資源簡介

《蕩秋千》教學設計
教學目標：
在聆聽、表演等音樂活動中，感受歌曲情緒，在親身參與音樂活動的過程中，增強對音樂學習的熱情和興趣。通過歌曲的學習，初步了解仡佬族的文化習俗，培養熱愛祖國民族文化的情感。
學習目標：
能用活潑的情緒，自然甜美的聲音演唱歌曲《蕩秋千》。能用自己喜歡的方式表現歌曲。
重點難點：
能找出歌曲中重復出現的句子，并根據歌詞的含義進行音樂情緒的轉變，從而表現歌曲。
教學環節：
一、組織教學
播放《小小足球賽.》背景音樂，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。
二、導入歌曲
同學們好？非常高興能和同學們一起度過快樂的時光。
師：剛才大家聽到的這一首歌曲唱的是那一項體育運動？（足球）你喜歡那些運動？……
老師也非常喜歡運動，我小的時候特別喜歡一項運動，我喜歡的這項運動就在這首歌曲里你們聽是什么？（蕩秋千）
師：對了，誰蕩過秋千？我們一起來看一看秋千？（播放視頻）那蕩秋千帶給你什么感覺呢？（高興、愉快、刺激……）同學們想不想蕩秋千，那我們就做著蕩秋千的動作一起來感受一下這首歌曲的歡快情緒吧！（播放音樂）。
三、新授歌曲
1、唱曲譜
師：同學們做的真好！那你們能不能輕聲哼唱這首歌的曲譜呢？好讓我們用da來輕聲哼唱。請你邊唱邊思考這首歌曲有幾個樂句？它們有沒有相同之處？（出示歌譜，強調氣息，唱歌姿勢）
2、那我們就來唱唱這些相同的樂句（唱2和5），①、唱譜。2和5樂句的大跳音程最能表現什么感覺？看老師做的什么動作？那你們能不能邊唱邊用手做秋千上下蕩來蕩去的動作。（注意大跳音程）。
3、唱3和6樂句，①、唱譜
師：同學們唱得真好！老師也來唱一唱這兩個樂句，請仔細聽好了（第一遍把休止符處唱成連音，第二遍把休止符唱出來）聽老師唱的這2遍，哪一遍有停頓？（第二遍）在哪里停頓了？因為停頓使歌曲更歡快、活潑。（唱的時候注意把氣息要收住了）
師：你能不能用歡快、活潑的感覺唱好休止的地方。
4、師：蕩秋千帶給我們歡快高興的感覺，它（指圓滑線）的功勞也不小呢？它叫什么？（連音線、圓滑線）就是因為它使歌曲在這個地方唱得流暢、圓滑。（附點四分音符和八分音符）重點唱：第一樂句和第四樂句。
5、完整唱（跟琴、慢速、注意休止符和四二拍強弱唱出蕩秋千的感覺）時間
（1）同學們能不能完整的唱一遍曲譜？能不能把歌詞填上完整唱一唱？（充裕可以做歌曲接龍）
師：老師發現你們能把歌曲完整地唱出來了真為你們高興，同學們還有好多小朋友都想和我們一起蕩秋千呢，你們歡迎嗎？好就讓我們和小朋友一起來感受蕩秋千的快樂吧！（放原聲讓學生跟唱體會歌曲本身節奏）
（2）同學們和小朋友們合作的不錯，那同學們有沒有信心自己用原唱的速度來唱這首歌，讓我們唱起來。
四、走進仡佬族：
1、師：同學們我們大家都知道我們國家是一個多民族的國家，那你知道是哪個族的小朋友在蕩秋千嗎？，蕩秋千是仡佬族的兒歌（展示投影介紹仡佬族），那你們想不想看一看古老而神秘的仡佬族呢？好那就讓我們一起走進仡佬族（多媒體向學生展示仡佬族的人文風情。）其實仡佬族的人文風情遠遠不止我們所了解的這些，他們有沒有自己的文字？他們那里盛產什么？他們的舞蹈還有那些形式的，等等都有待同學們去探尋，去求索。
2、下面讓我們一起來分享一段具有仡佬族特色的《蹦蹦鼓》。讓我們和仡佬族的同胞一起感受這動感的節奏（同時讓學生起立跟著畫面舞蹈蕩節奏）
五、學生完整展現歌曲
我看同學們剛才蕩節奏的興致很高，我們能不能把這動感的節奏運用到蕩秋千里呢？
（分兩組一組拿腳蕩強拍，一組拿手蕩弱拍，二分音符出拍兩拍）
1、請張博文同學伴奏
2、請王薇同學領唱
3、同學和老師共同蕩節奏來完成整首歌曲（可以做兩遍）
六、課堂小結：
同學們，今天我們學會了《蕩秋千》這首歌曲，我們還走進了古老神秘的仡佬族，同學們別忘了仡佬族還有好多的人文等著你去了解呢，下節上音樂課時你們講給王老師聽好嗎？快樂的時光總是短暫的，我們該說再見了，好同學們再見！
教學過程結構設計示意圖
組織教學
導入歌曲
學習歌曲
課后小結
走進仡佬
成果展示

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