資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
6.2 做負責的人 同步探究學案
政治認同：培養學生的責任意識，讓學生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任
道德修養: 了解不計個人得失，無私奉獻者的事跡
法治觀念: 懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價
健全人格：能夠正確評價承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負責；有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好
責任意識：崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民
基礎知識梳理
1.因為承擔責任不僅意味著付出 、 和金錢，而且意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
2.雖然有些應該做的事情不是我們 選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
3.在我們的周圍，有許許多多履行 卻不計代價和回報的人。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
1、承擔責任需要付出哪些代價？（意味著？）
2、承擔責任可能獲得哪些回報？
3、何如對待自己選擇的責任？（如何做出自己的選擇，承擔應負的責任？？
4、如何對待不是自愿選擇的事情？（如何理解“我承擔，我無悔”）
5、我們周圍 ，有哪些履行社會責任卻不計代價和回報的人？
6、敢于承擔責任的意義
7、如何做負責任的人？（怎樣承擔責任？怎樣書寫無愧于時代的壯麗篇章？）
8、具有責任感的意義？
（三）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
閱讀材料，回答問題。
2011年，神舟八號和天宮一號在太空上演了一場完美的“太空之吻”，我國成為繼俄羅斯之后第二個掌握對接機構裝調技術的國家。這一對接機構就是由航天科技集團上海航天技術研究院149廠班組長王曙群帶領的團隊親手裝調的。如今，從神舟八號到神舟十一號、從天宮到天舟，對接機構經歷了7次飛行試驗考核，圓滿完成13次交會對接試驗任務。王曙群已成為對接機構中國制造的“代言人”，當年的技校生成長為“大國工匠”。不久前，49歲的王曙群被授予第七屆全國道德模范榮譽稱號。
(1)王曙群身上有哪些優秀品質值得我們學習？
(2)王曙群付出了什么代價？獲得了什么回報？
(3)請你談談打算怎樣去踐行“我承擔，我無悔”？
（一）達標測評
1．某初中道德與法治老師在開展“大單元”教學過程中展示了如下材料：
徐淙祥：欣欣田間麥 高中畢業后，徐淙祥回到家鄉一直堅守在農田里，默默耕耘。他帶領當地黨支部成員積極探索新的種植技術，為祖國的糧倉貢獻著自己的力量，被評為2022年度感動中國人物。
從這個事例中可以推斷本次大單元教學的主題是（ ）
A．責任與擔當 B．競爭與合作 C．自強與自信 D．自省與慎獨
2．某地突發山火。兒子（消防員）告訴姐姐：“我去救火，別告訴咱爸。”父親（村民）告訴女兒：“我去救火，別告訴你弟。”這對父子奔赴同一火場時的留言讓人們感受到（ ）
A．舍小家為大家、勇于擔責的家國情懷
B．責任雖然相同，但履責的行為卻不同
C．承擔社會責任，一定要放棄家庭責任
D．只要勇于擔責，就能獲得相應的回報
3．沈陽市民烏曉眀無償獻血17年，累計志愿服務近萬小時，榮獲全國無償獻血志愿服務終身榮譽獎。當她接受采訪時說：“這樣做，不僅能夠挽救他人的生命，還能給自己的生命軌跡留下紀念。烏曉明的行為（ ）
A．是對自己不負責任的表現 B．主要是為了獲得名利
C．彰顯了強烈的社會責任感 D．說明承擔責任沒有任何回報
4．在課前的“新聞播報”中，小楓同學為大家播報了以下新聞。
2023年3月9日，數十名曾經參與過2022年重慶山火救援的志愿者重回縉云山，沿著山脊線種下一株株新綠，為隔離帶播下春天的希望。
下列選項中最適合作為此則新聞主題的是（　　）
A．直面挫折，勇于挑戰 B．承擔責任，無私奉獻
C．熱愛勞動，愛崗敬業 D．磨礪意志，規劃人生
5．鄧小嵐——義務支教十幾年把自己留給山村，把孩子們送上最絢麗的舞臺，陸鴻——幼時因病腦癱，卻扼住命運的喉嚨，帶領殘疾人創業，楊寧——下決心要當“脫貧領頭人”帶領村民種紫黑香糯；徐夢桃——帶著鋼釘出場，成就人生全滿貫。這些“感動中國”人物身上激勵我們前行的共同優秀品質有（ ）
①勇擔責任 ②以愛國主義為核心的時代精神 ③傳遞正能量 ④勇于創新
A．①② B．①④ C．③④ D．①③
6．他，幼時因病導致身體殘疾，卻從未怨天尤人。經歷了無數艱辛，他把一家小照相館經營成年收入過千萬的相冊影集加工廠，為數十位殘疾人提供了就業崗位。他的經歷啟示我們（ ）
①要積極參加集體活動，在與他人比較中正確認識自我
②生命是堅強的、有力量的，應該不斷增強生命的韌性
③身處挫折和逆境中，必須向他人尋求幫助、獲得支持
④勞動創造價值，要積極為他人和社會服務，承擔責任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．2023年1月23日，全國道德模范代表完德尖措、崔譯文、周憲梁、張志旺在兔年春節聯歡晚會直播現場向全國觀眾拜年。全國道德模范在平凡的生活和工作中默默奉獻，展現著中華民族優秀的道德品質，猶如一盞盞明燈，讓春晚的舞臺更加璀璨。這是因為（ ）
①負責的人能贏得他人的尊重和信任 ②積極承擔責任是為了獲得更多榮譽
③道德模范勇于擔責，是負責任的表現 ④在任何情況下都要搶先承擔責任
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
8．2023年，張鳳霞獲得了“全國五一勞動獎章”。33歲的她，已扎根天然氣采輸一線十余年。她勤學鉆研，練就采氣硬功夫；巧用智慧，呵護每一口氣井；盡己所能，樹立女工新標桿。張鳳霞身上值得我們尊敬和學習的可貴品質是（ ）
①愛崗敬業，無私奉獻 ②勇擔責任，服務社會
③嚴于律己，精益求精 ④履行義務，追求回報
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．近日，海南省人民醫院檢驗科醫生饒若檢驗出一個危急值的標本，該標本顯示病人患有嚴重的疾病，如果不迅速返院治療極有可能出現嚴重后果。然而，患者朱女士的電話卻始終無法接通…很快，醫院多個部門與轄區派出所展開了一場緊張焦灼的尋人接力。功夫不負有心人，民警查詢到了朱女士家屬的聯系方式。患者朱女士最后得到了及時的救治。醫生饒若的行為是（ ）
A．自覺履行公民的法定義務 B．踐行誠信的傳統美德
C．關愛他人，獲得豐厚回報 D．珍視生命，勇擔責任
10．在炮火下求學、在荊棘中拓荒，他用汗水、青春為祖國實現火箭升空、衛星環繞、九天攬月、踏足火星的壯麗夢想貢獻了力量；他是學生們眼中的“大先生”，更是我國自動化科學技術開拓者之一……生于1920年的他，是29位“七一勛章”獲得者中最年長的一位。他就是中國科學院院士、中國工程院院士陸元九。陸元九院士的事跡啟示我們要（ ）
①熱愛偉大的祖國，樹立遠大理想 ②擔當時代責任，勇于砥礪奮斗
③做好人生抉擇，投身航天事業 ④練就過硬本領，錘煉品德修為
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④
（二）提升訓練
11．閱讀材料，回答問題。
材料一 2022年8月，重慶市涪陵、江津等區先后發生山林火災。火災發生后，黨中央作出指示，全力撲滅山火，保護人民生命安全和國家財產；重慶市委市政府迅速啟動應急預案，調集專業救援隊、森林消防等上山全力滅火；當地干部群眾和來自各地的志愿者也紛紛加入邊緣滅火與往前線運送物資的隊伍中……重慶山火，多方救援，謝謝蹈火出征的熱血勇士們。
材料二 近日，某中學準備舉行防火逃生應急演練，并開展如何保持消防通道暢通以及逃生自救等日常消防知識講座。九年級學生小陽對此不以為然地說：“又沒有發生火災，沒有必要舉行防火逃生應急演練。”
(1)材料一重慶山火的撲滅經歷讓你對責任有了哪些認識？
(2)請你對材料二中小陽同學的觀點進行辨別與分析。
12．承擔責任是長大成人的標志，自覺承擔責任，才能健康快樂成長。
閱讀漫畫，回答下列問題：
(1)該漫畫說明了什么？
(2)怎樣做一個負責任的人？（三個方面即可）
13．請你閱讀以下“自娛自樂”的故事，并運用道德與心理相關知識回答問題。
疫情防控，人人有責。按照新冠肺炎疫情防控的要求，各地全面采取措施，筑牢疫情防控安全防線。但是也有少數人不理解，仍心存僥幸，參加聚集性活動。
運用生命、規則和責任的相關知識，請你為“自娛自樂”設計一個結局，并談談理由。
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案
一、合作探究
【答案】(1)無私奉獻、不言代價與回報、關愛他人、積極承擔社會責任、勤奮刻苦、積極進取等。
(2)代價：付出時間、精力和金錢，可能會受到責備、處罰等；
回報：如良好的自我成就感、獲得新的知識和技能、贏得他人和社會的尊重和贊許等。
(3)我們應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇；我們一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任；有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做的很出色。
【分析】考點考查：承擔責任、承擔責任的代價與回報。
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題。
核心素養：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用承擔責任的知識，從體現類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：王曙群已成為對接機構中國制造的“代言人”，當年的技校生成長為“大國工匠”。不久前，49歲的王曙群被授予第七屆全國道德模范榮譽稱號→無私奉獻、不言代價與回報、關愛他人、積極承擔社會責任、勤奮刻苦、積極進取等；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用承擔責任的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：王曙群已成為對接機構中國制造的“代言人”，當年的技校生成長為“大國工匠”。不久前，49歲的王曙群被授予第七屆全國道德模范榮譽稱號→承擔責任的代價與回報；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何做到“我承擔，我無悔”，結合課本知識進行回答。
課堂達標
1.【答案】A
【詳解】本題考查的知識點是擔當歷史使命。
ABCD：我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。題干中徐淙祥的事跡充分體現了他勇于擔當責任，為祖國貢獻力量，故A符合題意，BCD不合題意；
故本題選A。
2.【答案】A
【詳解】本題考查勇擔社會責任。
A：題文中父子奔赴同一火場時的留言讓人們感受到他們舍小家為大家，不計代價與回報，積極承擔責任的家國情懷，故A正確；
B：依據教材知識，在社會生活的舞臺上，每個人都扮演者不同的角色。每一種角色都意味著承擔相應的責任。而不是相同的責任，故B錯誤；
C：“一定要”說法過于絕對，故C錯誤；
D：依據教材知識，承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。“只要……就能”說法過于絕對，故D錯誤；
故本題選A。
3.【答案】C
【詳解】本題考查社會責任感。
C：沈陽市民烏曉眀無償獻血17年，他的行為彰顯了強烈的社會責任感，體現出關愛他人，C說法正確；
A：是對自己負責任的表現，A錯誤；
B：是無私奉獻精神的體現，B錯誤；
D：承擔責任有獲得回報的權利，D錯誤；
故本題選C。
4.【答案】B
【詳解】本題考查無私奉獻的相關知識。
B：依據教材知識，志愿者的行為是積極參與社會公益活動，服務社會，奉獻社會的行為，具有責任意識，勇于承擔責任，實現了人生價值，所以承擔責任，無私奉獻最適合作為此則新聞主題，B正確；
ACD：選項說法不符合題意。ACD排除；
故本題選B。
5.【答案】D
【詳解】本題考查勇擔責任的知識。
①③：分析題文，材料描述了“感動中國”人物克服種種困難，無私奉獻社會，勇于承擔社會責任的先進事跡，結合所學知識可知，這些人物的優秀品質有勇擔責任，傳遞正能量，①③符合題意；
②：時代精神的核心是改革創新，故②錯誤；
④：題文材料中沒有體現，④不符合題意；
故本題選D。
6.【答案】C
【詳解】本題考查增強生命的韌性、承擔社會責任。
②④：幼時因病導致身體殘疾，卻從未怨天尤人，說明生命是堅強的、有力量的，應該不斷增強生命的韌性，為數十位殘疾人提供了就業崗位說明勞動創造價值，要積極為他人和社會服務，承擔責任，故②④符合題意；
①：材料沒有體現正確認識自我，故①不符合題意；
③：“必須”的說法太絕對，故③錯誤；
故本題選C。
7.【答案】C
【詳解】本題考查責任相關知識。
①③：分析題文，全國道德模范展現著中華民族優秀的道德品質，讓春晚的舞臺更加璀璨。依據所學知識可知，這是因為負責任能贏得他人的尊重和信任；道德模范勇于擔責，是負責任的表現，①③符合題意；
②：積極承擔責任是不言代價與回報的，②錯誤；
④：任何情況下都要，觀點太絕對，④錯誤；
故本題選C。
8.【答案】A
【詳解】本題考查勇于承擔責任。
①②③：材料中通過“全國五一勞動獎章”獲得者張鳳霞的事例，向我們說明了愛崗敬業、無私奉獻、勇擔責任、服務社會、嚴于律己、精益求精的可貴品質，①②③說法正確；
④：承擔責任不能以獲取回報為目的，④說法錯誤；
故本題選A。
9.【答案】D
【詳解】本題考查珍視生命、勇擔責任。
D：題干中醫生饒若檢驗出一個危急值的標本后，通過努力找到患者，得到及時救治，依據所學知識可知，醫生饒若的行為是珍視生命，勇擔責任的表現，故D正確；
AB：題干中沒有涉及法定義務和誠信，故AB排除；
C：并不是為了獲得豐厚回報，故C錯誤；
故本題選D。
10.【答案】B
【詳解】本題考查做負責任的人的相關知識。
①②④：陸元九院士一心求學，夢想為祖國效勞，體現他熱愛偉大的祖國，樹立遠大理想；身上扛起重任，為祖國實現火箭升空、衛星環繞、九天攬月、踏足火星的壯麗夢想貢獻了力量，體現他擔當時代責任，勇于砥礪奮斗；在炮火下求學、在荊棘中拓荒，體現他練就過硬本領，錘煉品德修為，故①②④符合題意；
③：陸元九院士的事跡啟示我們要做好人生抉擇，但并不是人人都投身航天事業，故③不符合題意；
故本題選B。
11.【答案】(1)①社會和諧、民族振興、國家富強，離不開你我他的責任和擔當。②在社會生活中，每個人都扮演著自己的角色，承擔相應的責任。③我們要提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。（答出兩點即可）
(2)小陽同學的觀點是錯誤的，舉行防火逃生應急演練意義重大，很有必要；人的生命是寶貴的，也是脆弱的，守護生命、珍視生命要防患于未然；舉行防火逃生應急演練，有利于我們增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法，這是一種對生命負責任的態度；中學生要積極參加自救自護模擬演練，掌握應對災害或災難的自救自護方法，守護好自己的生命。
【分析】考點考查：責任、敬畏生命、守護生命。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養：責任意識、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用責任的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：重慶山火，多方救援，謝謝蹈火出征的熱血勇士們→可鏈接角色與責任的關系+如何做一個負責任的人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：又沒有發生火災，沒有必要舉行防火逃生應急演練。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：舉行防火逃生應急演練意義重大，很有必要。
論據②：堅持生命至上+掌握一些基本的自救自護方法。
第三步：整合信息，組織答案。
12.【答案】(1)在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色；每種角色都意味著承擔相應的責任。
(2)勇于承擔責任，不言代價與回報；合理選擇，義無反顧地擔當起應負的責任；盡管不是自愿選擇的責任，也應自覺承擔；努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。
【分析】考點考查： 做負責任的人
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用角色和責任的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：教師的責任、醫生的責任、軍人的責任→角色不同，責任不同；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查怎樣做一個負責任的人，可以結合教材知識進行回答。
13.【答案】結局一：停止聚集，遵守防疫規定。
理由：①他們懂得對自己的生命負責，有安全意識、自我保護意識。②他們懂得對自己負責，對他人負責。③他們有規則意識，懂得遵守規則，維護秩序。
結局二：繼續偷偷聚集娛樂，受到處罰。
理由：①他們缺乏對生命負責任的態度，缺乏安全意識，使自己和他人陷于危險中。②他們缺乏規則意識，不懂得遵守社會規則，自由不是隨心所欲，規則是人們享有自由的保障。③他們缺乏責任意識，不懂得對自己負責，對他人負責，對社會負責。
【分析】考點考查：生命、規則、責任。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：法治觀念、健全人格、責任意識。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用生命、規則、責任的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：在家里玩玩，又沒妨礙別人→可鏈接繼續偷偷聚集娛樂，受到處罰+理由可從缺乏對生命負責任的態度+缺乏規則意識+缺乏責任意識等方面分析。
關鍵詞②：防控疫情，請立即停止聚集→可鏈接停止聚集，遵守防疫規定+理由可從他們懂得對自己的生命負責+懂得對自己負責+懂得遵守規則，維護秩序等方面分析。
第三步：整合信息，組織答案。
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