資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
4.1尊重他人 同步探究學案
政治認同：懂得什么是尊重；理解自尊與尊重他人是相互聯系、密不可分的，知道如何尊重他人。
道德修養： 領會“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎樣換位思考；把握平等的內涵，知道每個人在人格和法律地位上是平等的。
法治觀念：了解自尊與尊重他人的相互關系，掌握尊重他人的方法。
健全人格：體驗平等待人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態度。
責任意識：培養關注他人、平等待人、包容他人、欣賞他人的良好品質，在尊重他人的過程中體驗快樂
基礎知識梳理
1.社會生活中，我們應該尊重他人的 、 等。
2.受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如 、 等。
3.尊重是相互的，尊重能夠減少 ，消除 ，增進 ，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
4.平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人 。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
1、社會關系的基石是什么？人際和諧的基礎是什么？
2、交往的起點是什么？
3、我們應該尊重他人的哪些方面？
4、為什么要尊重他人（怎樣理解尊重是交往的起點？2點）
5、受到他人尊重的意義？
6、得不到他人的尊重的危害？
7、維護良好人際關系的前提？文明社會的重要特征是什么？（尊重的意義）
8、怎樣尊重他人？（4點）
9、如何關注、重視他人？
10、如何平等對待他人？（要求）
11、我們在哪些方面是平等的？
12、如何換位思考？
13、如何欣賞他人？
（三）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
閱讀材料，回答問題。
每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可；往往會產生自卑感、挫敗感等。尊重從我做起，在社會中我們不能以家庭、身體、智能、性別等方面原因而輕視、歧視他人。
(1)尊重他人是一個人內在修養的外在表現。在社會生活中我們應該尊重他人的什么？
(2)材料中畫線部分內容側面表明我們每個人在什么上都是平等的？
(3)平等待人，要求我們怎樣做？
（一）達標測評
1．某小區一住戶頻繁將垃圾放入電梯內，導致電梯內殘留臟污和臭味，給其他業主帶來煩惱和困擾。他應該（ ）
A．學會換位思考,考慮他人的感受 B．學會尊重他人
C．平等對待每一個人 D．做守法的好公民
2．山東有“禮儀之邦”的美譽。下列名言警句中不能表現這一美譽的是（ ）
①己所不欲，勿施于人 ②知之者不如好之者，好之者不如樂之者
③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ④天行健，君子以自強不息
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
3．小曉用新的思路解了一道數學題，同桌小王脫口而出：“哇，你這個思路真不錯。”小王一句很平常的贊美，給小曉帶來一天的好心情。這啟示我們要（ ）
A．平等對待他人 B．學會換位思考
C．學會欣賞他人 D．尊重他人人格
4．中華文化博大精深,一些名言警句寓意深刻，經過歲月的沉淀，閃爍著時代的光芒,給我們留下許多寶貴的啟迪。從下列名言警句中得到的啟示正確的是（ ）
序號 名言警句 啟示
① “功崇惟志，業廣惟勤” 成就事業，要樹立遠大志向，堅持勤奮不懈
② “交友投分，切磨箴規” 呵護友誼，要正確處理朋友間的競爭
③ “己所不欲，勿施于人” 人際交往，要學會贊美他人、欣賞他人
④ “行己有恥、止于至善” 做人，要知廉恥，懂榮辱，不斷追求更高的道德境界
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
5．俗話說“花有百樣紅，人心自不同”，一個班集體里的同學，由于性格、家庭境況、個人經歷等方面的差異，思想和行為自然也會產生差異。因此，當我們在班級交往中遇到個性不同，甚至覺得“怪異”的同學時，應該（ ）
①投其所好，一味附和 ②避而遠之，拒絕交往
③懂得欣賞，體諒他人 ④尊重差異，求同存異
A．②③ B．③④ C．①④ D．①②
6．“己所不欲，勿施于人”，給我們的啟示是尊重他人需要做到（ ）
A．積極關注、重視他人 B．平等對待他人
C．學會換位思考 D．學會欣賞他人
7．尊重他人從我做起，我們應該做到（ ）
①積極關注，重視他人②學會欣賞他人
③換位思考④學會積極展現自我風采
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
8．中學生要踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德。以下對應正確的是（ ）
①“己所不欲，勿施于人”——學會換位思考
②“尺有所短，寸有所長”——學會欣賞他人
③“單則易折，眾則難摧”——遵守社會規則
④“內不欺己，外不欺人”——做文明有禮的人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．有個街頭賣唱者，他的歌聲婉轉悠揚。路人紛紛扔錢，一轉眼的功夫，罐子里的錢已經滿了一半，但他臉上并沒有高興的表情，路人都很疑惑。這時，有個路人熱烈鼓掌。賣唱者那孱弱的臉龐綻開了笑容，眼眶里溢出了感激的淚水。這個故事啟示我們要學會（ ）
A．欣賞他人 B．悅納自我 C．憐憫他人 D．資助他人
10．中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，是我們中國人思想和精神的內核。下列對中華優秀傳統文化的解讀正確的是（ ）
①道不可坐論，德不能空談。——講道德，講文明要用實際行動來落實。
②己所不欲，勿施于人。——自己不喜歡的，可以讓別人接受。
③敬人者，人恒敬之。——尊重是相互的。
④尺有所短，寸有所長。——我們要學會彼此欣賞，共同進步。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
（二）提升訓練
11．八年級一班的幾位同學就尊重的話題進行交流，大家暢所欲言，各抒己見。
如果你參與他們的討論，請你談談你的看法。
12．【尊重】
生活中，人們對尊重的認識和感受是多樣的。
小華同學認為：“我希望被別人尊重，受人尊重的感覺真好。”
小勇同學認為：“無論是陌生人還是熟悉的人，我都會尊重他。”
小冬同學認為：“要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。”
運用所學，談談你對尊重的理解。
13．【守規則 創文明】
日常生活中，我們時常會發現有人把自行車、電瓶車、汽車停放在黃色的盲道上，甚至有些商販也占道經營，他們中還有人理直氣壯地辯解：“一天也沒有幾個盲人在上面走呀！占一會兒又何妨？”
請你從規則和道德角度對材料中人們的言行進行評析。
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案
一、合作探究
【答案】(1)人格、權利。
(2)人格、法律地位上都是平等的。
(3)平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家庭、身體、智能、性別等方面原因而輕視、歧視他人。
【分析】考點考查：尊重他人的要求、平等待人的要求
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：道德修養
【詳解】（1）本題考查尊重他人的要求，結合教材知識組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用平等的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：在社會中我們不能以家庭、身體、智能、性別等方面原因而輕視、歧視他人→可鏈接每個人在人格、法律地位上都是平等的。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何做到平等待人，結合教材知識組織答案。
課堂達標
1.【答案】A
【詳解】本題考查換位思考。
A：分析題文，住戶頻繁將垃圾放入電梯內，給其他業主帶來煩惱和困擾；依據所學知識可知，他應該學會換位思考,考慮他人的感受；A符合題意；
BCD：都不符合題干主旨；BCD排除；
故本題選A。
2.【答案】A
【詳解】本題考查尊重他人。
②③④：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現了學會學習，需要發現并保持對學習的興趣；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現了愛國之情；“天行健，君子以自強不息”體現了自強；不符合題意，故②③④錯誤；
①：“己所不欲，勿施于人”體現了尊重他人，要學會換位思考，故①正確；
本題為逆向選擇題，故本題選A。
3.【答案】C
【詳解】本題考查學會欣賞他人的知識點。
ABD：我們尊重他人，要平等對待他人 ，學會換位思考， 尊重他人人格，但題干未體現，故ABD不符合題意；
C：根據題文描述，小王一句很平常的贊美，給小曉帶來一天的好心情，啟示我們要學會欣賞他人，贊美他人，故C符合題意；
故本題選C。
4.【答案】B
【詳解】本題考查友誼、尊重他人、努力就有改變、行己有恥等的相關知識。
①：功崇惟志，業廣惟勤，指努力需要堅持，只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步，①正確；
②：交友投分，切磨箴規，啟示結交朋友要意氣相投，要能學習上切磋琢磨，品行上互相告勉，②錯誤；
③：己所不欲，勿施于人，啟示要學會換位思考，③錯誤；
④：行己有恥、止于至善，啟示做事時有知恥之心，在達到至善之前便停止，④正確；
故本題選B。
5.【答案】B
【詳解】本題考查平等待人、尊重他人。
③④：根據所學，我們在與個性不同的人交往時要尊重他人，學會換位思考，懂得欣賞，體諒他人。我們要體會他人的感受，理解他人，包容他人；我們不能以家境、身體、智能、性格等方面歧視他人，我們要尊重差異，求同存異。③④正確；
①：人與人交往是平等的，不需要投其所好，一味附和，①錯誤；
②：我們要主動與他人交往，不是避而遠之，拒絕交往，②錯誤；
故本題選B。
6.【答案】C
【詳解】本題考查對尊重他人的認識和理解。
C：“己所不欲，勿施于人”啟示我們尊重他人要做到善于站在他人的角度考慮問題，學會換位思考，C說法正確；
ABD：尊重他人需要積極關注他人、重視他人；平等對待他人、學會欣賞他人，ABD說法正確與題不符；
故本題選C。
7.【答案】C
【詳解】本題考查尊重他人的要求。
①②③：尊重他人從我做起，我們應該做到積極關注，重視他人，學會欣賞他人，學會換位思考，①②③說法正確；
④：學會積極展現自我風采與尊重他人無關，故④不符合題意；
故本題選C。
8.【答案】A
【詳解】本題考查尊重他人。
①：“己所不欲，勿施于人”要求我們學會換位思考，①正確；
②：“尺有所短，寸有所長”比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處，啟示我們要學會欣賞他人，②正確；
③：“單則易折，眾則難摧”，表達的是要求團結，③排除；
④：“內不欺己，外不欺人”，意思是對內不欺騙自己，對外不欺騙他人，要誠信。④錯誤；
故本題選A。
9.【答案】A
【詳解】本題考查尊重他人。
ABCD：依據教材知識，題文中路人的掌聲體現了對他人的欣賞，啟示我們要學會欣賞他人，故A說法正確；BCD說法錯誤；
故本題選A。
10.【答案】B
【詳解】本題考查社會生活講道德。
①：道不可坐論，德不能空談，意思是道理不可以坐著討論，品德不能只是嘴上空談。這說明講道德，講文明要用實際行動來落實。①正確；
②：己所不欲，勿施于人，意思是自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上，這句話啟示我們要學會換位思考，自己不喜歡的，不可以讓別人接受。②錯誤；
③：敬人者，人恒敬之，意思是尊敬別人的人，別人也永遠尊敬他，表達的是尊重是相互的。③正確；
④：尺有所短，寸有所長，意思是尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。要求我們要學會彼此欣賞，共同進步。④正確；
故本題選B。
11.【答案】尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人，我們需要尊重生命，尊重自然，尊重文化差異等。
【分析】考點考查：對尊重的認識
能力考查：調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力
核心素養：道德修養
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用尊重的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：愛護動物也是尊重生命的表現+尊重大自然+我們應該尊重民族的歷史和文化→聯系尊重他人的要求即可。
第三步：整合信息，組織答案。
12.【答案】尊重他人是一個人內在修養的外在表現；每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；尊重是相互的；尊重是良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征；尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度等。
【分析】考點考查：尊重他人；
能力審查：調動和運用知識能力和分析問題能力；
核心素養：道德修養。
【詳解】第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為青少年，需要調用尊重他人有關知識分析，可從理解類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：不同同學對尊重的理解→可聯系尊重他人的含義+ 尊重他人重要性；
第三步：整合信息，組織答案。
13.【答案】材料中人們的言行是缺乏規則意識的表現，他們沒有認識到社會規則劃定了自由的邊界，自由不是隨心所欲，沒有做到自覺遵守規則，同時他們的言行也是對盲人的不尊重，沒有做到換位思考、尊重他人，應受道德的譴責。
【分析】考點考查：遵守規則、尊重他人。
能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養：道德修養、法治觀念。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用遵守規則、尊重他人的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞。
關鍵詞：一天也沒有幾個盲人在上面走呀！占一會兒又何妨→可鏈接缺乏規則意識；沒有做到自覺遵守規則；不尊重他人；沒有做到換位思考。
第三步：整合信息，組織答案。
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