資源簡介

小學美術湘美版（五）年級下冊《團扇》
教材分析
《團扇》是九年義務教育新課標湘美版教材五年級下冊的學習內容。提供了以山水、人物、花鳥等為題材的團扇欣賞作品，通過課件演示及實物展示欣賞團扇，使學生初步了解中華民族的扇文化，領略扇面畫的藝術魅力，從作品形式美的角度進行簡單評價。引導學生設計并剪出團扇的形狀。結合適合紋樣圖案的基本格式安排扇面，并運用繪畫、剪、貼等方式進行裝飾，最后通過展評交流，進一步提升學生的審美能力。以凝聚古今工藝美術精華的團扇為學習內容，讓學生熟知的扇子藝術作為課程資源，進行欣賞、評述、設計等活動。通過欣賞，制作開展教學活動，這一教學內容是以前面兩個學段中學習的水墨繪畫剪貼、穿編等方法為基礎所進行的綜合運用，是對以前學段中所學知識分類學習的延續性總結。
學情分析
依據藝術課程標準 課程分段思路，五年級學生屬于第二學段，這一學段要求學生能將美術與自然，社會及科技相融合，提高綜合探索的學習能力。這一學段學生特別活潑好動，好奇心強，所以應繼續關注學生的養成教育，循循善誘，教學中結合游戲、體驗感受來集中其注意力，提高學生的觀察能力、繪畫能力、認知能力等。五年級的學生已具備一定的觀察能力和表現能力，能夠運用簡單的工具和媒材進行藝術創作，但對團扇的歷史知識以及如何用技能表現團扇還比較陌生，需要教師進一步引導，讓學生深入體會。
教學目標
欣賞團扇，感受團扇的藝術魅力，培養學生的審美感知能力。
運用繪畫、剪貼等技能，裝飾團扇扇面，體現學生的藝術表現和創意實踐素養。
培養學生熱愛中華民族傳統文化的情感，增強文化自信，加深文化理解。
教學重難點
教學重點
感受團扇的藝術魅力；運用所學知識技能裝飾團扇扇面。
教學難點
如何根據團扇扇面的形狀合理安排畫面。
教學準備
PPT課件、涂色工具、卡紙、剪刀、雙面膠、膠棒等選擇自己喜歡的工具材料。
課時
1課時
教學過程
一、 激趣導入
對詩小游戲，引出《怨歌行》，導出課題，板書課題。
二、課程新授
1、介紹團扇的歷史發展
團扇，又稱宮扇、紈扇，是一種圓形有柄的扇子，它代表著團圓友善、吉祥如意 。扇子最早出現在商代，用五光十色的野雞毛制成，稱之為“障扇”。當時，扇子不是用來扇風取涼，而是作為帝王外出巡視時遮陽擋風避沙之用。西漢以后，扇子開始用來取涼。
2、介紹中國扇博物館
小導游介紹博物館的扇子種類。
通過小導游的介紹，你都知道了哪些扇子呢？
同學們，這些扇子在結構上有什么共同的特點？他們都由哪幾部分組成的？
師出示圓形團扇。板書：
講解關于團扇的故事
鄭板橋賣扇的故事
歷代文人墨客素有在團扇上面題詩作畫、抒情寄意的雅趣，團扇在方寸之間，折射出人們生活的千姿百態，同時也蘊含著我們中華民族的燦爛文明。
欣賞不同朝代的團扇扇面
3.團扇扇面的內容感受
繼續引導學生欣賞潘天壽的《墨石水仙》，提出問題：
(1)扇面當中描繪了怎樣的內容？
（石頭、水仙花)
(2)給你怎樣的感受？
（優雅）
教師總結：畫中水仙葉片穿插，參差有致，素潔優雅。
4.扇面繪畫的筆墨、設色特點教師提問，引導小組討論：
(1)畫面的用筆，用墨有怎樣的特點？
（用筆利落；墨色有濃淡之分)
(2)畫面的色調又有怎樣的特點？
（淡雅）
學生回答，教師總結：畫面的用筆利落秀逸，石的墨韻濃、重、焦、淡互相滲透，色調淡雅清秀，耐人尋味。
5.布局訓練
(1)展示三把外形相同扇面，前兩把有蝴蝶圖案，第三把沒有圖案。布置訓練任務：試著在第三幅圖中的扇面中畫一畫。看看自己畫的草圖怎么樣？
(2)教師展示兩張學生作品對比，提出問題：你喜歡哪幅作品？為什么？
（第一幅，圖案漂亮且大小合適)
教師總結：圖案的大小、布局要適合扇面的形狀。
設計意圖：根據學生對團扇的造型、扇面內容的欣賞感受、水墨設色及布局等使學生初步了解團扇，并為下一步制作團扇形成鋪墊。
請學生介紹：作品名稱、作品內容、表現形式、帶給你的感受。
三、藝術創作
1.選擇方法，大膽創作。
制作團扇
同桌兩人為1小組交流討論。
在這扇子的制作中你們覺得哪一部分在其中起到了畫龍點睛的作用？
——引導學生思考如何制作扇面。
介紹團扇制作利用的數學知識——軸對稱。
討論扇面的創作方法。
剪貼、繪畫、編制
教師示范，技法點撥。
教師以圓形扇面進行示范。
2.作業要求：請你們用自己喜歡的方法裝飾扇面。
（1） 可以運用繪畫、剪貼、書法等多種形式裝飾扇面。
（2） 扇面布局要合理、美觀。
（3） 詩配畫——圖文并茂
四、展評作業
自評、生評、互評
1.通過學生的作品展示和互相評價，了解學生對團扇制作方法和裝飾技巧的掌握情況。
2.通過課堂表現和作業完成情況，評價學生的學習態度和創新能力。
及時反饋評價結果，鼓勵學生發揚優點，改進不足,提高學習效果。
五、拓展延伸
教師總結團扇文化在古代的寓意，并以此滲透德育教育，倡導大家在班級中奉獻團結精神。
1.請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，教師結合中國團扇的文化總結升華：中國扇文化有著深厚的文化底蘊，是漢文化的一個組成部分。團扇是中國漢族傳統工藝品及藝術品，它代表著團圓友善、吉祥如意，后來引申為對每一個家庭的祝愿。借此來祝愿我們每一個家庭團圓美滿、闔家歡樂。
2.今天同學們都學會了制作團扇，也做出了一些漂亮的團扇，真棒！在現代我們有電風扇、空調，團扇在生活中的實際作用已經漸漸減弱，可是是團扇依然有著深厚的文化底蘊和藝術價值。老師建議，同學們下課后可以用自己親手做的團扇扇扇風，感受一下古人的風韻，或把它作為禮物送給你喜歡親朋好友，讓這具有文化傳承的物品永遠的流傳下去。
課后請學生們將畫好的團扇拿回家中，給辛苦了一天的父母使用。
教學反思與總結
本節課通過多媒體課件和實物展示，讓學生更加直觀地了解了團扇的造型，水墨設色、制作方法等。通過實踐操作，培養了學生的動手能力和創新能力。但在教學過程中，也發現部分學生制作團扇時存在操作不規范、創意不足等問題，需要在今后的教學中進一步加強指導和引導。同時，也要注重培養學生的審美情趣和文化素養，讓學生更加熱愛和尊重傳統文化。

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