資源簡介

《我是草原小牧民》
教學目標：
1、通過學習本課歌曲《我是草原小牧民》，讓學生真正感受蒙古族曲調的風格特點，豐富學生的情感體驗。
2、讓學生們在體驗、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究、合作式學習。
3、提高學生的音樂實踐和舞蹈創編能力，并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。
教學重點：引導學生運用自豪、歡快的情緒，輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。
教學難點：用不同的節奏型和不同的打擊樂器為歌曲伴奏。
教具：多媒體、電子琴、打擊樂器
教學過程：
一、組織教學
師生問好歌《上課啦》
二、導入（感受草原）
１、放《草原就是我的家》
師：同學們，伴著跳動的音符，我們愉快的音樂課開始了，今天老師帶領大家去一個美麗的地方，讓我們騎著馬出發吧!時間真快，一轉眼就到達了目的地，來看看這里優美的景色。
師：這里有藍天白云，一望無際的大草原，成群的牛羊，還有美麗的蒙古包，你們知道這是哪里嗎？
生：蒙古
師：說的很好，那么接下來我就給大家介紹一下蒙古族。蒙古族又被稱為馬背上的民族，是一個有著悠久歷史和神秘色彩的民族，千百年來，蒙古人民大多以游牧為生，中國大部分的草原都留下了蒙古牧民的足跡。
師： 介紹蒙古族：
1、蒙古族是一個能歌善舞的民族，介紹蒙古族音樂舞蹈。
2、介紹蒙古族樂器：馬提琴
3、介紹蒙古族的盛會：那達慕大會。今天我們來到者里，正好趕上盛會的召開，我們是否也要表演一個節目呢 今天我就教唱同學們一首蒙古族歌曲《我是草原小牧民》
三、講授新課
1、學生初聽歌曲，回答問題
（1）歌曲是幾拍子的？
（2）歌曲的演唱情緒是什么？
2、講解樂理知識：八分休止符，前倚音。
3、出示歌譜，按節奏讀歌詞
（草兒青青羊兒肥，注意休止符）
4、學唱歌曲
（1）教師教學生演唱曲譜
（2）教師教唱，找出重點句子
5、教師學生接龍演唱，小聲隨琴完整的演唱歌曲。
6、找生演唱歌曲。
四、表演
師：同學們唱得這么好聽，就像一個個神氣的小牧民，讓我們給這著歌加上動作，來表演自豪的小牧民吧！
介紹和學習蒙古族舞蹈：
（1）講解蒙古族舞蹈的基礎知識，并學習舞蹈的基本動作。
（2）把動作加到歌曲中，找生表演舞蹈。
1、學生自已編動作，表演歌曲
師：你們表演得太棒了，我也想加入你們了，讓我們一起邊唱歌，邊表演吧。
2、和學生一起表演《我是草原小牧民》
五、拓展、延伸
師：同學們都能聲情并茂、以情帶聲，并且很自信的演唱《我是草原小牧民》這首歌曲，我真為你們高興，現在我老師要給大家播放一首蒙古族歌曲《美麗的草原我的家》，讓我們一起走進蒙古、了解蒙古。
六、總結
伴隨著悠揚的歌聲，我們這節課就要結束了，在這節課中，我們了解了蒙古的悠久歷史和音樂文化，同時我們更喜歡這個能歌善舞的民族，蒙古族人民很愛自己的民族，同學們，我們也要為建設我們的民族而努力學習。老師相信你們一定是最棒的！

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