅
看一看，說一說：下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)分別是什么？
角馬---四肢
鳥類---翼
新知講解
看一看，說一說：下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)分別是什么？
魚類---鰭
蝴蝶---翅
新知講解
看一看，說一說：下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)分別是什么？
蝗蟲---足與翅
螞蟻---足
新知講解
新知講解
多細(xì)胞生物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)：
多細(xì)胞動(dòng)物依靠特有的運(yùn)動(dòng)器官進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
單細(xì)胞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)
單細(xì)胞動(dòng)物具有運(yùn)動(dòng)器官嗎？
變形蟲依靠偽足運(yùn)動(dòng)
草履蟲靠纖毛擺動(dòng)運(yùn)動(dòng)
新知講解
單細(xì)胞生物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)：
細(xì)胞動(dòng)物雖然個(gè)體微小，但也有自己的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)
新知講解
新知講解
二、觀察：螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官
復(fù)習(xí)回顧：螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物，昆蟲綱，主要特征是兩對翅膀三對足，身體和附肢都分節(jié)。
觀察：螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官
目的
說出螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官。
器材
硬紙盒或其他器皿，螞蟻，糖或其他食物等。
新知講解
指導(dǎo)
1.學(xué)生4人一組，將捉到的螞蟻放入硬紙盒（或其他器皿），在硬紙盒的一端放置一些糖或其他食物。
2.觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式，注意其運(yùn)動(dòng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
觀察：螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官
嘗試觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)，說出螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官。
雌螞蟻及其運(yùn)動(dòng)器官
工蟻及其運(yùn)動(dòng)器官
討論
1.螞蟻有哪些運(yùn)動(dòng)器官？
2.觀察結(jié)束后，如何處理螞蟻呢？
新知講解
視頻：螞蟻的爬行
新知講解
螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和與運(yùn)動(dòng)方式
雌螞蟻及其運(yùn)動(dòng)器官
工蟻及其運(yùn)動(dòng)器官
足、翅
足
新知講解
活動(dòng)結(jié)束后，將螞蟻放回大自然。
螞蟻屬于昆蟲，昆蟲的足分節(jié)，依靠足部肌肉的收縮和舒張產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。除了足，翅也是昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官。
新知講解
課堂練習(xí)
1. 下列動(dòng)物與其運(yùn)動(dòng)器官,對應(yīng)有誤的是( )
A.工蟻——足
B.家鴿——足和翅
C.蜥蜴——四肢
D.青蛙——幼體用尾、成體用四肢
B
課堂練習(xí)
2.下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的敘述，正確的是（ ）
A.會(huì)飛的都是鳥
B.哺乳動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式
C.陸地上生活的動(dòng)物都能奔跑和跳躍
D.會(huì)游泳的都是魚
B
動(dòng)物 運(yùn)動(dòng)方式 環(huán)境 運(yùn)動(dòng)器官 是否需要能量
家鴿 飛行 空中 翼 需要
鯉魚 游泳 水中 鰭 需要
獵豹 行走、奔跑 陸地 四肢 需要
課堂練習(xí)
3.根據(jù)如下表提供的信息，不能得出的結(jié)論是（ ）
A.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要能量
B.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)
C.運(yùn)動(dòng)速度最快的是陸生動(dòng)物
D.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生活環(huán)境相適應(yīng)
C
課堂總結(jié)
纖毛
偽足
四肢
翼
翅
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)
……
……
單細(xì)胞動(dòng)物
多細(xì)胞動(dòng)物
謝謝
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