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第四單元知識梳理強化
◎?qū)W習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并會寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“精疲力竭、奔流不息”等詞語的意思。
2、通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。
3、背誦《精衛(wèi)填海》《嫦娥》，積累優(yōu)美的句段及運用，能了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果, 學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。
4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點，能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物, 圍繞“ 我和____過一天”展開想象, 寫一個故事。
◎任務(wù)一：字詞梳理
一、易錯的字。
撐(chēng)住 身軀(qū) 渾濁(zhuó)
血(xuè)液 滋(zī)味 溺(nì)水
曰(yuē) 饒恕(shù) 鎖(suǒ)鏈
悲慘(cǎn) 懲(chéng)罰 憤(fèn)憤不平
二、會寫的詞語。
睜眼 黑乎乎 翻身 斧頭 緩緩 上升
下降 血液 汗毛 茂盛 滋潤 雨露
人間 悲慘 情景 危害 猛獸 嚴(yán)厲
敬佩 悄悄 堅定 違抗 狠心 尖利
著名 獲得 精疲力竭 奔流不息 憤憤不平
多音字。
dǎo(倒閉 ) shào(少女 ) zàng(心臟 ) bēn(奔跑)
倒 少 臟 奔
dào(倒立 ) shǎo(少數(shù)) zāng(子彈 ) bèn(投奔 )
四、詞語理解。
精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。
奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。
氣急敗壞：形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。
驅(qū)寒取暖：驅(qū)除寒冷，以取得溫暖。
風(fēng)吹雨淋：因為暴露在露天之下，沒有遮擋，所以，只得任由日曬、風(fēng)吹和雨淋。
憤憤不平：憤憤：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。
歡聲笑語：歡樂的說笑聲。
噴涌而出：指液體從某個地方噴射出來。
驚慌失措：指嚇得慌了手腳，不知如何是好。
世世代代：形容很多年代，時間無窮盡。泛指延續(xù)的各代。
五、詞語積累。
1、寫出下列詞語的近義詞。
漆黑—黑暗 周圍—四周 茂盛—茂密 滋潤—潤澤
緩慢—慢慢 巨大—龐大 遼闊—廣闊 悲慘—凄慘
驅(qū)趕—驅(qū)逐 立即—即刻 饒恕—寬恕 違抗—違背
堅定—堅決 忍受—承受 激烈—猛烈 殘害—傷害
2、寫出下列詞語的反義詞。
清—濁 輕—重漆 黑—明亮 茂盛—稀疏
緩慢—迅速 上升—下降 巨大—微小 遼闊—狹窄
危險—安全 懲罰—獎勵 錯誤—正確 堅定—動搖
痛苦—快樂 屈服—抗?fàn)? 違抗—順從 兇惡—善良
3、四字詞語。
含有“天”“地”的四字詞語：開天辟地 頂天立地
形容勞累的四字詞語：精疲力竭 筋疲力盡
表示生氣的四字詞語：憤憤不平 氣急敗壞
含有近義詞的成語：歡聲笑語 察言觀色 花言巧語 胡言亂語 甜言蜜語
AABB 式的詞語:世世代代 沸沸揚揚 吞吞吐吐 搖搖晃晃 洋洋灑灑
◎任務(wù)二：句子賞析
1、很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。
這句話運用了比喻，把天地比作大雞蛋，寫出了天地的樣子。“混沌”的
意思是指我國民間傳說中指盤古開天辟地之前天地模糊一團的狀態(tài)。
2、天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天
地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。
“頭頂天”、“腳踏地”說明盤古的身體很大，突出了盤古這個巨人的高
大形象。
3、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成
了大地。
這句話用了一些意思相反的詞，“輕”、“重”，“緩緩上升”、“慢慢
下降”來描寫天地的變化以及不同。運用這樣意思相對的詞語，可以形成鮮明
的對比，體現(xiàn)不同事物的不同特點，使我們對事物的認(rèn)識更加直觀。“冉冉”、
“緩緩”寫出了天上升、地下降的速度很慢。
4、普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯 我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”
“決不會……更不會……”說明普羅米修斯只要認(rèn)為是對的，就義無反顧地去做，決不向邪惡勢力低頭。此處語言描寫反映了普羅米修斯不畏強權(quán)、堅持正義、為人類造福不惜犧牲生命的精神。
5、狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。
這兩句話寫宙斯派鷲鷹將普羅米修斯折磨得生不如死，表現(xiàn)了宙斯的兇殘與惡毒，以此襯托了普羅米修斯堅持正義、不怕犧牲、不向強權(quán)屈服的英雄形象。
6、人們驚慌失措，四處奔逃，整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。
這句話通過人類的表現(xiàn)寫出了天塌后的情景。通過文字可以想象出當(dāng)時場
面的慘烈，為后面寫女媧補天作了鋪墊。
7、天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，
傳頌著她的偉大功績。
這是文章的總結(jié)，人們獲得了新生，過上了幸福的生活，世世代代懷念著
女媧，傳頌著她的偉大功績，點明了文章中心，同時也交代了故事的結(jié)果。
◎任務(wù)三：積累運用
一、積累背誦：
精衛(wèi)填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，
以堙于東海。
嫦 娥
[唐] 李商隱
云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
二、單元知識點
1、《盤古開天地》主要講述了盤古開天辟地的故事，文中用充滿神奇的想象、生動準(zhǔn)確的語言贊美了盤古(雄偉、高大)的形象，贊揚了盤古為開天辟地而(勇于獻身)的精神。
2、《精衛(wèi)填海》這篇課文寫的是炎帝的女兒溺亡在大海之后，銜石子和木頭想填
平大海的故事，表現(xiàn)了精衛(wèi)的(英勇頑強)、(矢志不渝)、(鍥而不舍)的精神。
3、《普羅米修斯》寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地“盜”取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯(不畏強暴)，(為民造福不惜犧牲一切)的偉大精神。
4、《女媧補天》一文通過講述天空出現(xiàn)塌陷、大地出現(xiàn)裂痕之后，女媧煉石補天、嚇退野獸、治理洪水的故事，使我們感受到了女媧的(善良、勇敢和慈愛)。
三、積累運用。
1、在正確的說法后打“√”,錯誤的說法后打“×”。
(1)普羅米修斯被死死地鎖在高高的懸崖上，既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，還被鷲鷹每天啄食肝臟，可見宙斯的兇惡狠毒。(√ )
(2)《精衛(wèi)填海》選自《山海經(jīng)·海外南經(jīng)》。( × )
(3)宇宙混沌一片時，盤古在混沌之中睡了十萬八千年。( × )
(4)精衛(wèi)鳥是炎帝小女兒女娃溺水身亡后的化身。(√ )
2、給句子排排隊，在橫線上寫出正確的序號。
①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。
②對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑。
③五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。
④只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
⑤女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊。
序號：③ ① ⑤ ② ④
3、精衛(wèi)為什么要填海？學(xué)完這篇神話故事后，你有什么感想和體會？
精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她希望通過日復(fù)一日的努力將大海填平，不讓它再奪取別人的生命。
這則神話故事刻畫了不屈不撓、不達目的誓不罷休的精衛(wèi)鳥形象，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，做事不能半途而廢。
◎任務(wù)四：拓展練習(xí)
一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“√” 。
濁(zuó zhuó)浪 四肢(zhī zī) 懲(cénɡ chénɡ)罰
寬恕(sù shù) 措(chuò cuò)施 鐵鎖(shuǒ suǒ)
二、同音字組詞。
dì ( )方 傳( ) 皇( )
zī ( )味 ( )本 ( )勢
jiān ( )強 ( )刀 房( )
bēi ( )傷 水( ) ( )包
mào ( )密 ( )子 感( )
三、按要求寫成語。
氣急敗壞（描寫人物神態(tài)的）
__________ __________ __________
世世代代（AABB式）
__________ __________ __________
歡聲笑語（含有近義詞的）
__________ __________ __________
憤憤不平（AABC式）
__________ __________ __________
四、按要求寫句子。
1、改為陳述句：女媧冒著生命危險拯救人類，人類怎么能不感激她呢？
2、用關(guān)聯(lián)詞語合并句子：普羅米修斯從天上取走火種。眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。
3、縮句：這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。
4、用加點詞語造句：盤古也精疲力竭，累得倒下了。
五、填空。
1、炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，_________，故為精衛(wèi)， ___________
____，_____________。
嫦 娥
_______________，長河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_______________。
六、課文練習(xí)。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……
1、這段文字共有 句話。
2、用橫線畫出這段文字是圍繞哪句話來寫的。
3、填一填。
盤古的氣息變成了 ；聲音變成了 ；雙眼變成了 ；四肢變成了 ；肌膚變成了 ；血液變成了 ；汗毛變成了 ；汗水變成了 ……
4、你還知道哪些神話故事？
。
5、盤古犧牲了自己創(chuàng)造了美麗的世界，你想對盤古說什么？
。 七、習(xí)作。
第四單元：我的____過一天
題目：1、我和葫蘆娃過一天 2、我和神筆馬良過一天
點撥：
1、要選擇神話或童話里的一個人物，展開大膽而合理的想象，想象要新奇，要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行想象，要依據(jù)人物的特點去想象。
2、根據(jù)這個人物的特點，想象自己和這個人物過上一天會發(fā)生什么故事。要把一天中的經(jīng)歷按一定順序?qū)懬宄?br/>范文:
我和葫蘆娃過一天
星期天的早上，我在家里看動畫片葫蘆娃，看到里面的葫蘆五娃能吸水、吐水，覺得厲害極了！心里想著，要是我能和葫蘆五娃學(xué)會這個本領(lǐng)，那該有多好哇！突然，動畫片里的葫蘆五娃就出現(xiàn)了在我面前。
我和五娃說了我的心愿后，他說可以教我，但是要我?guī)饺碎g玩一天。于是我就帶領(lǐng)著五娃出門了。我們先來到了游樂場，帶著他玩了過山車、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪......直把他樂得興奮不已。一個愉快的上午就這樣過去了。
到了下午的時候，五娃準(zhǔn)備和我回家教我本領(lǐng)。突然聽見路邊傳來了呼救聲，原來是一幢樓房起火了，起火的樓層很高，消防員們正在想辦法。五娃見此情景，立刻飛上去噴水，將熊熊的火焰都給澆熄滅了。
回到家后，五娃跟我說，這個本領(lǐng)是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根據(jù)每個人的吸水量來的，五娃是每天都練，練了幾年才有的這個本領(lǐng)。五娃說我現(xiàn)在還小，還是先學(xué)好知識，等以后長大了再來學(xué)本領(lǐng)！
說完，五娃就消失了，聽了五娃的話，我決心要好好讀書，再學(xué)本領(lǐng)，將來可以幫助更多的人們！
拓展練習(xí)答案
一、zhuó zhī chénɡ shù cuò suǒ
二、地方 傳遞 皇帝 滋味 資本 姿勢 堅強 剪刀 房間
悲傷 水杯 背包 茂密 帽子 感冒
三、興高采烈 垂頭喪氣 驚慌失措 大大方方 熱熱鬧鬧 歡歡喜喜
見多識廣 察言觀色 左顧右盼 彬彬有禮 一一對應(yīng) 洋洋得意
四、1、女媧冒著生命危險拯救人類，人類一定會感激她。
2、因為普羅米修斯從天上取走火種，所以眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。
3、英雄獲得了自由。
4、媽媽工作了一天，精疲力竭地回到了家。
五、1、溺而不返 常銜西山之木石 以堙于東海
2、云母屏風(fēng)燭影深 碧海青天夜夜心
六、1、三
2、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。
3、風(fēng)和云 雷聲 太陽和月亮 四極 大地 江河 花草樹木 雨露
4、《女媧補天》《嫦娥奔月》
5、盤古，你真是一個偉大的英雄。
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