資源簡介

中學教師統一備課紙
科 目 生物 年 級 　 八 時 間 年 月 日
課 題 第三章 動物在生物圈中的作用 第 11 課時
教學目標 舉例說明動物在維持生態系統的平衡方面的作用。 舉例說明動物在促進生態系統的物質循環方面的作用。 舉例說明動物在幫助植物傳粉、傳播種子方面的作用。 認同動物是生物圈的重要組成部分，動物與其他生物以及人類存在相互依存、相互影響的關系。
重 點 1、動物在維持生態平衡中的作用。2、動物在促進生態系統的物質循環方面的作用
難 點 1、社會行為形成的本質和意義；2、“螞蟻的通訊”的探究過程。
教 學 過 程 批 注
一、情境導入 1、提出問題：你知道我國有哪些珍稀保護動物嗎？ 2、PPT出示白頭葉猴、亞洲金貓等圖片。 3、提出問題：為什么要保護動物？動物在生物圈中有哪些作用 二、探索新知 (一)維持生態平衡中的重要作用 1、閱讀教材中的“資料分析”，解決下列問題。 （1）分析資料①和資料②中的捕食與被捕食關系，寫出涉及的食物鏈和食物網。 （2）人類能不能隨意滅殺某種動物？為什么？ （3）在自然生態系統中，各種動物的數量是否會無限增長？為什么？ （4）通過分析資料③中的實驗數據，你認為螞蟻“侵食”金合歡，對金合歡的生長有害嗎？ （5）從上述資料中，你得到哪些啟示？ 2、隨機抽取學生回答問題。 3、教師點評，與學生一起歸納出生態平衡的概念，提出動物在生物圈中的第一個重要作用。 （二）促進生態系統的物質循環 1、播放視頻《動物促進生態系統的物質循環》。 2、引導學生結合視頻與教材回答下列問題。 （1）動物獲取的食物直接或間接來自哪種生物？ （2）動物是通過哪一種生理活動為生命活動提供能量的？ （3）動物的呼吸作用分解有機物，產生的二氧化碳和無機鹽可以被哪種生物利用？動物的遺體及糞便等又被哪種生物利用？ （4）根據前面3個問題可以得出什么結論？如果沒有動物，物質循環可以進行嗎？ 3、隨機抽取學生回答問題。 4、進一步思考：干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內分解，你認為這兩種方式哪種分解更快呢？ 5、引導學生小結：動物能促進生態系統的物質循環。 （三）幫助植物傳粉、傳播種子 1、過渡：植物直接或間接地為運往的提供了各式各樣的食物，可以說植物是動植物最大的“恩人”。那么動物又是怎么報答植物的呢？帶著問題分析教材中的的圖。 2、隨機抽取學生回答問題。 3、與學生一起歸納總結，得出結論：動物能夠幫助植物傳粉和傳播種子，有利于植物順利繁殖后代，也有利于擴大植物的分布范圍。 4、進一步提問：是不是動物越多越好呢？指導學生分析教材中的圖，回答問題。 三、課堂小結 教師引導學生回顧本節內容。 　
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第三章 動物在生物圈中的作用 一、在維持生態平平衡的重要作用 生態平衡的概念 二、促進生態系統的物質循環 三、幫助植物傳粉、傳播種子
課后反思

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