資源簡介

/ 讓教學更有效 精品學案 | 道法學科
七上 1.1奏響中學序曲 同步探究學案
1.政治認同：通過閱讀錢學森、比爾·蓋茨中學生活的經歷，感悟中學時代的重要性，激發成為有理想、有本領、有擔當的中學生的積極態度。
2.道德修養：通過梳理并正確認識中學階段相對于小學階段的新變化、查閱相關人物資料或采訪身邊的人，體會初中階段的意義和價值，提高融入新集體、適應新生活的修養。
3.健全人格：通過分享中學生活的初感受，明確自己的新身份，懂得珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開展新行動。
4.責任意識：通過課堂小結及過渡，激發對初中生活的規劃意識，學會把握人生機遇，促進自我發展。
（一）自主預習
1、跨進中學校園，我們擁有了哪種新身份？
中學階段對個人成長有怎樣的意義？
3、我們應如何對待中學階段？
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
活動一：中學生活初感受
Q1：請用不同的詞語，和大家分享你對中學生活的初步感受？
Q2：如果用一個字來概括你對中學生活的感受，你會選用哪一個字？為什么？
活動二：中學生活新變化
Q：與小學相比，你的初中生活有哪些變化（頭腦風暴、小組討論） 你怎么看待這些變化
小學 內容 中學
課程（科目、內容、難度等）
老師（講課特點、要求等）
同學（學習特點、關系等）
作業（量、難度、要求等）
課余生活（時間、活動等）
學校管理（方式、要求等）
家庭（管理方式、要求等）
自身變化（思想、行為等）
其他發現……
活動三：中學生活新認識
Q：查閱相關人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對初中階段的回憶，并寫下自己的發現與思考。
（一）達標測評
1.進入初中后，小明發現學習的課程內容比小學時多了好多，而且難度加大，在學習方法上更加強調自主學習。小明的發現告訴我們（ ）
A.中學生活意味著新的樂趣 B.中學生活充滿了挫折
C.中學生活會有新的挑戰 D.中學生活沒有小學生活開心
2.中學時代，正是立志的最好時機。馬克思就是在中學時代立下了選擇“最能為人類福利而勞動的職業”的遠大理想，并為此奮斗了終生。這告訴我們( ）
①中學時代對我們的人生具有獨特的價值
②中學時代決定了我們一生的發展
③中學時代可以讓我們樹立遠大的人生理想
④中學時代是一生中唯一可以樹立遠大理想的時段
A.①④ B. ②③ C. ②④ D.①③
3.“什么時光最值得珍愛 是這幸福的中學時代。什么時光最難以忘懷？是這美好的中學時代。”你認為中學時代”最值得珍愛“”最難以忘懷“的原因有（ ）
①中學時代提出了新的要求，激勵我們永遠進步
②中學時代可以為我們的發展提供新的機會
③中學時代可以讓我們在擔當中歷練，在盡責中成長
④中學時代比其他任何成長階段都有意義和價值
A.①④ B. ②③ C. ②④ D.①③
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案
二、預習導學
1、中學生
2、①初中階段為我們的發展提供了新的機會；②初中階段對我們的成長提出了新的要求；③初中階段對我們的人生具有獨特的價值。（其他開放性答案亦可）
四、合作探究
開放性答案，學生的合理思考均可。
課堂達標
1、C 2、D 3、B
21世紀教育網(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時是七年級學生進入中學階段后學習道德與法治學科的第一課時，對于激發七年級學生學習本學科的學習興趣以及幫助和指引他們開始中學生活有著基礎性的作用。學生已經奏響中學的序曲，迎接全新的學習生活階段。本課時的主要內容包括：引導學生感受中學新生活及新身份，了解中學生活的新變化，思考感悟中學階段的意義和價值，迎接并接受中學生活的種種機會、要求、挑戰，激發主動規劃中學生活的意識和行動。
學情分析
對于剛剛步入中學階段的七年級學生而言，中學階段是一個嶄新的人生階段。處在七年級的他們，具有既感性幼稚又成熟理性的特點，他們的內心活動是極其豐富的，也是復雜多變的，他們愿意在學習和生活中不斷思考和探索。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學生活有一個良好的開始；另一方面，從客觀現實來看，學生需要面對初中生活逐漸擴展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種變化及各種關系。面對學習和生活的變化，有的學生能夠及時覺察、積極應對，有的會因為種種挑戰和問題產生擔心、害怕、不安甚至緊張等復雜情緒。對此，在教學中，教師應該盡可能多地基于他們的生活實際，通過創設活動、案例探析等豐富的教學方式，給予他們理解、關懷、引導和支持，與學生共同感受中學生活的變化，探析中學階段的意義，明確中學生活的行動方向。
核心素養分析
1.政治認同：通過閱讀錢學森、比爾·蓋茨中學生活的經歷，感悟中學時代的重要性，激發成為有理想、有本領、有擔當的中學生的積極態度。 2.道德修養：通過梳理并正確認識中學階段相對于小學階段的新變化、查閱相關人物資料或采訪身邊的人，體會初中階段的意義和價值，提高融入新集體、適應新生活的修養。 3.健全人格：通過分享中學生活的初感受，明確自己的新身份，懂得珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開展新行動。 4.責任意識：通過課堂小結及過渡，激發對初中生活的規劃意識，學會把握人生機遇，促進自我發展。
教學重點
認識中學生活是一個全新的天地；認識中學時代的獨特價值與意義。
教學難點
認同中學時代的獨特價值與意義，懂得珍惜新生活，開始新行動。
教具準備
多媒體課件、學案
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 1、呈現活動（開火車） 活動一：中學生活初感受 2、提出問題 Q1：請用不同的詞語，和大家分享你對中學生活的初步感受？ Q2：如果用一個字來概括你對中學生活的感受，你會選用哪一個字？為什么？ 3、評價反饋 無論積極還是消極的感受都是正常的感受，需要被看見、關注和接納。尤其是消極的感受需要及時調適。無論對中學生活感受如何，都不可否認我們擁有了新身份——中學生。 4、引導總結 引導學生歸納思考結果，并記錄筆記1。 1、思考分享 2、記錄筆記 基于學生生活實際，引導學生關注自己進入中學后的新感受及其原因，引導學生認識到自己擁有了中學生這一新的身份，即將迎來各種新的變化。
二、講授新課 1、呈現活動（開火車） 活動一：中學生活初感受 2、提出問題 Q1：請用不同的詞語，和大家分享你對中學生活的初步感受？ Q2：如果用一個字來概括你對中學生活的感受，你會選用哪一個字？為什么？ 3、評價反饋 無論積極還是消極的感受都是正常的感受，需要被看見、關注和接納。尤其是消極的感受需要及時調適。無論對中學生活感受如何，都不可否認我們擁有了新身份——中學生。 4、引導總結 引導學生歸納思考結果，并記錄筆記1。 1、思考分享 2、記錄筆記 基于學生生活實際，引導學生關注自己進入中學后的新感受及其原因，引導學生認識到自己擁有了中學生這一新的身份，即將迎來各種新的變化。
1、呈現活動（小組討論） 活動二：中學生活新變化 2、提出問題 Q：與小學相比，你的初中生活有哪些變化 你怎么看待這些變化 3、評價反饋 初中階段學習、生活的多個方面都發生了新的變化，這些變化為我們的發展提供了新的機會，也提出了新的要求，我們可以通過把握住機會，積極應對要求和挑戰，來不斷發展自我、超越自我，塑造全新的自我。 4、引導總結 引導學生歸納思考結果，并整理筆記2①②。 1、思考討論 2、交流分享 3、記錄筆記 通過獨立思考、小組討論、全班分享，引導學生盡可能全面地認識和了解初中生活各方面的新變化。同時引導學生在此基礎上辯證看待新變化帶來的影響，從而認識到中學階段的意義和價值。
1、呈現活動（班級展示） 活動三：中學生活新認識 P4探究與分享 2、提出問題 Q：查閱相關人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對初中階段的回憶，并寫下自己的發現與思考。 3、評價反饋 從同學們搜集的資料和采訪對象的分享中可以感受到，中學階段給許多人留下了深刻的印象，中學階段的人事物給他們打下了深深的烙印。這一階段是我們世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期，需要精心引導和栽培。 4、引導總結 引導學生歸納思考結果，并整理筆記2③。 1、班級展示 2、交流分享 3、記錄筆記 通過學生課前采訪身邊的人物，拓展他們對中學階段的意義及價值的認識，幫助他們多維思考。 通過學生分享自己的發現與思考，培養學生獨立思考的能力，培養學生善于表達和樂于分享的品質。
1、呈現活動（閱讀感悟） 活動四：中學生活新啟示 2、提出問題 Q：結合下列材料及你采訪的人物故事，談談他們的中學生活經歷帶給你的啟示。 3、評價反饋 非?？隙ㄍ瑢W們能從榜樣人物身上再次感受到中學階段對我們成長的重要價值，希望大家向他們學習，懂得珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發展的有理想、有本領、有擔當的中學生。 4、引導總結 引導學生歸納思考結果，并整理筆記3。 1、閱讀故事 2、積極思考 3、交流分享 4、記錄筆記 通過感悟榜樣人物的故事，再次加強對中學階段意義及價值的認識，并引導學生懂得向榜樣人物學習，學會正確對待中學生活。
三、課堂練習 1、呈現練習 2、評價反饋 3、疑難點撥 思考作答 通過選擇題及時回顧和強化課堂所學。
四、課堂小結 1、總結寄語 中學時代是我們成長道路上的一段重要時光，它塑造我們的性格和價值觀，讓我們勇往直前。中學時代，也是人生中最美好的時光之一，它既是知識的寶庫，也是成長的階梯。愿你們珍惜這段時光，努力拼搏，為未來奠定堅實基礎。 2、課后作業 課后思考：如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值 1、思考總結 2、整理筆記 3、記錄作業 通過總結寄語，帶領學生總結本課時。通過課后作業，為過渡到下一課時的學習做準備。
板書設計
教學反思
成功之處：教學活動由感性到理性，由表層思考走向深度思考。 不足之處：活動二稍有難度，考驗老師是否能根據敏銳的生活觀察給予學生全面而真實的引導。 教學建議：課前需要先布置學生完至少成活動三。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
開啟初中生活
第1課
第一單元 少年有夢
（統編版）七年級
上
第1課時 奏響中學序曲
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
1.政治認同：通過閱讀錢學森、比爾·蓋茨中學生活的經歷，感悟中學時代的重要性，激發成為有理想、有本領、有擔當的中學生的積極態度。
2.道德修養：通過梳理并正確認識中學階段相對于小學階段的新變化、查閱相關人物資料或采訪身邊的人，體會初中階段的意義和價值，提高融入新集體、適應新生活的修養。
3.健全人格：通過分享中學生活的初感受，明確自己的新身份，懂得珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開展新行動。
4.責任意識：通過課堂小結及過渡，激發對初中生活的規劃意識，學會把握人生機遇，促進自我發展。
2
新知導入
活動一：中學生活初感受
Q1：請用不同的詞語，和大家分享你對中學生活的初步感受？
Q2：如果用一個字來概括你對中學生活的感受，你會選用哪一個字？為什么？
新
新身份
新行動
新意義
新……
（學習、人際關系、課余生活）新生活
新奇
害怕
高興
孤獨
期待……
迷?！?br/>充實
緊張
筆記1、中學新身份 P3
跨進中學校園，我們有了一個新的身份——中學生！這意味著新的生命旅程的開始，新環境、新老師、新同學、……我們對新生活充滿了期待。
2
新知導入
3
新知講解
活動二：中學生活新變化 P3
小學 內容 中學
課程（科目、內容、難度等）
老師（講課特點、要求等）
同學（學習特點、關系等）
作業（量、難度、要求等）
課余生活（時間、活動等）
學校管理（方式、要求等）
家庭（管理方式、要求等）
自身變化（思想、行為等）
其他發現……
Q：與小學相比，你的初中生活有哪些變化（頭腦風暴、小組討論、視頻鏈接） 你怎么看待這些變化
筆記2、初中階段的意義\作用\重要性①②③P4
①初中階段為我們的發展提供了新的機會。
表現：
A.富有挑戰的課程和學習任務，帶領我們探索新的知識領域；
B.豐富多彩的社團活動，給我們提供了更多培養興趣的平臺；
C.各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門;
D.在新的集體生活中，我們涵養品格，發展個性，提升自我。
3
新知講解
3
新知講解
②初中階段對我們的成長提出了新的要求。
表現：
家庭、學校、社會寄予我們更高的期望，激勵我們加倍努力，不斷進步：
A.越來越有活力，會合作，能包容；
B.越來越堅強，能堅持，有韌勁；
C.越來越上進，敢于表達，超越自我。
筆記2、初中階段的意義\作用\重要性①②③P4
3
新知講解
活動三：中學生活新認識 P4探究與分享
Q：查閱相關人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對初中階段的回憶，并寫下自己的發現與思考。
1、采訪對象：________
2、最喜歡的學科：_________；理由：__________
3、最欣賞的老師：_________；理由：__________
4、中學時代最大的收獲：____________
5、中學時代有什么遺憾：____________
3
新知講解
③初中階段對我們的人生具有獨特的價值。
我們正處于生命成長的“拔節孕穗期”,這是我們世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期，需要精心引導和栽培。
筆記2、初中階段的意義\作用\重要性①②③P4
3
新知講解
活動四：中學生活新啟示 P5
錢學森（科學家、兩彈一星——原子彈、氫彈、人造衛星“東方紅一號”）說：“6年的北師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”
錢學森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占7位，這足見中學教育在他人生道路中的重要性。
比爾·蓋茨（美國企業家、軟件工程師、慈善家、微軟公司創始人、中國工程院外籍院士）13歲開始計算機編程設計，發展自己的興趣愛好，刻苦、努力進行自學，保持前進的動力并不斷進行探索。
Q：結合下列材料及你采訪的人物故事，談談他們的中學生活經歷帶給你的啟示。
3
新知講解
筆記3、我們應如何對待中學生活？P5
面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發展的有理想、有本領、有擔當的中學生。
4
課堂練習
1.進入初中后，小明發現學習的課程內容比小學時多了好多，而且難度加大，在學習方法上更加強調自主學習。小明的發現告訴我們（ ）
A.中學生活意味著新的樂趣
B.中學生活充滿了挫折
C.中學生活會有新的挑戰
D.中學生活沒有小學生活開心
C
4
課堂練習
2.中學時代，正是立志的最好時機。馬克思就是在中學時代立下了選擇“最能為人類福利而勞動的職業”的遠大理想，并為此奮斗了終生。這告訴我們( ）
①中學時代對我們的人生具有獨特的價值
②中學時代決定了我們一生的發展
③中學時代可以讓我們樹立遠大的人生理想
④中學時代是一生中唯一可以樹立遠大理想的時段
A.①④ B. ②③ C. ②④ D.①③
D
4
課堂練習
3.“什么時光最值得珍愛 是這幸福的中學時代。什么時光最難以忘懷？是這美好的中學時代?！蹦阏J為中學時代”最值得珍愛“”最難以忘懷“的原因有（ ）
①中學時代提出了新的要求，激勵我們永遠進步
②中學時代可以為我們的發展提供新的機會
③中學時代可以讓我們在擔當中歷練，在盡責中成長
④中學時代比其他任何成長階段都有意義和價值
A.①④ B. ②③ C. ②④ D.①③
B
5
課堂總結
中學時代是我們成長道路上的一段重要時光，它塑造我們的性格和價值觀，讓我們勇往直前。中學時代，也是人生中最美好的時光之一，它既是知識的寶庫，也是成長的階梯。愿你們珍惜這段時光，努力拼搏，為未來奠定堅實基礎。
6
作業布置
課后思考：如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值
新的期待
新的機會
新的可能
新的要求
新的挑戰
7
板書設計
1.1奏響中學序曲
②新的要求
中學生
筆記1、中學新身份P3
★筆記2、初中階段的重要意義①②③P4
③獨特的價值
①新的機會
筆記3、我們應如何對待中學生活？P5
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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