資源簡介

中學(xué)教師統(tǒng)一備課紙
科 目 生物 年 級(jí) 　 八 時(shí) 間 年 月 日
課 題 第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 第 20課時(shí)
教學(xué) 目標(biāo) 列舉生物多樣性的三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系。 說出我國生物多樣性的豐富性和獨(dú)特性。 理解保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。 認(rèn)同保護(hù)生物多樣性的重要性，形成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物的意識(shí)。
重 點(diǎn) 生物多樣性的內(nèi)涵；我國生物多樣性的特點(diǎn)；保護(hù)生物多樣性的重要意義。
難 點(diǎn) 基因多樣性
教 學(xué) 過 程 批 注
一、情境導(dǎo)入 1、介紹“三北”防護(hù)林工程。 2、提問：為什么樹種單一的人工林比天然林容易發(fā)生嚴(yán)重的蟲災(zāi)？ 3、引出生物多樣性的內(nèi)涵。 二、探索新知 （一）生物種類的多樣性 1、PPT出示：經(jīng)同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材中的“資料分析”，與同桌合作解決下列問題。 （1）在動(dòng)和植物中，除表中列出的類群外，還有哪些類群？除動(dòng)物和植物外，你還知道哪些生物類群？ （2）有條件的話，可以查閱資料，了解我國已知物種數(shù)占世界書籍物種數(shù)的比例。 2、隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)補(bǔ)充完善。 3、小結(jié)我國生物種類多樣性的特點(diǎn)。 （二）基因的多樣性 1、介紹生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。 2、講解基因多樣性的三個(gè)事例：野生大豆、雜交水稻和華南虎。 提出問題： （1）美國科學(xué)家如何培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種？ （2）袁隆平院士如何培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種？ （3）科學(xué)家認(rèn)為近親繁殖導(dǎo)致華南虎的后代眼瞎。你認(rèn)為這與基因的多樣性有關(guān)系嗎？ 3、隨機(jī)抽取3名學(xué)生回答問題。 4、師生共同小結(jié)基因的多樣性及意義。 5、拓展：出示不同種類的家雞和不同品種的玫瑰的圖片。 （三）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 1、小組成員合作討論，解決下列問題。 （1）生態(tài)系統(tǒng)包括哪些類型？當(dāng)?shù)赜心男┎煌愋偷纳鷳B(tài)系統(tǒng)？ （2）什么叫基因庫？ 2、學(xué)生代表交流小組討論成果。 3、師生共同小結(jié)。 （1）基因庫的概念。 （2）保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的意義。 三、提煉總結(jié) 結(jié)合板書，總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 　
板書設(shè)計(jì)
第一章 第二節(jié) 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 一、生物種類的多樣性 二、基因的多樣性 三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
課后反思

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