資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
7.1關愛他人 同步探究學案
政治認同：感受關愛的力量，增強關愛他人的意識
道德修養: 提高辯證思維能力
法治觀念: 運用全面的、發展的觀點分析關愛他人的意義
健全人格：懂得關愛要盡己所能，掌握關愛他人的策略和注意事項
責任意識：知道關愛傳遞著美好情感，了解關愛對他人、社會和個人的意義
基礎知識梳理
1.關愛傳遞著 ，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
2.關愛使人們在交往過程中 ，相互尊敬，與人為善， ，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
3.當他人遇到困難，我們應該在道義上給予支持， 上給予幫助， 上給予關懷。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
1、什么是關愛？
2、關愛的表現？
3、關愛的特點？
4、關愛的意義？
5、怎樣關愛他人？
（三）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
閱讀材料，回答問題。
每一雙手的背后都承載著不為人知的故事，他們用雙手給予他人關愛和溫暖、用雙手書寫責任和擔當。
溫暖的手有這樣一家“熊爪”咖啡店，沒有店門和前臺，只有一個一尺一見方的水泥墻洞。顧客掃碼下單后，洞里會伸出一只萌萌的毛絨“熊爪”遞出咖啡，同時還會和顧客溫暖互動。一條溫暖的紐帶連接著墻內外。“熊爪出沒”背后的故事更為暖心，店員們都是殘障人士，咖啡師是聾啞人，店員是面部燒傷者，他們通過這種特別的方式，為顧客帶去暖心的服務。咖啡店創始人說，開辦這樣的店，是給殘障人士提供更多的就業機會。如果持有殘疾人證，還會獲得一杯免費特調咖啡。有網友表示“太暖心了，一定要去支持一下。”
結合暖心咖啡店的故事，談談你對“關愛他人是一種幸福，也是一門藝術”的認識。
（一）達標測評
1．學會關心是人與人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到（ ）
①關注對方的態度和反應 ②對方如果不接受自己的關心，則放棄關心
③適時運用可能被接受的方式表示關心 ④沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．流水似年，初中三年一晃而過。仿佛昨天還是那個踏進校門的懵懂少年，今天我們就面臨著畢業。三年的初中生活，為我們留下濃墨重彩的青春回憶，我們明白了（ ）
①青春短暫，盡情享樂 ②關愛他人，講究策略
③呵護友誼，互相尊重 ④師生交往，敬而遠之
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．不用申請，不公布名單，學校通過大數據分析，精準摸排出符合發放條件的學生名單，再將餐補費偷偷打進這些學生的卡里。近日，湖南科技大學、浙江大學、南京理工大學等多所高校都以這種“無痕助學”的形式幫助困難大學生。這波溫暖人心的操作，贏得了網友的一致點贊。你認為網友點贊的原因是（　　）
A．簡化流程，提高效率 B．戰勝困難，自強不息
C．物質幫助，雪中送炭 D．關愛學生，講究策略
4．“人在外遇到困難是難免的，如果你真有需要，請你小聲告訴我，我能解決你一頓溫飽，不求回報，只希望你有能力的時候再去幫助他人。”一家超市門口貼的一則暖心告示溫暖了許多人。這啟示我們（ ）
A．幫助他人，要傾盡所有 B．幫助他人，要在有能力的時候
C．關愛他人，要心懷善意 D．關愛他人，只需給予物質支持
5．人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。下列情境符合上述要求的是（ ）
A．周末參加向環衛工人免費發放愛心早餐活動
B．以愛國為由在網上聯名抵制某一國家的商品
C．當小區車位已滿時將機動車停放在消防通道
D．看到有人在網上詆毀民族英雄選擇視而不見
6．在一次愛心捐助活動中，小田很想表達自己的愛心，可想到父母收入不高，小田沒有行動。好朋友小雷大聲喊道：“小田，我知道你家窮，我替你捐200元，夠意思吧 ”針對小雷的做法，你的建議是（ ）
A．珍惜友誼，幫助朋友 B．熱心公益，重在行動
C．幫助他人，幸福自己 D．關愛他人，講究藝術
7．坐高鐵、住酒店、去醫院看病、辦銀行卡 這些日常也需要人教？一位短視頻博主將很多看似簡單的生活常識拍成科普視頻，以“過來人”的身份進行暖心分享，竟收獲許多愛心點贊。有人說，幫自己免去了“第一次”的尷尬，也有人感嘆“還真的彌補了我的知識短板”。這些“過來人”的這些暖心分享（ ）
①是人們適應社會發展的主要方法 ②后示我們要態度謙和、以禮待人
③讓互聯網發揮了向上向善的價值 ④是關愛他人、傳遞溫暖的表現
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．中華優秀傳統文化蘊含著豐富的交往之道，潛移默化地影響著人們的思想方式和行為方式。對以下古語的解讀正確的是（ ）
序號 古語 解讀
① 己所不欲，勿施于人 要換位思考，尊重他人
② 人而無禮，焉以為德 文明有禮主要表現為語言文明、態度謙和
③ 人而無信，不知其可也 要學會權衡利弊，運用誠信智慧
④ 出入相友，守望相助 要互幫互助、和睦共處
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．亮出黨徽婉謝報酬的新疆推車大叔、為躲雨工人搬凳子的母子、面對墜落兒童展開雙臂的路人、遍及大江南北的志愿者……對這些瞬間的最佳評價是（ ）
①點滴小事有溫情，凡人善舉傳大愛 ②關愛他人講策略，保護自己放首位
③關愛他人懷善意，暖心義舉促和諧 ④見義勇為護正義，不計個人得與失
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
10．隨著疫情的逐漸放開,在我國不少地區，街頭建有“愛心驛站”“愛心藥房”等場所一些愛心團體為“陽性”患者提供幫助……“愛心藥房”彰顯的理念，思想有（ ）
①敬畏生命 ②民主法治 ③關愛他人 ④綠色開放
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（二）提升訓練
11．“認識手機上這些圖標嗎？請跟著我，把手放到屏幕上，點、劃、長按、拖動……”重陽節送愛心活動中，幾名初中生幫助養老院里的老年人學習使用智能手機，一起享受數字生活的便利和樂趣。小小的舉動成為最暖心的重陽節禮物。
結合“關愛他人”所學知識，為什么說“小小的舉動成為最暖心的重陽節禮物”？
12．2022年10月底，鄭州富士康發生疫情，導致部分員工通過走路的方式離開廠區回家鄉，他們拖著行李提著方便聚走在回家的路上，他們不敢坐車，怕給別人帶來風險。沿路一些好心人為行走在路上的人提供水、食品，他們不曾相識，只是在網上看到那些徒步回家的人的不易，他們就心生憐憫，把水和食品放在路邊，讓那些需要的人自取，這種愛是大愛，這種情是真情，他們用實際行動向我們詮釋了什么是人間大愛，即使毫不相識，也不妨礙我們去幫助別人，我們每個人都會遇到困難，在困難的時候有人幫助一把就會感到格外溫暖，我們都曾接受過幫助，也希望我們能心懷感恩成為幫助別人的人，從富士康徒步回家的路雖很漫長，但因為有了路人的幫助，漫長的路上卻又格外溫暖，這是中國特有的溫暖路，希望我們每個人都能把溫暖傳遞下去。
(1)你從這些好心人的身上體會到關愛具有怎樣的作用？
(2)我們青少年如何才能把這種溫暖傳遞下去？
13．材料一 2021年7月“中國好人榜”發布，陳艷輝等102位身邊好人光榮上榜，陳艷輝，吉林省乾安縣中醫院護理工作者，14年來為素不相識的農村植物人患者免費下過近200次胃管。陳艷輝用自己平凡的舉動，無私幫助貧困患者，讓貧困家庭感受到社會的溫暖和愛，為構建和諧社會奉獻了光和熱。
材料二 2021年9月-10日，鄭州大學學生小耿像平時一樣刷卡買飯時，驚訝地發現自己的就餐卡上多出60元錢。后來經過了解她才知道，這是學校近日出臺的一項新政策
——每月悄悄為不愿表露家庭困難情況的學生發放60元餐費補助。
(1)兩則材料向我們傳遞了什么樣的社會正能量？
(2)結合所學知識和材料一，試分析關愛有哪些作用？（只要答出任意兩點即可）
(3)材料二啟示我們應如何關愛他人？
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案
一、合作探究
【答案】①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。③關愛他人也是關愛和善待自己。④關愛他人要心懷善意。⑤關愛他人要盡己所能。⑥關愛他人要講究策略。
【分析】考點考查：關愛他人的相關知識
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養：道德修養
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用關愛他人的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：顧客掃碼下單后，洞里會伸出一只萌萌的毛絨“熊爪”遞出咖啡，同時還會和顧客溫暖互動。他們通過這種特別的方式，為顧客帶去暖心的服務→圍繞關愛他人的意義和要求作答。
第三步：整合信息，組織答案。
課堂達標
1.【答案】C
【詳解】本題考查關愛他人。
①③④：學會關心是人與人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到關注對方的態度和反應 ，適時運用可能被接受的方式表示關心，沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察，故①③④符合題意；
②：“放棄”的說法太絕對，故②錯誤；
故本題選C。
2.【答案】B
【詳解】本題考查關愛他人、呵護友誼。
②③：三年的初中生活，為我們留下濃墨重彩的青春回憶，我們應認識到關愛他人要講究策略，呵護友誼需要互相尊重，②③說法正確；
①：盡情享樂的做法錯誤，要珍惜青春，①錯誤；
④：要尊重老師，對老師要有禮貌，④錯誤 ；
故本題選B。
3.【答案】D
【詳解】本題考查的知識點是關愛他人。
D：關愛他人要講究策略，題干中網友為“無痕助學”的形式點贊，是因為這種對學生的關愛形式，講究策略，D符合題意；
ABC：不是網友點贊的原因，ABC不符合題意；
故本題選D。
4.【答案】C
【詳解】本題考查關愛他人的要求。
AB：關愛他人要盡己所能，故AB說法錯誤；
C：依據教材知識，超市門口的暖心告示，啟示我們關愛他人要心懷善意，故C說法正確；
D：關愛他人，不只是物質上的支持，故D說法錯誤；
故本題選C。
5.【答案】A
【詳解】本題考查關愛他人、止于至善。
A：周末參加向環衛工人免費發放愛心早餐活動，這體現了關愛他人，故A符合題意；
B：以愛國為由在網上聯名抵制某一國家的商品，這不是理性愛國的表現，我們要用理性、務實、文明的心態，合法有序地表達愛國情感，維護國家利益。故B說法錯誤；
C：機動車不能停放在消防通道，故C說法錯誤；
D：看到有人在網上詆毀民族英雄，不能視而不見，而應該向有關部門舉報，故D說法錯誤；
故本題選A。
6.【答案】D
【詳解】本題考查關愛他人的藝術的知識。
ABCD：幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心，題文中小雷的做法是關愛他人不講究策略的行為，所以針對小雷的做法，我們的建議是關愛他人，講究藝術，D說法正確，ABC不符合題意；
故本題選D。
7.【答案】D
【詳解】本題考查合理利用網絡、關愛他人。
③④：短視頻博主將很多看似簡單的生活常識拍成科普視頻進行暖心分享,不僅讓很多網友學到了新技能,還幫大家免去了“第一次”的尷尬,這體現了短視頻博主讓互聯網發揮了向上向善的價值,傳播網絡正能量,是關愛他人,傳遞溫暖的表現,③④說法正確；
①：這些“過來人”的這些暖心分享是人們適應社會發展的方法之一,①說法錯誤,排除；
②：說法正確,但在材料中未體現,②排除；
故本題選D。
8.【答案】B
【詳解】本題考查尊重他人、文明有禮、誠信、關愛他人。
①：己所不欲，勿施于人，意思是自己不愿意的，不要施加給別人，告訴我們要換位思考，尊重他人，①正確；
②：體現的是文明有禮的重要性，②錯誤；
③：體現的是誠信的重要性，③錯誤；
④：出入相友，守望相助，意思是出入相互作伴，遇到外來的侵害或災禍時，協同看守瞭望，彼此提供幫助，告訴我們要互幫互助、和睦共處，④正確；
故本題選B。
9.【答案】D
【詳解】本題考查對關愛他人的正確認識。
①③：題文中列舉的凡人善舉的事例，讓我們感受到關愛他人要從小事做起，點滴小事有溫情，凡人善舉傳大愛；關愛他人要心懷善意，暖心義舉有利于構建和諧社會，①③說法正確；
②：關愛他人要講策略，要增強自我保護的意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果斷和理智的行動，②說法正確與題不符；
④：我們要做到見義勇為也要見義智為，在保護自己不受傷害的前提下采取果斷和理智的行動，④說法錯誤；
故本題選D。
10.【答案】B
【詳解】本題考查敬畏生命、關愛他人。
①③：材料中，在我國不少地區，街頭建有“愛心驛站”“愛心藥房”等場所一些愛心團體為“陽性”患者提供幫助。愛心藥房”彰顯了敬畏生命、關愛他人的內容，①③符合題意；
②④：這與題文的主旨內容不符，故排除；
故本題選B。
11.【答案】①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。③關愛他人，收獲幸福（或關愛他人就是關愛和善待自己）。
【分析】考點考查：關愛他人
能力考查：運用所學知識分析和解決問題
核心素養：健全人格、道德修養
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題設問主體為公民，需要運用關愛他人的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小小的舉動成為最暖心的重陽節禮物→關愛他人的意義；
第三步：整合信息，組織答案。
12.【答案】(1)①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。③關愛他人，收獲幸福。
(2)①關愛他人，要心懷善意。②關愛他人，要盡己所能。③關愛他人，要講究策略。
【分析】考點考查：關愛他人的相關知識
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養：道德修養
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用關愛他人的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：沿路一些好心人為行走在路上的人提供水、食品，他們不曾相識，只是在網上看到那些徒步回家的人的不易，他們就心生憐憫，把水和食品放在路邊，讓那些需要的人自取→關愛他人的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查關愛他人的要求，可以結合教材知識作答。
13.【答案】(1)關愛他人、與人為善。
(2)①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量③關愛他人，收獲幸福。
(3)①要心懷善意。②要盡己所能。③要講究策略。
【分析】考點考查：關愛他人。
能力考查：理解應用能力，獲取和解讀信息能力。
核心素養：道德修養。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要關愛他人的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：陳艷輝用自己平凡的舉動，無私幫助貧困患者；鄭州大學每月悄悄為不愿表露家庭困難情況的學生發放餐費補助→ 可鏈接關愛他人，與人為善。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要關愛他人的作用的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：陳艷輝的行動，讓貧困家庭感受到社會的溫暖和愛，為構建和諧社會奉獻了光和熱→ 可鏈接關愛他人的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要關愛他人的要求的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：鄭州大學的新政策，每月悄悄為不愿表露家庭困難情況的學生發放餐費補助→ 可鏈接關愛他人的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
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