資源簡介

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九年級物理全一冊大單元整體設計
第十五章《電流和電路》
一、單元內容分析
本章是人教版九年級上冊物理的第三章，講述的內容主要是電流和電路。本章是學習電學的起始章節，也是學習和學好電學的重要章節。為后續電學其他內容的學習奠定了堅實的基礎。
本章章首圖和介紹語，展示和講述生產生活中用電器上的電路板。不僅能揭開電學的神秘面紗，也能激發學生的學習電學的欲望。教材在教學內容上的安排貫徹簡單到復雜、基礎到提升、理論到實踐的理念。第一節主要內容為兩種電荷，主要是介紹電學基礎內容和概念。例如，摩擦起電現象、正負電荷及相互作用規律、原子及其結構和摩擦起電的實質、導體和絕緣體。這些內容的學習，可以很好地幫助學生對后面電學的學習有一個基本的認識和理解。有了基本概念作為支撐，教材安排電流和電路的內容，通過學習電流的形成和方向、電路的組成、電路圖和電路的三種狀態（通路 斷路 斷路）等內容，進一步鞏固電學體系的基本架構。有了前面內容的學習，能幫助學生在學習串聯和并聯時更能得心應手。在學習串聯和并聯內容時，教材也安排學生實驗“連接串聯電路和并聯電路”，讓學生在理解中進行實驗，同時在做中領悟知識的精髓。從而總結出串聯電路和并聯電路的特點和區別。接著介紹生活中的電路，檢驗學生對知識的掌握和實際運用能力。學生在學習了電荷、電流和電路、串聯和并聯的內容，對電流有了模糊的理解。因此，教材進一步安排電流的測量，在理解電流的基礎上，還要學會如何測量電流。最后，教材通過設計探究實驗，讓學生通過實驗得出串聯電路和并聯電路中的電流規律，培養和提高學生的動手能力和科學探究素養。
二、本章課標要求
本章部分內容屬于課程標準中課程內容的第一個一級主題“運動和相互作用”，是該主題下的二級主題“電和磁”中的部分內容。內容標準要求如下：
2.4.1 觀察摩擦起電現象，了解靜電現象。了解生產生活中關于靜電防止和利用的技術。
例1舉例說明生活中的靜電現象，
例2查閱資料，了解靜電防止和利用的常用方法。
本章部分內容屬于課程標準中課程內容的第三個一級主題“能量”，是該主題下的二級主題“電磁能”中的部分內容。內容標準要求如下：
3.4.1 從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
例1 定性說明電熱水壺、電風扇工作時能量轉化的情況。
3.4.2 知道電壓、電流和電阻。探究電流與電壓、電阻的關系，理解歐姆定律，
3.4.3 會使用電流表和電壓表
3.4.4 會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生產生活中采用簡單串聯電路或并聯電路的實例。探究并了解串聯電路和并聯電路中電流、電壓的特點。
三、本章核心素養
物理觀念：帶電體的性質，正電荷和負電荷相互作用規律，驗電器的作用和原理，原子及其結構，摩擦起電的實質，導體和絕緣體，電流的形成，電流的方向，電路的組成及作用，電路圖，通路 斷路 短路，串聯和并聯，串聯電路和并聯電路的特點和區別，電流的強弱和單位，電流表，使用電流表測量電流，串聯電路中電流的規律，并聯電路中電流的規律。
物理思維：通過演示電荷的相互作用，知道自然中只有兩種電荷，即正電荷和負電荷。通過演示電荷在金屬棒中的定向移動，了解導體和絕緣體的概念。通過動手實驗，歸納總結出相關內容，加深對知識的理解。
科學探究：探究串聯電路和并聯電路中電流的規律。
科學態度與責任：通過探究實驗，鍛煉提升學生進行科學探究能力，養成實事求是的科學態度；通過聯系生產生活實際，認識物理內在規律，并能運用到實踐中，培養學生的實踐能力，更能激發學生的學習興趣，成為學生探索自然的內在動力。
四、本章教學目標
（一）內容目標：
1.了解摩擦起電現象，認識電荷的存在；
2.理解電荷間的相互作用，明確自然界只有兩種電荷，了解正負電荷的規定；
3.知道檢驗物體帶電的方法、驗電器的構造和原理；
4.了解原子的結構，物體不顯電性的原因和帶電的實質；
5.知道生活中常見的導體和絕緣體。
6.知道電流的形成條件和方向的規定。
7.知道電路的組成，認識電源和用電器；
8.了解能量及其存在的多種方式；
9.能畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路；
10.通過實驗認識短路、斷路、通路。通過活動認識短路并了解短路的危害；
11.知道什么是串聯電路和并聯電路，會畫簡單的串聯、 并聯的電路圖；
12.通過實驗探究串、并聯電路的特點，會連接簡單的串聯和并聯電；
13.嘗試根據已有知識、經驗，按要求設計簡單的串、并聯電路；
14.能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例；
15.認識電流的大小，知道電流的單位、符號，關心生活中有關用電器工作的電流值；
16.知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規則，并會將電流表正確接入電路，畫出相應的電路圖；
17.能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數；
18.會正確使用電流表測量串聯電路和并聯電路中的電流；
19.知道串并聯電路中電流的規律；
20.會運用串、并聯電路的電流規律解決簡單的問題。
（二）學業目標：
通過學生分組討論提出問題、猜想假設設計方案、實驗驗證得出結論、總結評估交流感受等一系列探究過程，讓學生在自主科學探究的過程中找出規律，學習科學探究的方法，培養觀察、實驗能力。
五、教學重點
兩種電荷及相互作用規律，生活中常見的導體和絕緣體，電流的形成和電流的方向，會連接電路、會畫簡單的電路圖、能判別通路、短路和斷路，通過觀察和實驗，探究串、并聯電路的特點，正確接入電流表和正確讀數，通過實驗探究出串、并聯電路中的電流規律。
六、教學難點
自然界只有兩種電荷的推理和摩擦起電的原因，電路的短路及其危害，辨認實際電路是串聯還是并聯，按要求設計電路圖、按電路圖進行實際連接的能力，正確使用電流表，能正確連接電路，能正確使用電流表和對實驗數據的分析總結。
七、學情分析和建議
九年級的學生學習物理已經有一年的時間了，已初步形成了科學探索思維、物理思維，具備了一定的科學推理接觸電學部分知識時，很多同學往往不知道如何學習，突破口在哪里。這就要求教師在上課講解知識點時，從學生的角度出發，摸清學生的學習狀況，設計合理的教學方法、流程。多安排一些演示實驗和學生實驗，讓學生先了解，再發揮學生的動手能力。有針對地突破各個難點，鞏固每個重點知識。
八、本章活動主題
1.嘗試體驗生活中的靜電現象；
2.設計電路圖，例如設計搶答器、報警電路等。
九、整體教學課時安排
單元主題 任務 問題 活動
電流和電路 任務一：兩種電荷（1課時） 問題1：兩種電荷及相互作用規律？ 活動一：觀察和體驗摩擦起電現象。活動二：演示電荷間的相互作用，學生推理得出兩種電荷和相互作用規律。
問題2：驗電器的作用和原理？ 活動一：觀察演示實驗和觀看視頻，說出驗電器的原理。
問題3：摩擦起電的實質？ 活動一：閱讀教材和觀看視頻，知道原子的結構和摩擦起電得的實質。
問題4：道題和絕緣體？ 活動一：觀看演示實驗，了解導體和絕緣體的概念。
任務二：電流和電路（1課時） 問題1：電流的形成和電流的方向？ 活動一：動手實驗“讓燈泡亮起來”。活動二：動手實驗“利用二極管判斷電流方向”
問題2：電路的組成？ 活動一：閱讀課本，了解電路的組成和作用，并列舉生活的實例。
問題3：電路圖？ 活動一：通過習題訓練，得出電路圖的規范畫法。
問題4：電路的三種狀態？ 活動一：閱讀課本，知道通路 斷路 短路的概念。活動二：動手實驗“電路發生部分短路”知道電源短路和部分短路。
任務三：串聯和并聯（1課時） 問題1：串聯電路和并聯電路？ 活動一：“讓兩個燈泡亮起來”。活動二：兩個學生模擬串聯和并聯連接方式。
問題2：串聯電路和并聯電路的特點？ 活動一：連接串聯電路和并聯電路。
任務四：電流的測量（1課時） 問題1：電流如何測量？ 活動一：閱讀課本，認識電表。活動二：練習使用電流表
任務五：串、并聯電路中電流的規律（1課時） 問題1：串聯電路的電流規律？ 活動一：探究串聯電路的電流規律。
問題2：并聯電路的電流規律？ 活動一：探究并聯電路的電流規律。
十、學習評價量化表
評價指標 評價等級即分值 得分
一級指標 二級指標 優秀 良好 合格 自評 他評 師評
活動態度（20％） 學習興趣 對本課有濃厚的學習興趣 對本課有較高的學習興趣 對本課的學習興趣一般
學習態度 學習態度認真負責，努力完成預定任務 認真參與，在同學的協助下努力實現預定任務 認真參與，在同學的協助下努力未能全部實現預定任務
合作交流（20％） 與人合作 主動和同學配合，分工合作，樂于幫助同學 能和同學配合，做好自己分內的事 有需要時才和同學合作，喜歡個人學習
與人溝通 態度謙虛，認真傾聽同學意見，能合作解決問題 會傾聽同學意見，基本能和同學合作解決問題 不太喜歡發言和傾聽同學意見，不喜歡和同學合作解決問題
探究實驗（30％） 動手操作 能熟練操作實驗器材，并在規定時間內完成實驗任務 操作器材叫熟練，能夠完成實驗任務，但有缺陷 不能熟練操作實驗器材，不能完成實驗任務，或效率太低
分析歸納 根據實驗現象和數據能夠快速地分析歸納得出結論，并能和同學交流反思 能根據實驗現象和數據得出實驗結論，不能和同學交流反思 能記錄現象和數據，不能得出對應的結論，或不能得出完整的結論
學習成果（30％） 獲取知識 能夠完成本節課的學習目標，能完全理解本節課重難點 基本能完成本節課的學習目標，能在老師或同學的協助下理解本節課重難點 基本能完成本節課的學習目標，不能完全理解本節課重難點
熟練運用 能夠獨立、快速完成課堂或課后練習，能運用所學內容解釋一些實際問題 能夠在老師或同學的幫助下完成課堂或課后練習，能解決一些實際問題 不能完成全部的課堂或課后練習，在解決實際問題時存在較大困難
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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