資源簡介

中學教師統一備課紙
科 目 生物 年 級 　 八 時 間 年 月 日
課 題 第一章 第一節 嘗試對生物進行分類 第 18課時
教學 目標 嘗試根據生物的特征對生物進行分類 概述生物分類的方法，關注生物分類的意義
重 點 歸納生物分類的方法和分類依據
難 點 生物分類的方法
教 學 過 程 批 注
一、情境導入 1、你知道超市里的貨物是怎樣擺放的？ 2、出示圖片：圖書館中的書籍在書架上分類擺放，便于我們查閱。 3、想一想，議一議：如果你想了解菜粉蝶的生長發育和行為。在《動物學》、《無脊椎動物學》、《生物學》、《昆蟲學》、《蝴蝶》這幾本書中，你會選擇查閱哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相關資料，又該查閱哪本書呢？ 二、探索新知 （一）植物的分類 1、PPT出示各種各樣的圖片。 2、任務一：園丁的煩惱——嘗試對植物進行分類。 學校生物園引進以下六種植物，需要按植物的種類分區種植，請你幫助園丁對植物進行分類。 （1）請同學們邊觀察邊討論以下問題： ①這些植物都以什么方式繁殖？ ②種子外面都有果皮嗎？ ③有種子的植物可以分為哪些類群？ ④無種子的植物可以分為哪些類群？ ⑤你能否將上述植物的所屬類群按從簡單到復雜的順序排列？ ⑥你認為植物分類考慮了植物的哪些特征？ 3、隨機抽取學生回答問題。教師根據學生的回答及時補充完善。 4、師生共同小結。 （1）植物的分類依據：植物的形態結構。 （2）被子植物分類的重要依據：花、果實和種子。 （二）動物的分類 1、PPT出示各種各樣的動物圖片。 2、任務二：動物運動會—嘗試對動物進行分類。 動物王國運動會即將開始，參賽運動員代表共10位，分別是螳螂、蝸牛、蚯蚓、渦蟲、草原雕、蝴蝶、雨蛙、巖晰、魚、虎。與同桌合作，嘗試依照植物分類的表解方式將這10種動物列入表中相應的位置，同時解決以下問題： （1）分成兩組，應該如何劃分？每組里有哪些動物？ （2）將每組中的動物再進行分類，又可以分為哪幾類？每類有哪些動物？ （3）請把不同的動物類群按照從簡單到復雜的順序排列起來。 （4）盡量把你所認識的其他動物列入上面的不同類群中，看誰寫得又多雙快又正確。 3、教師在學生進行動物分類的時候，用手機隨機擔學生寫的動物分類的表解 投屏展示。 4、隨機制取名學生將列出來的動物類群進行排列，分享自己列舉的其他動物的分類。 5、師生共同小結：（1）動物的進化趨勢：由簡單到復雜，由水生到陸生，由低等到高等。 （2）動物的分類依據：形態結構和生理功能等。 6、回顧細菌、真菌和病毒等其他生物的分類，嘗試說出其他生物的分類依據。 三、提煉總結 結合板書，總結本節所學內容。 　
板書設計
第一章 第一節 嘗試對生物進行分類 一、植物的分類 依據：形態結構 二、動物的分類 依據：形態結構和生理功能 三、微生物的分類
課后反思

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