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第六單元知識梳理強(qiáng)化
◎?qū)W習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并會(huì)寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“無緣無故、通情達(dá)理”等詞語的意思。
2、學(xué)習(xí)對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。能夠根據(jù)情感變化描寫，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
3、背誦日積月累，積累優(yōu)美的句段及運(yùn)用，課文主題歸納與總結(jié)。能梳理、總結(jié)批注的方法和意義。
4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點(diǎn)，能按順序把游戲?qū)懬宄?，寫出想法和感受?br/>◎任務(wù)一：字詞梳理
一、易錯(cuò)的字。
捶(chuí)背 掐(qiā)算 摔(shuāi)打
憑(píng)借 囊(náng)括 羨(xiàn)慕
砸(zá)開 殷(yīn)切 豁(huò)虎跳
撇(piě)嘴 笨拙(zhuō) 徹(chè)底
會(huì)寫的詞語。
甚至 頑皮 故意 脖子 撲打 忙亂 大概 助威
昏亂 結(jié)實(shí) 漢子 可笑 平白 文藝 表演 班級
角色 殷切 期待 排練 危機(jī) 充分 自信 提示
撤換 緊張 砸鍋 至今 否則 旋轉(zhuǎn) 況且 椅子
尤其 預(yù)料 頑強(qiáng) 潰敗 自豪 恨不得
無緣無故 通情達(dá)理 哄堂大笑 冰天雪地
重整旗鼓 得心應(yīng)手 手舞足蹈 不動(dòng)聲色
三、多音字。
lòu(露面) jué(角斗 ) xuán(旋轉(zhuǎn))
露 角 旋
lù(便宜) jiǎo(吭氣) xuàn(旋風(fēng))
四、詞語理解。
搖搖擺擺：①行走不穩(wěn)的樣子。②形容主意不定。③坦然自得的樣子。
無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。
通情達(dá)理：懂得道理，說話、做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。
垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。
顧名思義：指從名稱想到所包含的意義。意思是指當(dāng)人們看到一個(gè)事物的名稱就能想到它所包含的意義。
毫無怨言：沒有任何埋怨的話。
重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號令）。也說重振旗鼓。
得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。
一絲一毫：一點(diǎn)點(diǎn)兒，極小或極少。
不動(dòng)聲色：不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。
五、詞語積累。
1、寫出下列詞語的近義詞
實(shí)在—確實(shí) 害怕—膽怯 恐怖—恐懼 惹怒—激怒
神氣—得意 頑皮—淘氣 窩囊—無能 機(jī)靈—聰明
羨慕—?dú)J慕 期待—期望 笨拙—愚笨 砸鍋—失敗
責(zé)罵—責(zé)問 懊惱—懊喪 英武—威武 預(yù)料—預(yù)計(jì)
挑釁—挑戰(zhàn) 無緣無故—平白無故 通情達(dá)理—善解人意
垂頭喪氣—無精打采 不動(dòng)聲色—泰然自若
2、寫出下列詞語的反義詞
故意—無意 神氣—喪氣 張開—合攏 消失—出現(xiàn)
相信—懷疑 飛快—緩慢 結(jié)實(shí)—虛弱 頑皮—乖巧
機(jī)靈—笨拙 羨慕—討厭 期待—失望 危機(jī)—安全
充分—缺乏 緊張—輕松 光滑—粗糙 漂亮—丑陋
嘲笑—贊揚(yáng) 寂寞—熱鬧 傲慢—謙虛 潰敗—?jiǎng)P旋
唉聲嘆氣—喜笑顏開 通情達(dá)理—蠻不講理 不倫不類—中規(guī)中矩
3、四字詞語。
含“不”字的詞語:
疑惑不解 哭笑不得 其貌不揚(yáng) 應(yīng)接不暇 不出所料 不得而知
“左× 右×”式詞語:
左顧右盼 左思右想 左鄰右舍 左膀右臂
ABAB 式詞語:
滾燙滾燙 鮮紅鮮紅 碧綠碧綠
AABC 式詞語:
翩翩歸來 亭亭玉立 念念不忘 斤斤計(jì)較 欣欣向榮
“× 天× 地”式詞語:
頂天立地 驚天動(dòng)地 鋪天蓋地 歡天喜地
◎任務(wù)二：句子賞析
1、我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更
跑不快。在忙亂中，我的書包掉了·鞋子也弄脫了。
從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”“悄悄地走過去”中可以看出“我
們” 走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕鵝。
2、鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、
神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼
里根木沒有我們這些人似的。
從“豎起頭”“看了看” “爬到”“走過來” “伸長”“叫著”“撲
打著”這一連串的動(dòng)作中可以看出鵝見到“我們”時(shí)一副傲慢神氣，目中無人的樣子，生動(dòng)形象，用詞準(zhǔn)確。
3、它用全身的力量拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽艘?br/>一因?yàn)楫?dāng)時(shí)我 還很小，只不過跟它一樣高呢！
“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對弱小的“我”越來越殘暴了，它無視
“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當(dāng)時(shí)的膽怯和無助。
4、分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！?br/>從這句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫和“就這樣吧”的語言描寫可以看出，老師讓“我”扮演老虎這個(gè)角色很為難，做出這樣的決定應(yīng)該是為了照顧“我”的自尊心，滿足“我”的心愿。
5、真沒想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。
這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對這次機(jī)會(huì)的珍惜，“我”生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉。
6、尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈恨不得馬上在馬路上一顯身手！
“手舞足蹈”的動(dòng)作描寫，從側(cè)面突顯了“我”興奮激動(dòng)的心情。
7、“我”的新陀螺長得不倫不類，跟帥氣的大陀螺一比，樣子很普通，使人覺得它一定會(huì)在賽陀螺中失敗。
“我”的陀螺初次露面被嘲笑，與后文在賽陀螺中最終獲勝形成鮮明的對比，從而突出了文章主題。
8、一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。
這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。
◎任務(wù)三：積累運(yùn)用
一、積累背誦：
◎尺有所短,寸有所長。
◎機(jī)不可失,時(shí)不再來。
◎差之毫厘,謬以千里。
◎病從口入,禍從口出。
◎一言既出,駟馬難追。
◎比上不足,比下有余。
二、單元知識點(diǎn)
1、《牛和鵝》通過人們對牛和鵝(不同態(tài)度)的對比，以及“我”對一件童年往事的回憶，告訴我們(要全面、客觀地看待事物)。
●課文以“牛和鵝”為題的目的是什么？
課文以“牛和鵝”為題，一是將牛和鵝進(jìn)行對比，更能體現(xiàn)看待問題角度的重要性；二是牛和鵝也代表了兩種人，我們要以正確的角度去看待他們，正確地對待生活。
2、《一只窩囊的大老虎》主要寫了“我”因不會(huì)豁虎跳而被同學(xué)嫌棄，把班級文藝表演演砸鍋的事，揭示了(面對別人的質(zhì)疑，不要盲從，要自己親自去尋找答案。)
●《一只窩囊的大老虎》在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？填寫下面的表格。
3、《陀螺》講的是外貌不倫不類的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺，讓“我”在伙伴面前出盡風(fēng)頭的事，告訴我們“(人不可貌相，海水不可斗量)”的道理。
三、積累運(yùn)用。
1、積累我在行。
◇信守承諾是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從小爸爸就告訴我，男子漢大丈夫一言既出，駟馬難追。
◇我曾經(jīng)讀過駱駝和羊的故事，從此我知道了尺有所長，寸有所短的道理。
◇我們要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，否則機(jī)不可失，時(shí)不再來。
2、從下面的詞語中選擇兩個(gè)，寫一個(gè)片段。
忙亂 助威 表演 緊張
緊張的比賽開始了，同學(xué)們大聲地為運(yùn)動(dòng)員助威。
3、寫出你對“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。
我們不能只看一個(gè)人的外表,應(yīng)該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美,內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗,也許你不高大,但只要你有夢想和志向,終究會(huì)達(dá)到成功。
◎任務(wù)四：拓展練習(xí)
一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“√” 。
角 (jiǎo jué)色 哄 (hōnɡ hònɡ)笑
徹 (cè chè)底 帥 (shuài suài)氣
小丑 (chǒu cǒu） 砸 (zhá zá)碎
二、同音字組詞。
bó ( )學(xué) ( )斗 ( )子
pínɡ 任( ) ( )子 ( )時(shí)
táo ( )跑 ( )花 ( )氣
wán ( )皮 貪( ) ( )成
wā ( )土 青( ) 低( )
三、仿寫詞語。
1、手舞足蹈（表示動(dòng)作）
___________ ___________ ___________
2、興致勃勃（ABCC式）
___________ ___________ ___________
3、無緣無故（ABAC式）
___________ ___________ ___________
四、按要求完成句子練習(xí)。
1、鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。(改為“把”字句)
2、我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺(tái)的上場口。（仿寫動(dòng)作描寫的句子）
3、照例子，把人物的心情寫得更加生動(dòng)。
例：曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。
一個(gè)上午我都快樂極了，煩惱像_____________________________________________。
五、讀片段，回答問題。
孩子們驚呼起來,急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來,嘎嘎,它趕上了我,嘎嘎,它張開嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道,大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”
1、仿寫擬聲詞。
啪嗒啪嗒 、 。
2、用“ ”畫出描寫老雄鵝動(dòng)作的詞語,從這些詞語中可以體會(huì)到老雄鵝 。
3、這段話從 、 、__________三個(gè)方面描寫了“我”被鵝追趕時(shí) 的情景。
六、作者一直覺得自己演砸了鍋而不開心,請你把題目改一改,安慰一下咱們的主人公吧!
我想把題目改為:
我想對主人公說：
七、習(xí)作。
第六單元：記一次游戲
題目：1、“丟”出來的快樂 2、有趣的兩人三足跑
點(diǎn)撥：
1、寫清楚游戲是怎么玩的。（介紹游戲規(guī)則）
2、寫游戲過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。
3、寫游戲場面。（既要關(guān)注整個(gè)場面，也要注意典型同學(xué)的表現(xiàn)，寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言。）
4、寫游戲體會(huì)。（如遵守規(guī)則，伙伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到底……） 范文:
“丟”出來的快樂
“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操場的上空，回蕩著我們的歡笑聲。我們正在玩“丟沙包”的游戲呢！這個(gè)游戲是幾個(gè)人在兩頭扔，幾個(gè)人在中間躲，中間的人被砸到就算“陣亡”了。
游戲開始了，先是幾個(gè)女孩子丟沙包，我們幾個(gè)男孩子在中間。王玲拿起沙包，朝
我瞄了瞄，得意地說：“陳明明，你要小心喲！”話音剛落，只聽“嗖”的一聲，沙包就向我飛來了。我趕緊向旁邊一閃，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就準(zhǔn)確無誤地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。“哎，沒砸中！”她不甘心地說道，“燕燕，你一定要砸中他。”沙包在空中如子彈般飛來飛去，女生們一邊丟著沙包，一邊向我們高喊著：“看招！”我們左躲右閃，時(shí)而抬腿，時(shí)而彎腰，時(shí)而臥倒……一輪下來，只有唐明被燕燕砸中了一次，我們得意極了。
接著換我們男生丟女生了。唐明一心想找燕燕“報(bào)仇”，便一直盯著她。燕燕見狀，
早早地做好了防備，只見她兩腳分開，上身略向前傾，眼睛緊緊地盯著唐明手中的沙包。
突然，唐明左腳向前邁了一大步，右手高高地舉起沙包，看他的手正對燕燕的方向，眼
瞅著沙包又要丟向燕燕，誰知他的右臂向前劃出一道弧線落向身后，又滑回來，沙包如
箭一般打中了王玲的右膝蓋，王玲還沒反應(yīng)過來就“壯烈犧牲”了。原來他改變計(jì)劃了。
“哈哈，聲東擊西，真有兩下子?！蔽也唤氖纸泻?。沙包飛過來飛過去，閃躲的
人轉(zhuǎn)身、彎腰、抬腿，十分敏捷。投擲的人好似在扔標(biāo)槍，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。
多好玩的游戲呀，在這個(gè)游戲中，我們不僅“丟”出了快樂，還“丟”出了超快的
反應(yīng)能力。
拓展練習(xí)答案
一、jué hōnɡ chè shuài chǒu zá
二、博學(xué) 搏斗 脖子 任憑 瓶子 平時(shí) 逃跑 桃花 淘氣
頑皮 貪玩 完成 挖土 青蛙 低洼
三、1、搖頭晃腦 抓耳撓腮 拳打腳踢 想入非非 大名鼎鼎 人才濟(jì)濟(jì)
自生自滅 無邊無際 無聲無息
四、1、鵝一口把我當(dāng)胸的衣襟咬住了。
2、她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把蝴蝶一捧。
3、天邊的云，被風(fēng)吹得無影無蹤。。
五、1、跑了 趕上 張開 咬住 拉住
嘩啦嘩啦 滴答滴答
很兇猛
動(dòng)作、神態(tài)、語言
慌亂
六、一只可愛的大老虎
我其實(shí)很佩服你的勇氣。在我們成長的道路上總會(huì)有些困難,只要我們堅(jiān)持,以后一定會(huì)看到燦爛的彩虹。
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