資源簡介

《四季童趣》教學設計
教學目標
能夠用輕快、 活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》；
2、能準確地唱出歌 曲中的切分節奏和休止符。
掌握歌曲的速度特點 , 學會用輕快、 活潑的音色演唱《四季童趣》。
教學重難點
重點：掌握歌曲的速度特點，學會用活潑的音色演唱歌曲
難點：準確唱好切分節奏
教學準備
多媒體、課件、電子琴
教學過程
導入
師：歡迎同學們來到今天的音樂課！今天老師要帶大家一起來玩一個猜謎語的小游戲。
有個伙伴真奇怪， 每年忙著轉不完，
轉得大地變新顏， 轉得人們換新衣。
師：猜出謎底的同學請勇敢的舉起你的手
生：四季
師：回答正確！那老師想問問大家，一年四季，你最喜歡哪個季節呢？為什么喜歡這個季節？
生自由回答
師：同學們回答的各有千秋，喜歡夏天的同學說夏天可以玩水游泳，喜歡冬天的同學說冬天可以打雪仗堆雪人，那今天老師要帶大家一起走進四季，我們去感受每個季節的特色。
教師引出課題《四季童趣》。
初步感知
初聽歌曲
師：請同學們來聆聽歌曲，在聽的過程中請思考：歌曲的情緒是怎么樣的？速度是怎樣的？
生：這首歌曲稍快速，情緒是活潑快樂的
2、復聽：
師：總結的非常棒！那這一遍請同學們仔細聽，在四季中分別可以干什么呢？
生：春天是風箏線，可以放風箏
生：夏天是小河灣，可以捉魚蝦螃蟹
生：秋天是長竹竿，可以打棗子、摘蘋果
生：冬天是雪橇板，可以滑雪橇
師：同學們聽的非常準確，每一個季節可以干什么都聽的清清楚楚，我們發現每一個季節都有它獨特的魅力，我看到有的同學已經迫不及待的在哼唱，我們一起去唱一唱吧！
學唱歌曲
發聲練習
1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1— | |
根據節奏有感情的朗讀歌詞
師：我們根據譜例可以發現，這首歌曲的歌詞比較多，而且速度稍微較快，以防我們同學們在演唱中出現跟不上節奏或者跟不上歌詞的情況，請大家先一邊拍打節奏，一邊朗讀歌詞。
用lu模唱旋律
師：大家在朗讀歌詞的時候非常認真，我們現在對歌曲有個初步了解，現在請大家跟著老師的琴聲，老師唱一句歌詞，你們用lu逐句模唱
加入歌詞演唱
師：老師發現我們同學的音準進步很大，現在大家跟老師一起，我為大家伴奏，你們加入歌詞唱一唱
解決連音線和空拍處的演唱
師：我發現同學們在演唱的時候，有一處出現了一點小問題，有沒有同學也發現了呢？
生：“童趣在春天，是一根風箏線”這一樂句的連線總是唱不好
①我們先來學習一個節奏“X X X X| XX X|”的節奏念拍，然后改成“XX 0X | XX X ”的節奏念拍，最后加上連音線的節奏，通過打拍子讓學生感受節奏上的變化，然后加人歌詞，直至正確掌握為止。
②利用畫拍線的方法，掌握八分休止符，然后加入歌詞，直至正確掌握為止。
師：現在請同學們用同樣的節奏和速度，自學“童趣在秋天”這一樂句。
學習力度記號
師：我們來看譜例，第一樂句上方就有一個小小的字母p，第九小節同樣也出現了字母f，這樣的字符在音樂中叫做力度記號，p是弱的意思，f是強的意思，mf是中強的意思，我們在演唱時，不僅要唱對旋律節奏，更要注意情緒和強弱，讓我們帶著歡快的情緒將這首歌曲完整的演唱一遍！
完整演唱歌曲
師生、男生女生接龍演唱
拓展延伸
1、師：請同學們分組討論怎樣用自己的動作、肢體語言來表演四個不同的季節。
2、播放音樂，各小組推薦學生展示創編表演
3、教師進行點評并給予鼓勵
（五）課堂小結
通過本節課的學習，大家不僅學會了一首活潑、歡快情緒的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特點。回家可以記得和家人朋友分享這首歌曲。

展開更多......

收起↑