資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
2.1網絡改變世界 同步探究學案
1.政治認同：認同網絡的規則，正確認識網絡，合理利用網絡；
2.道德修養：養成網絡素養，遵守網絡公德，養成文明上網、合理用網的意識；
3.法治觀念：知道網絡的利與弊，遵守網絡規則，合理合法用網絡，做網絡的主人；
4.健全人格：理解網絡的價值與作用，善用網絡帶來的正向價值，合理利用網絡促進自我和社會的發展；
5.責任意識：辨析媒體中的不良信息，對自己負責、對他人負責、對社會負責的態度有序參與網絡生活，遵守網絡秩序，承擔網絡主人的責任。
基礎知識梳理
1. 是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。
2.人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得 和 。
3.親社會行為在 和 中養成。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
1、網絡是怎樣改變世界的？
2、網絡是如何豐富日常生活的？
3、網絡成為移動的圖書館有什么意義？
4、網絡是如何推動社會進步的？
5、社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑是什么？
6、網絡能保障公民哪些權利？
7、眾多新發明和新服務的源泉是什么？
8、網絡虛假、不良信息的表現？
9、遇到哪些情況，要提高警惕，防止被騙？
10、沉迷網絡有哪些危害？具體表現？
11、侵犯個人隱私的行為有哪些？
12、侵犯個人隱私行為的危害？
（三）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
某校八年級（2）班開展了一次網絡調查活動。請你參與其中，說明以下信息分別體現了網絡的哪些作用？
在異地讀大學的小航，經常通過微信向家人分享一些生活小視頻。 示例：網絡使信息傳遞和交流變得方便快捷。
2021 年我國數字經濟規模達到 7.1 萬億美元，位居世界第二。 ①
抗疫期間，中華傳統文化迎來新風尚。全國博物館系統依托網絡和融媒新技術，推出“云展覽”，方便大家瀏覽欣賞。 ②
一網友在微信群發布多條侮辱袁隆平院士的謠言，造成惡劣影響。 ③
（一）達標測評
1．小閩展示的下圖漫畫警示我們：未成年人沉迷網絡具有以下危害（ ）
①耗費大量時間和精力，影響學習
②肯定會因此而走上違法犯罪道路
③熱衷虛擬交往疏離現實人際關系
④必然導致個人隱私受到不法侵害
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．下邊漫畫警示我們（ ）
A．網絡可以賺錢 B．網絡有利于開闊視野
C．網絡可以聰慧大腦 D．沉迷于網絡會給身心帶來危害
3．有同學認為，網絡世界是虛擬世界，彼此互相不認識，可以隨心所欲發表自己的言論。對這種現象，你的認識是（ ）
A．網絡交往不受約束，應大力提倡網絡交友
B．網絡交往讓生活更加自由，無所謂對錯
C．網絡交往是時代發展的產物，要拒絕網絡
D．網絡的應用是把雙刃劍，我們應遵紀守法
4．網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。這個比喻啟示我們（ ）
A．網絡完全虛假 B．網絡只有負面內容
C．網絡有利有弊 D．網絡比生活更真實
5．漫畫告訴我們，沉迷網絡（ ）
A．有利于積極參與社會生活
B．有利于和同學溝通交流
C．影響學習、工作和生活
D．一定使人走向違法犯罪
6．互聯網發展迅猛，手機支付替代了紙幣，電腦游戲替代了游戲機，聊天軟件替代了信件......互聯網創造了人類生活新空間，也拉開了人際交往的距離。這說明網絡（ ）
①豐富日常生活②取代現實世界
③推動社會進步④是一把雙刃劍
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．近年來，貴州滿幫集團借助互聯網 大數據 人工智能等新興贊，改變了傳統貨運行業 “小、亂、散、差”的現狀，推動貨運行業高質量發展，這體現了 （ ）
A．網絡促進民主政治的進步 B．網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺
C．網絡信息良莠不齊 D．網絡為經濟發展注入新的活力
8．有人說：“網絡一半是天使，一半是惡魔。”對此，我們青少年應（ ）
①正確認識網絡的兩面性，必利趨害 ②果斷遠離網絡，避免受到傷害
③充分發揮網絡對學習和生活的積極作用 ④完善法律法規，以法治方式營造清朗網絡空間
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
9．下邊漫畫主要說明（ ）
A．網絡具有監督作用，要大力發展網絡 B．網絡暴力不容忽視，要全面整頓網絡
C．網絡是把雙刃劍，有利有弊 D．網絡便利人們生活，要合理利用網絡
10．在這個開放的網絡世界里，快遞購物已經成為人們重要的消費方式。但在給人們提供便利的同時，也給信息安全和隱私保護帶來威脅。這表明（ ）
A．網絡改變整個世界
B．網絡豐富日常生活
C．網絡推動社會進步
D．網絡是一把雙刃劍
（二）提升訓練
11．數字經濟是以現代信息網絡為重要載體，通過數字技術與實體經濟深度融合，不斷提高傳統產業數字化、智能化水平，加速重構經濟發展與政府治理模式的新型經濟形態。建黨百年以來，我國不僅從一窮二白起步，建立起門類健全的產業體系，同時在5G、人工智能、工業互聯網等新一代信息技術的賦能下，傳統產業轉型升級步伐加快，智慧工廠、數字鄉村、電子政務、智慧社會……數字變革正在神州大地上激蕩。
小王同學搜集并整理了我國“十三五”時期數字經濟發展的數據，如下：
(1)結合上述內容，你可以獲得一個怎樣的結論？
(2)結合上述內容，你獲得結論的事實依據是什么？
12．實踐探究題
隨著網絡的日益普及，為了幫助同學們更好地認識和利用網絡，昭平縣某中學八年級（1）班開展了主題探究活動，請你參與其中，共同完成下列任務。
【正確認識網絡】
世界因互聯網而更多彩，生活因互聯網而更豐富。同時，互聯網也暗藏急流和險灘，暗礁陷阱也時時起波瀾。
(1)請你說說網絡豐富日常生活表現在哪些方面。
(2)請你列舉一些網絡中的暗礁陷阱。
(3)結合以上問題，請你用一句話概括你對網絡的認識。
13．走進社會生活
材料一 老師說：“我們每個人周圍都有一個小網，正是由于這樣一個個小網在無限地延伸，才組成了社會這張無邊無際的大網。”對此，老師讓同學們分組討論個人與社會的關系。
(1)請你將你們小組的“個人與社會的關系”小組討論的結果用文字表述出來。
材料二 互聯網+”是創新2.0下的互聯網發展新業態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。
“互聯網+交通”已經在交通運輸領域產生了“化學效應”。比方說打車軟件、網上購買火車和飛機票、出行導航軟件等。
閱讀以上材料，運用所學知識，回答下列問題。
(2)除了“互聯網+交通”產生的“化學效應”，還有哪些“互聯網+”項目產生了“化學效應”？請列舉一例并做簡單闡述。
(3)根據材料，運用所學知識，說說網絡對社會生活的影響。
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案
一、合作探究
【答案】①網絡為經濟發展注入新的活力；②網絡為文化傳播何會計創新搭建新的平臺；③網絡中會出現一些虛假、不良的信息。
【分析】考點考查：網絡的作用
能力考查：提煉觀點和分析問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為中學生，需要調用網絡作用的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：2021 年我國數字經濟規模達到 7.1 萬億美元，位居世界第二→聯系網絡為經濟發展注入新的活力。
關鍵詞②：抗疫期間，中華傳統文化迎來新風尚。全國博物館系統依托網絡和融媒新技術，推出“云展覽”，方便大家瀏覽欣賞→聯系網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。
關鍵詞③：一網友在微信群發布多條侮辱袁隆平院士的謠言，造成惡劣影響→聯系網絡中存在一些不良、虛假信息。
第三步：整合信息，組織答案。
課堂達標
1.【答案】C
【詳解】本題考查對網上交往的認識和把握。
①③：依據題文描述，漫畫中顯示學生沉迷于手機游戲，啟示我們未成年人沉迷網絡耗費大量時間和精力，影響學習，熱衷虛擬交往疏離現實人際關系，故①③說法正確；
②：不一定會走上違法犯罪道路，②說法錯誤；
④：不是一定會導致個人隱私受到不法侵害，④說法錯誤；
故本題選C。
2.【答案】D
【詳解】本題考查網絡的消極影響。
D：漫畫中的孩子沉迷網絡，警示我們沉迷于網絡會給身心帶來危害，D正確；
ABC：漫畫體現的是網絡的消極影響，排除ABC；
故本題選D。
3.【答案】D
【詳解】本題考查網絡交往的知識點。
D：依據教材知識可知，網絡有利有弊，網絡的應用是把雙刃劍，我們應遵紀守法，D說法正確；
A：網絡交往受道德和法律的約束，我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎，A說法錯誤；
B：互聯網有時關閉了與他人溝通的心靈之門，在網絡交往中也有對錯，B說法錯誤；
C：我們要合理利用網絡，“拒絕”說法太絕對，C說法錯誤；
故本題選D。
4.【答案】C
【詳解】本題考查網絡的作用。
C：“網絡開啟了通往世界的又一個窗口”體現了網絡的積極作用，“有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門”體現了網絡的消極作用，說明網絡有利有弊。C說法正確；
A：網絡也有真實的，完全虛偽說法絕對，A說法錯誤；
B：網絡有負面內容，但也有積極向上的內容，B說法錯誤；
D：網絡具有虛擬性，生活更真實，D說法錯誤；
故本題選C。
5.【答案】C
【詳解】本題考查網絡的消極影響。
C：依據教材知識可知，漫畫告訴我們，沉迷網絡影響學習、工作和生活，故C正確；
AB：不利于積極參與社會生活，不利于和同學溝通交流，故AB錯誤；
D：“一定”說法太絕對，故D錯誤；
故本題選C。
6.【答案】C
【詳解】本題考查網絡的作用。
①③④：互聯網創造了人類生活新空間，也拉開了人際交往的距離。這說明網絡網絡是把雙刃劍。網絡能豐富日常生活，推動社會進步，故①③④正確；
②：網絡是不能取代現實世界的，故②錯誤；
故本題選C。
7.【答案】D
【詳解】本題考查對網絡的利與弊的認識和把握。
D：根據題意可知，互聯網推動了貨運行業高質量發展，體現了互聯網為經濟發展注入新的活力，推動傳統行業轉型升級，故D符合題意；
A：題目考查的是網絡對于經濟的作用，不是政治，故A說法不符合題意；
B：題目考查的是網絡對于經濟的作用，不是文化科技，故B說法不符合題意；
C：題目考查的是網絡的利，不是弊端，故C說法不符合題意；
故本題選D。
8.【答案】B
【詳解】本題考查網絡是把雙刃劍。
①③：題干中，有人說：“網絡一半是天使，一半是惡魔。”體現了網絡是把雙刃劍，我們要正確認識網絡的兩面性，必利趨害，充分發揮網絡對學習和生活的積極作用，故①③正確；
②：“遠離網絡”說法太絕對，忽略了網絡的積極作用，故②錯誤；
④：不是青少年的角度，故④錯誤；
故本題選B。
9.【答案】C
【詳解】本題考查對網絡的認識。
ACD：觀點雖然正確，但與漫畫寓意不符，故排除ACD；
B：依據漫畫描述，網絡監督體現了網絡的積極作用，網絡暴力體現了網絡的消極影響，表明網絡是把雙刃劍，有利有弊，故B說法正確；
故本題選C。
10.【答案】D
【詳解】本題考查網絡的作用。
D：題干中，快遞購物給人們提供便利的同時，也給信息安全和隱私保護帶來威脅，這表明網絡是一把雙刃劍，D正確；
A：夸大了網絡的作用，A錯誤；
BC：觀點正確，但題干中未體現，BC不符合題意：
故本題選D。
11.【答案】(1)結論：中國數字經濟發展取得顯著成就，網絡為經濟發展注入新活力。
(2)事實依據：我國數字經濟規模不斷增長，從2015年的19萬億增長到2020年的將近40萬億；數字經濟占GDP比重不斷上升，由從2015年約28.5%逐年上升到2020年38.6%。
【分析】考點考查：我國經濟發展取得的成就、網絡推動社會進步
能力考查：提煉觀點和分析描述能力
核心素養：政治認同
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為中學生，需要調用我國經濟發展和網絡作用的有關知識，從結論類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：數字技術與實體經濟深度融合取得的成效+2015至2020年中國數字經濟規則及占GDP比重情況→聯系中國數字經濟發展取得顯著成就+網絡為經濟發展注入新的活力。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為中學生，需要調用我國經濟發展的有關知識，從結論類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：我國數字經濟取得成就的事實依據→聯系我國數字經濟規模不斷增長，從2015年的19萬億增長到2020年的將近40萬億；數字經濟占GDP比重不斷上升，由從2015年約28.5%逐年上升到2020年38.6%。
第三步：整合信息，組織答案。
12.【答案】(1)①網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。②網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
(2)①網絡信息良莠不齊。②沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。③個人隱私容易被侵犯。
(3)網絡是把雙刃劍。
【分析】考點考查：網絡改變世界
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物
核心素養：健全人格
【詳解】（1）本題考查網絡豐富日常生活的表現，可結合教材知識作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用網絡改變世界的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：互聯網存在急流險灘、暗礁陷阱。→可聯系網絡的負面影響作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用網絡改變世界的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：網絡豐富日常生活，網絡也存在負面影響。→可聯系網絡是把雙刃劍作答。
第三步：整合信息，組織答案。
13.【答案】(1)個人是社會的有機組成部分，每個人都是社會這張大網上的一個結點，人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
(2)例如：“互聯網+”在餐飲領域產生了化學效應，如美團，餓了么：“互聯網+”在商貿領域產生了化學效應，如淘寶，京東，拼多多（言之有理即可)
(3)網絡為經濟發展注入新的活力網絡促進民主政治的進步 網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。
【分析】考點考查： 個人與社會的關系、網絡的積極影響
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用個人與社會的關系的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：我們每個人周圍都有一個小網，正是由于這樣一個個小網在無限地延伸，才組成了社會這張無邊無際的大網→個人是社會的有機組成部分；人的身份是在社會關系中確定的；在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查“互聯網+”項目產生的效應，屬于開放性試題，符合題意即可。
（3）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用網絡的積極影響的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態→網絡對經濟、對民主政治、對文化的影響；
第三步：整合信息，組織答案。
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