資源簡介

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【模塊一語言文字運用】
考點6 圖文轉換
圖文轉換題作為高考的常考題型，生活氣息濃厚，選材靈活多樣，逐漸與現代文閱讀模塊結合，考查形式穩中有變。但是無論圖文轉換題怎么變化，考查的都是對圖表材料的理解分析和將圖表信息轉化為文字信息的能力。因此，考生最簡捷高效的備考方式，就是不斷提升獲取信息、準確表達的能力。
（2018·全國卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
下面是某校為教師編寫個人專業發展規劃而提供的流程圖，請把這個圖撰寫成一段文 字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過 90 個字。（6 分）
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【解題步驟】
1.看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；
2.把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環節，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，起過渡和連貫作用；
3.分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、
遞進、并列、轉折、承接等，根據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。
【參考答案】示例：編寫教師個人專業發展規劃首先要進行環境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此作進一步修訂。
【真題解析】本題考查圖文轉換能力。
流程圖主要反映事物的動態演變過程，讀圖時首先關注該主題由哪些環節構成；
其次理清各環節之間的結構關系，如順序結構、條件結構、循環結構等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關注各環節，各層次之間呈現何種關系，如總分關系，或從屬并列關系等。最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結構關系的基礎上，根據題目要求進行。語言表達做到遣詞準確、簡明、概況性強，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。
【解題技巧】
一、圖表題解題技法
1．認真審題，明確要求。審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；
注意題干中句式表達的要求和字數的限制。
2．細讀圖表全面準確捕捉信息。對圖表，考生要認真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等。抓信息要全面而準確。
3．根據圖表題題干要求，規范答題。不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時注意：
①注意題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題，題干中往往有這樣一些標志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語：“該圖表表明（ 說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（ 得出）”等。
②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明分
句間的邏輯關系；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規范。
③注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。總之，要根據圖
表數據變化規律來選用詞語表達。
④針對題目要求和圖表內容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳等錯誤。
二、流程圖題解題技法
1.看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；
2.把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環節，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，起過渡和連貫作用；
3.分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、
遞進、并列、轉折、承接等，根據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。
三、徽標題解題技法
1．把握徽標特點。
徽標類題目一般要求描述徽標的構圖要素、概括構圖要素的寓意等，因此觀察徽標圖時要注意看清圖
中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣安排的，從文字、數字、地點、時間、人等角度闡釋會徽的主題和寓意。
2．由此及彼聯想。
徽標往往是根據所要表現的對象的性質特點，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達創作者的愿望。
因此要注意根據提示和注解進行類比聯想，將畫面信息跟現實生活聯系起來，注意由表及里，仔細揣摩作者的創作意圖，聯想徽標與活動、會議等的關系，從而對徽標的寓意做出準確的說明。
3．準確有序轉換。
根據題干，滿足其在內容、修辭、句式、字數等方面的要求，忌答非所問、生拉硬拽。另外，說明徽標要素時要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。揭示寓意時要由表及里，在不超過字數要求的前提下，力求全面。
四、漫畫題解題技法
1．讀畫面，把握畫面要素。
漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此應當先對漫畫有
一個整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取關鍵信息，如主要人、物的特征，畫中人物的言行等。
2．巧聯想，探究畫面寓意。
在審讀、想象的基礎上，將畫面信息與現實生活相聯系，深入揣摩作者的創作意圖。要學會由“實”
及“虛”，由表及里，挖掘漫畫隱含的信息，比如諷刺對象是什么等，再結合漫畫整體，進一步提煉畫面的寓意。
3．抓關鍵，客觀描述畫面。
描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內容。描述時一定要仔細觀察畫面上的人或物，抓住人物的動作、表情、語言等，采用恰當的表達方式，按照一定的順序描述。一般有以下幾種順序：從左到右、從上到下、先主后次等。
一、考題圖表類型
（一）柱狀圖：用條柱來直觀反映某一事物或某些事物的數據變化或比較，反映一定的發展趨勢或規律。解答這類題時，要弄清橫軸、縱軸上各圖標所表示的項目名稱以及對應的數值，然后分析出事物的發展趨勢或規律。
（二）曲線圖：以曲線的上升或下降來表示統計數量的增減變化。讀圖時要注重整體閱讀，先對材料有一個整體的了解，把握大方向。要明確縱軸、橫軸所標注的項目，要抓住曲線變化的規律。
（三）扇面圖：也叫餅狀圖，顯示一個數據系列中各項所占比例的大小，直觀形象。餅狀圖中的數據點顯示為整個餅狀圖的百分比。解讀餅狀圖時首先要弄清比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等，再依據題干要求從圖表中選擇相關信息進行分析、歸納，形成答案。
（四）表格：是表現數字資料整理結果的最常用的一種形式，由縱橫交叉線條所繪制的表格來表現統計資料，一般由表頭（總標題）、行標題、列標題和數字資料四個主要部分組成，統計表的下方有時會有表外附加信息。將表中信息轉化為文字信息時要認真閱讀表頭（總標題）、行標題、列標題和數字資料四個主要部分，從而形成整體認識。
二、考法類別匯總
（一） 數據分析類轉換
數據分析類轉換題的特點在于將抽象的數據通過圖表轉化為直觀的信息來展現某種變化、進行相關比較、總結發展趨勢等，它能簡潔明了地反映事物的情況或變化發展的規律。此類題，一般要求學生分析、比較、概括圖表反映的主要信息或者談看法、提建議等。數據分析類轉換題常考的圖表有柱狀圖、統計表、餅狀圖、曲線圖四種類型。
（二）結構把握類轉換
結構把握類轉換題采用結構圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據這種結構關系（特別要注意箭頭方向表達的意思），用語言將所示內容表達出來。結構關系反映的是事物之間的內在聯系，可能是橫向聯系，也可能是縱向聯系。
題型一 流程圖
框架流程圖是采用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據這種結構關系，用語言將所示內容表達出來。這類題型與實際生活聯系緊密，能夠突出考生在實際生活中運用語言的能力，也是比較新穎的題目，符合新課標精神。
【提示】
1. 看清楚題目要求，明確陳述對象是什么
2.把握概念間的關系：
方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環節。
帶箭頭的橫線展示著事件發展的趨勢或動作行為的走向。
橫線上的詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，起過渡和連貫作用。
3.分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等。根據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。
題型二 方位圖
方位圖一般指用平面的方式展現空間的布置和安排的圖形。
（三）圖片解讀類轉換
圖片能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內容、揭示圖片的內涵，漸漸成為高考中對考生語言表達能力的考查內容。而所選的圖片題材，常蘊含著時代精神和人生價值觀。這樣，該類題型在考查考生語言表達能力的同時，也考查考生對價值觀和人生觀的認識和判斷。
題型一 徽標類
徽標，即徽記、標志，它言簡意賅、高度凝練、意蘊豐富。一般是為某一組織、行業、機構、活動而專門設計，通過圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，表現該組織、行業、機構、活動的綱領、宗旨、理念、目標等，甚至帶有宣傳和鼓動性質。解答徽標類轉換題，需要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素及其組合后的內涵。因為在考題中顏色要素一般不作為重要元素來考慮，所以應重點分析徽標的構成元素分別承載的含意、各元素及其組合后所反映的主題。
【提示】
1、審清題干要求。徽標名稱、主題、對象、單位等，說明順序的要求或暗示語。
2、觀察構圖要素。
（1）整體觀察。徽標由幾部分構成，主體圖案（或外形）是什么（或像什么），文字寫的什么內容。
（2）局部觀察。圖案由哪些要素構成，中英文大小寫、數字及其變形，色彩等。
3、采用合理順序。一般描述順序可采用空間順序（上下、左右、內外、中間兩邊）、邏輯順序（總分、主次、圖案到文字）。
題型二 漫畫類
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借助幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。漫畫的構成：
①標題（往往告知或暗示漫畫的主題思想。可以沒有）；②注釋（是對畫面情景的提示與注解。
可以沒有）；③主體（是畫面各“因素”構成的情景）。常見的漫畫題題型：①描述（說明）漫畫內容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標題；④綜合考查（擬寫公益廣告語或評價漫畫的特點、好處）。
題型三 圖片類
圖片包括攝影、書法、繪畫或手工等藝術作品。畫面內容往往是現實生活的真實反映，在解讀其內容時一定要做到合情合理，不可偏激。
常見的命題角度：
1．描述畫面內容。
2. 分析評價圖片的宣傳效果或設計創意。
3. 結合名著閱讀考查（畫面表現的人物、情節、喜歡的理由）
4. 攝影作品解讀
題型四 詞云圖轉換
詞云圖是一種用來展現高頻關鍵詞的可視化表達，通過文字、色彩、圖形的搭配，產生有沖擊力的視覺效果，而且能夠傳達有價值的信息。
1．（2020·江蘇·高考真題）對下面“中國互聯網發展階段簡表”的理解，不正確的一項是（ ）
時間節點 1994—2008 2008—2016 2016—
技術特性 PC互聯網 移動互聯網 智能互聯網
聯結主體 電腦互聯 人與人互聯 物與物互聯
代表性應用 門戶（郵件、搜索、新聞） 博客、微博、微信 云、短視頻、VR、AI
普及率 0—20% 20%—50% 50%—
中外比較 追隨階段 部分自主階段 部分引領階段
A．自1994年融入國際互聯網大家庭以來，中國網民數量不斷增加，互聯網普及率現在已經超過50%。
B．中國互聯網經歷了電腦互聯、移動互聯后，當下已進入智能物聯網時代，其聯結主體是物與人互聯。
C．伴隨技術的不斷進步，中國互聯網的應用形式日趨豐富，目前的代表性應用有云、短視頻、VR、AI等。
D．中國互聯網從模仿與追隨起步，同步多年努力，如今已在一些領域實現自主創新，甚至有所超越。
2．（2020·浙江·高考真題）閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據要求完成題目。

（摘編自《文匯報》）
(1)為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個字。
選擇圖（ ），標題：________
(2)分別簡要評價圖1、圖2的創意。圖1：________ 圖2：________
3．（2019·江蘇·高考真題）閱讀下圖，對VR（即“虛擬現實”）技術的解說不正確的是一項是 ( )
A．VR技術能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。
B．現有的VR技術在精神體驗上發展較快，而在知覺體驗上發展較慢。
C．VR技術的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發展。
D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。
4．（2019·浙江·高考真題）閱讀下面某社區“紅色議事廳”工作流程圖，根據要求完成題目。
【注】兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協委員。
(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。
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(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現流程圖主要內容，語言簡明、準確，不超過80字。
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5．（2019·天津·高考真題）某初中校就“喜歡的榜群類型”對本校學生進行了調查，請根據下圖的統計結果，就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。
（改編自2019年4月11日《中國教育報》）
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（2024·廣東廣州·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
①中國人明確講“風水”的文獻可以追究到郭璞著的《葬經》。②《葬經》中描述了“氣”的概念，說氣“遇風則散”，“界水則止”，③也就是說“氣”遇到風會被吹沒影兒，遇到水則停止向前運行。④所謂風水，就是考察居住環境，⑤其核心評價標準就是這個環境能否“聚氣”。
理想風水的原型，就是原始人類棲息地的理想模式。這種理想風水格局一般要求屋子坐北朝南；屋子背后，也就是北方，有高山，因為高山可以阻擋寒冷的北風。屋子南邊不遠處要求有“正弓”（即彎曲的向自己住宅兩側收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時又沒有水災水患之虞。屋子應該處于樹木和小山包的掩映之下，同時前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活。
風水的理念系統在后世發展得異常玄奧詭譎，但其核心思想，卻是根植于原始人類棲息地選擇的基本需求。距今約20-70萬年的北京猿人棲息地的整體景觀結構，就是滿足風水“聚氣”所有要求的一個例子。
（摘編自王力《中國古代文化常識》）
6．文中畫線句子有三處表述不當，請指出序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可增刪少量詞語，但不得改變原意。
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7．請根據第二段內容，在表格空白處填上恰當的內容，要求每處不超過10個字。
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（2024·江蘇鹽城·二模）閱讀下面的文字，完成小題。
龍作為中華民族的象征，起源于八千年前，作為部落的圖騰而存在，同時也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的“C形龍”。由于遠古時期，生產力低下，科學技術并不發達，所以人們對大自然的許多現象都無法用科學的方法去解釋。 ① ，人們企圖用動物作為一種神靈，用以祈求風調雨順，豐衣足食，并且人們還將動物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈。
秦漢之時，龍開始成為帝王的象征，帝王被稱為“真龍天子”。公元前221年，秦始皇嬴政吞并六國，統一了全國，他認為自己的功績高于三皇五帝，故稱為皇帝，龍與現實皇權的結合也始于秦始皇。歷代帝王都以真龍天子自居，認為只有這樣，才能證明自己皇位的合法性，并編造出各式各樣的“帝王龍”的神話。
龍在象征著皇權的同時也沒有和廣大勞動人民斷絕聯系， ② ，民間百姓也有民間百姓的龍。而我們身為“龍的傳人”， ③ ，更要使龍文化走向世界，宣傳好中華的龍文化，講好中國“龍”故事，傳播好中國“龍”聲音。
8．請在文段畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
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9．下圖是內蒙古赤峰市翁牛特旗發現的神秘玉器，它就是新石器時代紅山文化玉龍，被譽為“中華第一玉龍”。請你根據材料，從外形特點、功用兩方面向外國友人介紹它。
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（2024·湖南長沙·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
詩人斯奈德有一首題為《桶上痕》的小詩，全詩僅三行，直白且通透，充滿了自然生趣，干干凈凈又清清爽爽，語言也毫無費解之處。從形式上看，詩人耍了些小花招兒：他故意沒有使用傳統的左對齊的文字排列方式，而是以一種參差錯落的形態呈現詩歌，同時又模仿了啄木鳥在桶上啄出的凹痕。這一形式所制造的不對稱和不平衡感給詩歌增加了動感和活力。它上下搖搖晃晃，但又穩穩當當，整個結構產生了一種微小的能量——也許它的形狀就像一只正在“篤篤”啄木頭的啄木鳥。
不難看出，詩中也有一個微小的線性時間結構，表面上看，這三行詩寫的依次是“聲”“鳥”“景”。先是未見其鳥先聞其聲，詩人遠遠聽到了“篤篤”之響，然后意識到是啄木鳥在啄桶，最后將目光轉移到了森林，詩人聽到林中傳來的陣陣回聲。這個次序有點兒像杜甫“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”兩句中的倒裝，這個寫景頗有幾分王維“空山不見人，但聞人語響”的妙趣。往深處想，詩人必定十分熟悉此處的環境，亦不是第一次聽到啄木鳥將桶啄出凹痕的聲音，不然“桶”“啄木鳥”“啄桶聲”都是未知數，猜測的難度增大了——他看不到桶，又如何知道啄的是桶？還啄出了一個凹痕呢？也許之前他曾看到過桶上的凹痕，所以才猜出是啄木鳥干的“好事”；也有可能，詩人曾恰巧瞥見了啄木鳥從“犯罪現場”飛離的蹤影。
10．根據材料中的信息，下列選項中符合《桶上痕》的內容和形式的一項是（ ）
A． B．
C． D．
11．獨立語是句子的特殊成分，與句內的其他成分不發生結構關系，在表意上有特定的作用。請分析第二段中兩個加點的獨立語在語境中的作用。
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12．（2024·天津河北·二模）閱讀下面圖表，按要求回答問題。
(1)以上圖表是近期中國青年報聯合問卷網做的一份問卷調查的結果。仔細閱讀，可以得出兩個結論：
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(2)如何讓春季傳統民俗文化“活”起來？請你結合生活經驗提一個建議。
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（2024·江蘇南京·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
漢代的銅燈多是動物造型，長信宮燈是目前所見唯一一件人形銅燈。燈的整體造型是一位雙手執燈跪坐的漢代宮女，左手執燈，右臂高高舉起，寬大的袖管自然下垂，巧妙地形成了燈的頂部。燈可以分為六個部分：頭部、身體、袖管、弧形屏板、燈盤、燈座。 ① ,這樣一來，挪動宮燈、清理燈灰都非常方便。燈罩部分由兩個弧形屏板組成，合攏后為圓形，嵌于燈盤的槽之中，其中一塊屏板可以左右開合，用來調節燈光的照射方向和亮度。
漢代燈具多以動物油脂為照明燃料，雖然實現了照明功能， ② ,往往使室內空氣污濁，還伴有刺鼻的氣味，污染室內空氣和環境。長信宮燈巧妙地將“宮女”的袖管與身體連接形成排煙通道——導煙管，火燭點燃后產生的煙氣煙灰在熱力推動作用下沿著袖管進入并存儲在燈體內，直到落入“宮女”的身體底部。同時，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣，能夠最大程度地避免空氣污染，從而實現收納污濁煙塵、清潔空氣的目的。
像長信宮燈這樣具有環保功能的燈具并非個例，這些燈具中的彎形中空導煙管，因為形如車缸，古人稱為“缸”。缸燈是漢代獨創的燈體組合結構，通過三個階段，即 ③ ，形成一個完整的單向循環，減輕了對室內環境中的空氣污染。
13．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
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14．請仔細觀察上圖，簡要說明“錯銀銅牛燈”的除煙過程。
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15．（2024·山東青島·二模）請根據材料和圖畫內容，寫出太空兔名稱的意義。
2023年1月14日，在北京頤堤港的“中國探月太空兔”展陳活動現場，中國探月航天IP形象太空兔正式對外公布了名稱，中文名“兔星星”。它既是中國探月航天工程的吉祥物，更是中國探月精神和文化的吉祥物。
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16．（2024·天津河東·二模）下面的圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館（總分館服務體系）的徽標，請從構圖要素和寓意兩個角度解說這兩個徽標的異同。要求：不超過100個字。
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（2024·海南·一模）閱讀文字，完成下面小題。
年畫，古稱“門神畫”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫多為手繪年畫；隋代后期，隨著木刻書籍的出現，木版年畫應運而生；到了宋代，雕版印刷術日漸成熟，木版彩色套印年畫走向普及。
我國的年畫產地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）”之說。到了清代中期——楊柳青木版年畫全盛時期，楊柳青全鎮連同附近的30多個村子，畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡繹不絕，是名副其實的繪畫之鄉。一座彈丸小鎮，“家家能點染，戶戶善丹青”。楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的，年畫既是它的全部行頭，又是它的全部生命。這就是說，沒有年畫，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫，在傳統的木版套印年畫中以印繪結合的特點獨樹一幟，以厚重的歷史積淀和文化連續性被譽為中國民間的“百科全書”。
17．下列選項中，和文中加點的“彈丸”使用的修辭手法相同的一項是（ ）
A．花迎劍佩星初落，柳拂旌旗露未干。
B．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
C．東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。
D．獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。
18．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“楊柳青的主要產業就是年畫，年畫是它的全部。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
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19．《蓮年有余》是楊柳青娃娃年畫系列中的代表作，請結合以上語段，對畫作的內容及寓意進行解說，不超過60字。
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（2024·浙江寧波·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
關鍵詞“哈爾濱”在社交網絡上的傳播路徑，展現了哈爾濱爆火的端倪。“巨量算數”平臺顯示， ① 。12月19日究竟發生了什么？原來18日第二十五屆哈爾濱冰雪大世界正式開園，但由于預約機制不完善，導致已預約游客無法進場，現場許多人集體高喊“退票”。19日上午，冰雪大世界發布《致廣大游客的一封信》，道歉的同時在信中提及三項整改措施：對園區內娛樂項目采取現場排隊和延時服務，園區內增加安保、接待、志愿服務人員，增加投訴受理服務臺和客服人員。致歉信的結尾寫著：“我們將敞開熱情的懷抱，用最貼心的服務，讓您感受到冰雪的溫暖和魅力。”之后哈爾濱文體局接連回應網友，并采取了 ② 等舉措，使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時獲得了很好的經濟效應。
這也給了各地政府的一個啟示：不管好評差評， ③ 。差評應對得當，也能逆轉城市負面形象。
哈爾濱市怎么火起來的？以“巨量算數”平臺的關鍵詞綜合指數為例。
20．根據圖表和文段內容在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每空不超過20個字。
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21．中央電視臺推出“十秒鐘介紹我的家鄉”系列短視頻，作為浙江站的代表，你打算向網友介紹家鄉的什么景點？請根據要求，按照示例完成短視頻腳本。
景觀 配樂風格 鏡頭畫面 畫面旁白
哈爾濱冰雪 大世界 輕松歡快 冰雪城堡前哈爾濱人民贈送東北大凍梨以迎接各地游客。 雪是冷的，但哈爾濱人民的心卻是熱的！
① ② ③ ④
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22．（2024·浙江·模擬預測）根據語文實踐活動要求，完成下列小題。
(1)你的外國朋友杰克所居住的小區疫情較為嚴重，請你根據下面的漫畫內容并結合相關防護知識，告訴杰克如何做好個人防護。
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(2)如果請你把下面一則新聞轉述給好友小明，你會怎樣說？
3月14日記者采訪鐘南山院士，鐘南山院士寄語廣大學生：“經過了至少七十幾年的學習，我學習的最大體會就是，要學好基本功。只有具備了最基本的知識以后，你才能夠往上走。而在基本功里，學好語文最關鍵。學好了語文才懂得如何對事情進行分析、總結、綜合。我們在很多科研工作、科研領域中都需要有扎實的基本功，這尤為重要。”
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命題趨勢
真題詳解
知識速查清單
精選好題
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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【模塊一語言文字運用】
考點6 圖文轉換
圖文轉換題作為高考的常考題型，生活氣息濃厚，選材靈活多樣，逐漸與現代文閱讀模塊結合，考查形式穩中有變。但是無論圖文轉換題怎么變化，考查的都是對圖表材料的理解分析和將圖表信息轉化為文字信息的能力。因此，考生最簡捷高效的備考方式，就是不斷提升獲取信息、準確表達的能力。
（2018·全國卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【題目】下面是某校為教師編寫個人專業發展規劃而提供的流程圖，請把這個圖撰寫成一段文 字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過 90 個字。（6 分）
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【解題步驟】
1.看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；
2.把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環節，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，起過渡和連貫作用；
3.分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、
遞進、并列、轉折、承接等，根據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。
【參考答案】示例：編寫教師個人專業發展規劃首先要進行環境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此作進一步修訂。
【真題解析】本題考查圖文轉換能力。
流程圖主要反映事物的動態演變過程，讀圖時首先關注該主題由哪些環節構成；
其次理清各環節之間的結構關系，如順序結構、條件結構、循環結構等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關注各環節，各層次之間呈現何種關系，如總分關系，或從屬并列關系等。最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結構關系的基礎上，根據題目要求進行。語言表達做到遣詞準確、簡明、概況性強，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。
【解題技巧】
一、圖表題解題技法
1．認真審題，明確要求。審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；
注意題干中句式表達的要求和字數的限制。
2．細讀圖表全面準確捕捉信息。對圖表，考生要認真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等。抓信息要全面而準確。
3．根據圖表題題干要求，規范答題。不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時注意：
①注意題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題，題干中往往有這樣一些標志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語：“該圖表表明（ 說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（ 得出）”等。
②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明分
句間的邏輯關系；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規范。
③注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。總之，要根據圖
表數據變化規律來選用詞語表達。
④針對題目要求和圖表內容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳等錯誤。
二、流程圖題解題技法
1.看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；
2.把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環節，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，起過渡和連貫作用；
3.分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、
遞進、并列、轉折、承接等，根據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。
三、徽標題解題技法
1．把握徽標特點。
徽標類題目一般要求描述徽標的構圖要素、概括構圖要素的寓意等，因此觀察徽標圖時要注意看清圖
中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣安排的，從文字、數字、地點、時間、人等角度闡釋會徽的主題和寓意。
2．由此及彼聯想。
徽標往往是根據所要表現的對象的性質特點，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達創作者的愿望。
因此要注意根據提示和注解進行類比聯想，將畫面信息跟現實生活聯系起來，注意由表及里，仔細揣摩作者的創作意圖，聯想徽標與活動、會議等的關系，從而對徽標的寓意做出準確的說明。
3．準確有序轉換。
根據題干，滿足其在內容、修辭、句式、字數等方面的要求，忌答非所問、生拉硬拽。另外，說明徽標要素時要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。揭示寓意時要由表及里，在不超過字數要求的前提下，力求全面。
四、漫畫題解題技法
1．讀畫面，把握畫面要素。
漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此應當先對漫畫有
一個整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取關鍵信息，如主要人、物的特征，畫中人物的言行等。
2．巧聯想，探究畫面寓意。
在審讀、想象的基礎上，將畫面信息與現實生活相聯系，深入揣摩作者的創作意圖。要學會由“實”
及“虛”，由表及里，挖掘漫畫隱含的信息，比如諷刺對象是什么等，再結合漫畫整體，進一步提煉畫面的寓意。
3．抓關鍵，客觀描述畫面。
描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內容。描述時一定要仔細觀察畫面上的人或物，抓住人物的動作、表情、語言等，采用恰當的表達方式，按照一定的順序描述。一般有以下幾種順序：從左到右、從上到下、先主后次等。
一、考題圖表類型
（一）柱狀圖：用條柱來直觀反映某一事物或某些事物的數據變化或比較，反映一定的發展趨勢或規律。解答這類題時，要弄清橫軸、縱軸上各圖標所表示的項目名稱以及對應的數值，然后分析出事物的發展趨勢或規律。
（二）曲線圖：以曲線的上升或下降來表示統計數量的增減變化。讀圖時要注重整體閱讀，先對材料有一個整體的了解，把握大方向。要明確縱軸、橫軸所標注的項目，要抓住曲線變化的規律。
（三）扇面圖：也叫餅狀圖，顯示一個數據系列中各項所占比例的大小，直觀形象。餅狀圖中的數據點顯示為整個餅狀圖的百分比。解讀餅狀圖時首先要弄清比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等，再依據題干要求從圖表中選擇相關信息進行分析、歸納，形成答案。
（四）表格：是表現數字資料整理結果的最常用的一種形式，由縱橫交叉線條所繪制的表格來表現統計資料，一般由表頭（總標題）、行標題、列標題和數字資料四個主要部分組成，統計表的下方有時會有表外附加信息。將表中信息轉化為文字信息時要認真閱讀表頭（總標題）、行標題、列標題和數字資料四個主要部分，從而形成整體認識。
二、考法類別匯總
（一） 數據分析類轉換
數據分析類轉換題的特點在于將抽象的數據通過圖表轉化為直觀的信息來展現某種變化、進行相關比較、總結發展趨勢等，它能簡潔明了地反映事物的情況或變化發展的規律。此類題，一般要求學生分析、比較、概括圖表反映的主要信息或者談看法、提建議等。數據分析類轉換題常考的圖表有柱狀圖、統計表、餅狀圖、曲線圖四種類型。
（二）結構把握類轉換
結構把握類轉換題采用結構圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據這種結構關系（特別要注意箭頭方向表達的意思），用語言將所示內容表達出來。結構關系反映的是事物之間的內在聯系，可能是橫向聯系，也可能是縱向聯系。
題型一 流程圖
框架流程圖是采用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據這種結構關系，用語言將所示內容表達出來。這類題型與實際生活聯系緊密，能夠突出考生在實際生活中運用語言的能力，也是比較新穎的題目，符合新課標精神。
【提示】
1. 看清楚題目要求，明確陳述對象是什么
2.把握概念間的關系：
方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環節。
帶箭頭的橫線展示著事件發展的趨勢或動作行為的走向。
橫線上的詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，起過渡和連貫作用。
3.分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等。根據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。
題型二 方位圖
方位圖一般指用平面的方式展現空間的布置和安排的圖形。
（三）圖片解讀類轉換
圖片能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內容、揭示圖片的內涵，漸漸成為高考中對考生語言表達能力的考查內容。而所選的圖片題材，常蘊含著時代精神和人生價值觀。這樣，該類題型在考查考生語言表達能力的同時，也考查考生對價值觀和人生觀的認識和判斷。
題型一 徽標類
徽標，即徽記、標志，它言簡意賅、高度凝練、意蘊豐富。一般是為某一組織、行業、機構、活動而專門設計，通過圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，表現該組織、行業、機構、活動的綱領、宗旨、理念、目標等，甚至帶有宣傳和鼓動性質。解答徽標類轉換題，需要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素及其組合后的內涵。因為在考題中顏色要素一般不作為重要元素來考慮，所以應重點分析徽標的構成元素分別承載的含意、各元素及其組合后所反映的主題。
【提示】
1、審清題干要求。徽標名稱、主題、對象、單位等，說明順序的要求或暗示語。
2、觀察構圖要素。
（1）整體觀察。徽標由幾部分構成，主體圖案（或外形）是什么（或像什么），文字寫的什么內容。
（2）局部觀察。圖案由哪些要素構成，中英文大小寫、數字及其變形，色彩等。
3、采用合理順序。一般描述順序可采用空間順序（上下、左右、內外、中間兩邊）、邏輯順序（總分、主次、圖案到文字）。
題型二 漫畫類
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借助幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。漫畫的構成：
①標題（往往告知或暗示漫畫的主題思想。可以沒有）；②注釋（是對畫面情景的提示與注解。
可以沒有）；③主體（是畫面各“因素”構成的情景）。常見的漫畫題題型：①描述（說明）漫畫內容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標題；④綜合考查（擬寫公益廣告語或評價漫畫的特點、好處）。
題型三 圖片類
圖片包括攝影、書法、繪畫或手工等藝術作品。畫面內容往往是現實生活的真實反映，在解讀其內容時一定要做到合情合理，不可偏激。
常見的命題角度：
1．描述畫面內容。
2. 分析評價圖片的宣傳效果或設計創意。
3. 結合名著閱讀考查（畫面表現的人物、情節、喜歡的理由）
4. 攝影作品解讀
題型四 詞云圖轉換
詞云圖是一種用來展現高頻關鍵詞的可視化表達，通過文字、色彩、圖形的搭配，產生有沖擊力的視覺效果，而且能夠傳達有價值的信息。
1．（2020·江蘇·高考真題）對下面“中國互聯網發展階段簡表”的理解，不正確的一項是（ ）
時間節點 1994—2008 2008—2016 2016—
技術特性 PC互聯網 移動互聯網 智能互聯網
聯結主體 電腦互聯 人與人互聯 物與物互聯
代表性應用 門戶（郵件、搜索、新聞） 博客、微博、微信 云、短視頻、VR、AI
普及率 0—20% 20%—50% 50%—
中外比較 追隨階段 部分自主階段 部分引領階段
A．自1994年融入國際互聯網大家庭以來，中國網民數量不斷增加，互聯網普及率現在已經超過50%。
B．中國互聯網經歷了電腦互聯、移動互聯后，當下已進入智能物聯網時代，其聯結主體是物與人互聯。
C．伴隨技術的不斷進步，中國互聯網的應用形式日趨豐富，目前的代表性應用有云、短視頻、VR、AI等。
D．中國互聯網從模仿與追隨起步，同步多年努力，如今已在一些領域實現自主創新，甚至有所超越。
【答案】B
【詳解】本題考查圖文轉換能力。解答此類題目，首先要明確圖的類型，本題是表格；然后明確題干要求；本題要求選出對表格理解不正確的一項，要仔細閱讀表格，根據選項一一對照分析，得出答案。
B項，“其聯結主體是物與人互聯”錯誤；根據表格第三行最后一欄可見，“智能物聯網”的聯結主體是“物與物互聯”。
故選B。
【點睛】所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數字的圖和表的總稱。高考卷中出現的圖表類材料有流程圖、表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個圖或表，然后設置一到兩個題目，題目內容或者是要求描述某種情況，或者是得出一個結論，或者是提出一條建議，或選取對圖表解說錯誤的一項。應該先讀懂圖表，關注數據變化，再結合題干要求分析作答。
2．（2020·浙江·高考真題）閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據要求完成題目。

（摘編自《文匯報》）
(1)為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個字。
選擇圖（ ），標題：________
(2)分別簡要評價圖1、圖2的創意。圖1：________ 圖2：________
【答案】(1)（1）示例：圖1
凝聚力量，抗擊疫情（圖2 新門神）
(2)（2）圖1：由多個小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬眾一心”“同舟共濟”點明主題。簡潔凝練，號召有力。
圖2：借用傳統民俗的門神年畫，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達人們去病、棄疾的愿望。翻新傳統，巧妙貼切。
【詳解】（1）本題考查學生給漫畫擬標題的能力。
給漫畫擬標題一般可以從漫畫的主體或諷刺的對象，漫畫中人或物的關系，漫畫的主題等角度擬題。這兩則漫畫都是宣傳性質，沒有諷刺對象，因此可以從漫畫主體或者主題的角度思考。比如圖1，根據文字部分“萬眾一心”“同舟共濟”以及“大心”“口罩”可以看出主題是抗擊疫情的，由無數“小心”組合成“大心”意思是凝聚力量。據此擬題即可。而圖2是由“霍去病”和“辛棄疾”組成的“門神”，直接從這個主體擬題為“新門神”即可。
（2）本題考查學生語言表達之評價漫畫的創意的能力。
解答時要先描述漫畫的畫面，找出構成要素，進而分析出主題。評價時不僅要評價主題，還要分析其“創意”，即創新之處，比如圖形，圖形體現主題的巧妙之處等。
圖1構成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“萬眾一心”“同舟共濟”。創意點在于用“無數小心構成大心”表示“萬眾一心”；用“船型口罩”表示“同舟共濟”抗擊疫情。整體構思簡潔形象，號召力強。圖2構思最巧妙的地方是用傳統的“門神”的方式表達對健康的守護；利用“霍去病”和“辛棄疾”名字中的“去病”“棄疾”表達抗擊疫情的心愿。利用傳統又翻出新意，巧妙貼切。
3．（2019·江蘇·高考真題）閱讀下圖，對VR（即“虛擬現實”）技術的解說不正確的是一項是 ( )
A．VR技術能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。
B．現有的VR技術在精神體驗上發展較快，而在知覺體驗上發展較慢。
C．VR技術的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發展。
D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。
【答案】B
【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。這是一道圖文轉換題，解答本題的關鍵是認真讀圖，首先要從整體上把握圖形代表含義，然后根據文字說明，運用恰當的語言進行表述。整個圖形分兩部分，內部直線勾畫的不規則三角形代表“現有的VR體驗”，外面虛線勾勒的等腰三角形代表的是“期許的VR體驗”，由此可知C、D兩項表述正確；內部直線勾畫的不規則三角形又分為三部分，分別代表“沉浸的知覺體驗”“自如的行為體驗”“夢幻般的精神體驗”，由此可知A項表述正確；由圖可知，現有的三種體驗發展并不均衡，并沒有體現出發展速度，所以B項表述沒有依據。故選B。
4．（2019·浙江·高考真題）閱讀下面某社區“紅色議事廳”工作流程圖，根據要求完成題目。
【注】兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協委員。
(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。
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(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現流程圖主要內容，語言簡明、準確，不超過80字。
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【答案】(1)（1）聯系相關各方，協商解決難事。
(2)（2）示例：“紅色議事廳”工作很實在。
①難事來自民意，很務實；
②協調相關部門、人員解決難事，很切實；
③既有“兩代表一委員”監督，又有群眾反饋及回訪，能落實。
【詳解】（1）本題考查學生提取信息，概括要點的能力。
解答此類題目，先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺漏，注意箭頭走向，不能違背這一順序，若橫線上出現詞語，屬于概念間(環節間)發生關系的方式，不能遺漏，適當增補字詞以便銜接連貫。讀懂流程圖之后按照題干要求用簡潔的語言概括特點。本題是“紅色議事廳工作流程圖”。社區工作室負責民意收集，容易的事情盡快辦理，難事交給紅色議事廳。紅色議事廳協調相關部門合力落實。落實之后要進行反饋及滿意度回訪。黨代表、人大代表和政協委員按區域指定一位監督人對紅色議事廳進行監督。
由流程圖可知紅色議事廳的主要職責是聯系相關各方，協商解決難事。
（2）本題考查學生概括分析圖表的能力。
本題要求，從“為老百姓辦實事的角度”評價紅色議事廳工作機制。從紅色議事廳處理的難事來源可知，紅色議事廳處理的難事來自民意，工作很務實；從對事件的處理來看，紅色議事廳負責協調相關部門和人員解決難事，工作很切實；從紅色議事廳的監督機制來看，既有兩代表一委員的監督，又有群眾反饋及回訪，能落實；據此可以評價紅色議事廳的工作機制——工作很實在。
5．（2019·天津·高考真題）某初中校就“喜歡的榜群類型”對本校學生進行了調查，請根據下圖的統計結果，就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。
（改編自2019年4月11日《中國教育報》）
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【答案】①鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣
②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡
③對崇拜影視明星的學生要正面引導
④關注榜樣缺失的學生群體
【詳解】本題考查圖文轉換的能力。解答此類題目，首先要認真審題，觀察圖表，弄清坐標代表的含義，注意各項之間的橫向、縱向的比較。建議要根據圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進行的調查，要求根據調查給出建議。根據圖表信息，有45%的學生以父母、師長、同學為榜樣，據此可建議“鼓勵學生以父母、師長、同學等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學生以英模、勞模為榜樣，有25%的學生以科學家為榜樣，有不到15%的學生以政商界精英為榜樣，據此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據此可建議“對崇拜明星的學生要正面引導”；有近15%的學生沒有榜樣，據此可建議“關注榜樣缺失的學生群體”。
（2024·廣東廣州·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
①中國人明確講“風水”的文獻可以追究到郭璞著的《葬經》。②《葬經》中描述了“氣”的概念，說氣“遇風則散”，“界水則止”，③也就是說“氣”遇到風會被吹沒影兒，遇到水則停止向前運行。④所謂風水，就是考察居住環境，⑤其核心評價標準就是這個環境能否“聚氣”。
理想風水的原型，就是原始人類棲息地的理想模式。這種理想風水格局一般要求屋子坐北朝南；屋子背后，也就是北方，有高山，因為高山可以阻擋寒冷的北風。屋子南邊不遠處要求有“正弓”（即彎曲的向自己住宅兩側收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時又沒有水災水患之虞。屋子應該處于樹木和小山包的掩映之下，同時前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活。
風水的理念系統在后世發展得異常玄奧詭譎，但其核心思想，卻是根植于原始人類棲息地選擇的基本需求。距今約20-70萬年的北京猿人棲息地的整體景觀結構，就是滿足風水“聚氣”所有要求的一個例子。
（摘編自王力《中國古代文化常識》）
6．文中畫線句子有三處表述不當，請指出序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可增刪少量詞語，但不得改變原意。
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7．請根據第二段內容，在表格空白處填上恰當的內容，要求每處不超過10個字。
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【答案】6．①“追究”用詞不當，改為“追溯”或者“上溯”。
③“吹沒影兒”過于口語化，改為“吹散”。
④主謂搭配不當，改為“所謂風水，就是對于居住環境的考察”。 7．①理想的人居地理環境（或理想風水、或理想風水格局）；
②視野（或地勢）；
③背靠高山；
④河流由兩側向住宅收攏；
⑤樹木山包掩映。
【解析】6．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫線句子有三處表述不當：
句①，“追究到郭璞著的《葬經》”用詞不當，把“追究”改為“追溯”或者“上溯”。正確表述為：中國人明確講“風水”的文獻可追溯（或上溯）究到郭璞著的《葬經》。
句③，“吹沒影兒”過于口語化，改為書面語“吹散”。正確表述為：也就是說“氣”遇到風會被吹散，遇到水則停止向前運行。
句④，“所謂風水，就是考察居住環境”主謂搭配不當，應改為“所謂風水，就是對于居住環境的考察”。
7．本題考查學生語言表達之結構圖的能力。
根據首句“理想風水的原型，就是原始人類棲息地的理想模式”概括①為：理想的人居地理環境（或理想風水、或理想風水格局）。
根據“前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活”概括②為：視野（或地勢）。
根據“屋子背后，也就是北方，有高山，因為高山可以阻擋寒冷的北風。屋子南邊不遠處要求有“正弓”（即彎曲的向自己住宅兩側收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時又沒有水災水患之虞。屋子應該處于樹木和小山包的掩映之下”依次概括出③——⑤為：背靠高山，河流由兩側向住宅收攏，樹木山包掩映。
（2024·江蘇鹽城·二模）閱讀下面的文字，完成小題。
龍作為中華民族的象征，起源于八千年前，作為部落的圖騰而存在，同時也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的“C形龍”。由于遠古時期，生產力低下，科學技術并不發達，所以人們對大自然的許多現象都無法用科學的方法去解釋。 ① ，人們企圖用動物作為一種神靈，用以祈求風調雨順，豐衣足食，并且人們還將動物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈。
秦漢之時，龍開始成為帝王的象征，帝王被稱為“真龍天子”。公元前221年，秦始皇嬴政吞并六國，統一了全國，他認為自己的功績高于三皇五帝，故稱為皇帝，龍與現實皇權的結合也始于秦始皇。歷代帝王都以真龍天子自居，認為只有這樣，才能證明自己皇位的合法性，并編造出各式各樣的“帝王龍”的神話。
龍在象征著皇權的同時也沒有和廣大勞動人民斷絕聯系， ② ，民間百姓也有民間百姓的龍。而我們身為“龍的傳人”， ③ ，更要使龍文化走向世界，宣傳好中華的龍文化，講好中國“龍”故事，傳播好中國“龍”聲音。
8．請在文段畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
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9．下圖是內蒙古赤峰市翁牛特旗發現的神秘玉器，它就是新石器時代紅山文化玉龍，被譽為“中華第一玉龍”。請你根據材料，從外形特點、功用兩方面向外國友人介紹它。
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【答案】8．①面對神秘的自然 ②皇帝有皇帝的龍 ③不僅要將龍文化繼承并發展 9．①外形特點：擁有馬頭、馬鬃、蛇身，呈“C”字形，蜷曲中隱含著升騰，安逸中透露著威猛。(如答豬頭等獸首亦可)②功用：作為宗教圖騰象征或是用于祭祀的重要禮器。
【解析】8．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空，根據前句“人們對大自然的許多現象都無法用科學的方法去解釋”和后面“人們企圖用動物作為一種神靈……”等信息，可知此處是說當時的人們感覺到了自然的神秘，故補寫內容是“面對神秘的自然”。
第二空，根據后句“民間百姓也有民間百姓的龍”中的“也”可知，補寫句和后句是并列關系；內容上，聯系前后句，可知此處是說皇家有皇家的龍，故補寫內容是“皇帝有皇帝的龍”。
第三空，由后句中“更”可知補寫句與后句是遞進關系。再根據后句“更要使龍文化走向世界”，可以推知此處是說我們不僅要繼承并發展龍文化，故補寫內容應是“不僅要將龍文化繼承并發展”。
9．本題考查學生圖文轉換和概括要點的能力。
首先讀圖，描述“中華第一玉龍”的外形特點：紅山玉龍整體呈鉤曲形，像字母“C”，即“C”字形。擁有馬頭，口閉吻長，鼻端前突，上翹起棱，端面截平；頸上有長毛，酷似馬鬃，尾部尖收而上卷。蛇身，酷似甲骨文中的“龍”字。蜷曲中隱含著升騰，安逸中透露著威猛。
根據“龍……作為部落的圖騰而存在，同時也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的‘C形龍’……人們還將動物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈”分析其功用“龍”作為宗教圖騰象征或是用于祭祀的重要禮器。
（2024·湖南長沙·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
詩人斯奈德有一首題為《桶上痕》的小詩，全詩僅三行，直白且通透，充滿了自然生趣，干干凈凈又清清爽爽，語言也毫無費解之處。從形式上看，詩人耍了些小花招兒：他故意沒有使用傳統的左對齊的文字排列方式，而是以一種參差錯落的形態呈現詩歌，同時又模仿了啄木鳥在桶上啄出的凹痕。這一形式所制造的不對稱和不平衡感給詩歌增加了動感和活力。它上下搖搖晃晃，但又穩穩當當，整個結構產生了一種微小的能量——也許它的形狀就像一只正在“篤篤”啄木頭的啄木鳥。
不難看出，詩中也有一個微小的線性時間結構，表面上看，這三行詩寫的依次是“聲”“鳥”“景”。先是未見其鳥先聞其聲，詩人遠遠聽到了“篤篤”之響，然后意識到是啄木鳥在啄桶，最后將目光轉移到了森林，詩人聽到林中傳來的陣陣回聲。這個次序有點兒像杜甫“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”兩句中的倒裝，這個寫景頗有幾分王維“空山不見人，但聞人語響”的妙趣。往深處想，詩人必定十分熟悉此處的環境，亦不是第一次聽到啄木鳥將桶啄出凹痕的聲音，不然“桶”“啄木鳥”“啄桶聲”都是未知數，猜測的難度增大了——他看不到桶，又如何知道啄的是桶？還啄出了一個凹痕呢？也許之前他曾看到過桶上的凹痕，所以才猜出是啄木鳥干的“好事”；也有可能，詩人曾恰巧瞥見了啄木鳥從“犯罪現場”飛離的蹤影。
10．根據材料中的信息，下列選項中符合《桶上痕》的內容和形式的一項是（ ）
A． B．
C． D．
11．獨立語是句子的特殊成分，與句內的其他成分不發生結構關系，在表意上有特定的作用。請分析第二段中兩個加點的獨立語在語境中的作用。
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【答案】10．A 11．①“不難看出”表示肯定的語氣，說明某種結論或觀點很容易得出，強調了“詩中也有一個微小的線性時間結構”這一點是顯而易見的。
②“表面上看”表示從淺層面上看能夠得到的印象或結論，這里指詩歌內容是以“聲”“鳥”“景”的順序呈現的，同時暗示可能存在更深層次的內容，也提示后文有對詩人為什么如此寫作的猜測。
【解析】10．本題考查學生圖文轉換之理解分析圖表的能力。
由第一段中的“他故意沒有使用傳統的左對齊的文字排列方式，而是以一種參差錯落的形態呈現詩歌，同時又模仿了啄木鳥在桶上啄出的凹痕”可知，這首詩的詩句排布參差不齊，據此排除BD。
由第二段中的“這三行詩寫的依次是‘聲’‘鳥’‘景’……詩人聽到林中傳來的陣陣回聲”可知，詩中應先寫聽到了聲音，然后寫鳥，即啄木鳥，最后寫目光轉向森林，聽到回響，據此排除CD。
故選A。
11．本題考查學生分析語句的表達效果的能力。
兩個加點的獨立語都屬于插入語，它的作用是使句子表意嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態度，或引起聽話者的注意。
“不難看出”與“毫無疑問”“不用說”意思接近，作為句子的獨立成分，表示肯定和強調的語氣，強調下面的觀點“詩中也有一個微小的線性時間結構”容易得出，顯而易見。
“表面上看”指的是下面談的三行詩的內容“依次是‘聲’‘鳥’‘景’”，是就淺層次進行分析。與之相反的深層分析，如“妙趣”“詩人必定十分熟悉此處的環境”等，需要讀者去“猜測”，而且“猜測的難度增大了”。作為句子的獨立成分，它暗示了對情況的推測和估計。
12．（2024·天津河北·二模）閱讀下面圖表，按要求回答問題。
(1)以上圖表是近期中國青年報聯合問卷網做的一份問卷調查的結果。仔細閱讀，可以得出兩個結論：
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(2)如何讓春季傳統民俗文化“活”起來？請你結合生活經驗提一個建議。
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【答案】(1) 對于春天的民俗節日，受訪者對清明節和二月二龍抬頭最為了解。 近九成受訪者期待舉辦更多的春季民俗活動。
(2)多舉辦植樹、踏青、賞花、郊游、放風箏等群體活動。
【詳解】（1）本題考查學生圖文轉換和語言表達簡明、連貫、準確的能力。
把握圖一，受訪者了解清明節的占68.5%，了解二月二龍抬頭的占64.1%，是最高的兩個，據此得出結論①。
觀察圖二，89.8%的受訪者期待舉辦更多的春季傳統民俗活動，據此可得出結論②。
（2）本題考查學生圖文轉換和提出自己見解的能力。
讓春季傳統民俗文化“活”起來最有效的辦法是多舉辦適合在春季展開、參與的民俗性的群體活動，比如植樹、踏青、賞花、郊游、放風箏等。降低參與門檻，鼓勵人們多參與。
（2024·江蘇南京·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
漢代的銅燈多是動物造型，長信宮燈是目前所見唯一一件人形銅燈。燈的整體造型是一位雙手執燈跪坐的漢代宮女，左手執燈，右臂高高舉起，寬大的袖管自然下垂，巧妙地形成了燈的頂部。燈可以分為六個部分：頭部、身體、袖管、弧形屏板、燈盤、燈座。 ① ,這樣一來，挪動宮燈、清理燈灰都非常方便。燈罩部分由兩個弧形屏板組成，合攏后為圓形，嵌于燈盤的槽之中，其中一塊屏板可以左右開合，用來調節燈光的照射方向和亮度。
漢代燈具多以動物油脂為照明燃料，雖然實現了照明功能， ② ,往往使室內空氣污濁，還伴有刺鼻的氣味，污染室內空氣和環境。長信宮燈巧妙地將“宮女”的袖管與身體連接形成排煙通道——導煙管，火燭點燃后產生的煙氣煙灰在熱力推動作用下沿著袖管進入并存儲在燈體內，直到落入“宮女”的身體底部。同時，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣，能夠最大程度地避免空氣污染，從而實現收納污濁煙塵、清潔空氣的目的。
像長信宮燈這樣具有環保功能的燈具并非個例，這些燈具中的彎形中空導煙管，因為形如車缸，古人稱為“缸”。缸燈是漢代獨創的燈體組合結構，通過三個階段，即 ③ ，形成一個完整的單向循環，減輕了對室內環境中的空氣污染。
13．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
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14．請仔細觀察上圖，簡要說明“錯銀銅牛燈”的除煙過程。
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【答案】13．①每部分都可以拆卸重裝
②但是燃燒時煙塵較大
③燃燒——導入——吸收 14．點燃后的煙塵通過燈罩、燈缸(導煙管)進入牛頭和中空的牛腹。
【解析】13．本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。
第一空，下文“挪動宮燈、清理燈灰都非常方便”應該是“燈可以分為六個部分”具有某種特點的意義，所以填寫“每部分都可以拆卸重裝”。
第二空，首先橫線處與上文“雖然實現了照明功能”應該是轉折關系，應為會產生不良后果，填寫關聯詞“但是”；然后從下文“往往使室內空氣污濁，還伴有刺鼻的氣味，污染室內空氣和環境”可知，造成的是煙塵大的問題。所以填寫“但是燃燒時煙塵較大”。
第三空，從上文“通過三個階段”可知，應該填減輕空氣污染的三個階段。根據“火燭點燃后產生的煙氣煙灰在熱力推動作用下沿著袖管進入并存儲在燈體內，直到落入“宮女”的身體底部”，第一步是燃燒，第二步是導入；根據“宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣”，第三步是吸收。所以填寫“燃燒——導入——吸收”。
14．本題考查學生圖文轉換的能力。
首先，從長信宮燈的介紹可知，除煙過程包括“燃燒——導入——吸收”三個階段；
然后，觀察錯銀銅牛燈發現，它主要包括三部分：銅牛、燈罩、燈缸；
所以首先將燈罩內的燈點燃，然后煙塵通過熱力推動沿著煙缸進入牛頭，進而在銅牛身體吸收。
15．（2024·山東青島·二模）請根據材料和圖畫內容，寫出太空兔名稱的意義。
2023年1月14日，在北京頤堤港的“中國探月太空兔”展陳活動現場，中國探月航天IP形象太空兔正式對外公布了名稱，中文名“兔星星”。它既是中國探月航天工程的吉祥物，更是中國探月精神和文化的吉祥物。
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【答案】示例：①兔，使人聯想到月宮中的玉兔，這是家喻戶曉的中國民間神話故事。星星象征著太空。②以“兔星星”作為探月航天工程的吉祥物，體現了傳統文化與航天科技的融合，表達了“玉兔巡月，揚帆星河”的航天使命。
【詳解】本題考查學生語言表達準確、生動，圖文轉換的能力。
首先，“兔星星”中的“兔”在中國文化民間神話傳說中與月兔有關聯，容易讓人產生聯想，而“星星”與太空的關聯讓其產生了象征意義。其次，“兔星星”的名稱體現了傳統文化的內涵，而作為探月航天工程的吉祥物，它又代表了航天科技，名稱具有雙重意義的融合效果。
16．（2024·天津河東·二模）下面的圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館（總分館服務體系）的徽標，請從構圖要素和寓意兩個角度解說這兩個徽標的異同。要求：不超過100個字。
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【答案】構圖要素：圖一是篆書的“天”字變形。圖二是繁體“書”字，“書”字上面為“津”字。圖一、圖二都以漢字來設計。
寓意：圖一是表明博物院名稱。圖二體現圖書館是收藏圖書的地方。圖一、圖二都與“天津”相呼應。
【詳解】本題考查學生圖文轉換的能力。
根據題干可知，圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館的徽標。題干要求從構圖要素和寓意兩個角度解說兩個徽標的異同。從構圖要素來說，圖一是天津博物院的標志，毫無疑問，這是一個“天”字，而是由一個篆書的“天”字變形，以此表明博物院名稱。圖二是繁體“書”字，這說明圖書館是收藏大量圖書的地方。同時，這兩幅圖中，圖一是一個“天”字，圖二是“書”字，都是以漢字為主框架來設計，且圖一是篆書的“天”字和圖二“書”字上面為“津”字，都有與“天津”之地相呼應的寓意。
（2024·海南·一模）閱讀文字，完成下面小題。
年畫，古稱“門神畫”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫多為手繪年畫；隋代后期，隨著木刻書籍的出現，木版年畫應運而生；到了宋代，雕版印刷術日漸成熟，木版彩色套印年畫走向普及。
我國的年畫產地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）”之說。到了清代中期——楊柳青木版年畫全盛時期，楊柳青全鎮連同附近的30多個村子，畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡繹不絕，是名副其實的繪畫之鄉。一座彈丸小鎮，“家家能點染，戶戶善丹青”。楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的，年畫既是它的全部行頭，又是它的全部生命。這就是說，沒有年畫，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫，在傳統的木版套印年畫中以印繪結合的特點獨樹一幟，以厚重的歷史積淀和文化連續性被譽為中國民間的“百科全書”。
17．下列選項中，和文中加點的“彈丸”使用的修辭手法相同的一項是（ ）
A．花迎劍佩星初落，柳拂旌旗露未干。
B．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
C．東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。
D．獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。
18．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“楊柳青的主要產業就是年畫，年畫是它的全部。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
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19．《蓮年有余》是楊柳青娃娃年畫系列中的代表作，請結合以上語段，對畫作的內容及寓意進行解說，不超過60字。
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【答案】17．D 18．答案示例一：
①（詞語）原文“從頭到腳”一詞突出了年畫對于楊柳青的重要意義；
②（修辭）原文中“行頭”“生命”兩個詞帶有擬人色彩，語言生動形象；
③（句式）原文句式整齊，富有韻味。
答案示例二：①（詞語）用詞準確形象：原文“從頭到腳”一詞形象描繪出年畫是楊柳青的全部，突出了年畫對于楊柳青的重要意義；
②（修辭）運用擬人手法：原文中“行頭”“生命”兩個詞帶有擬人色彩，把楊柳青人格化，化無生命為有生命，語言生動形象；
③（句式）句式整齊，富有韻味：“既是……又是……”結構對稱，內容豐富，點出了年畫對于楊柳青的獨特意義。 19．①畫面上胖娃娃懷抱鯉魚，手拿蓮花。
②“蓮”“魚”諧音為“連年有余”；寓意生活富足，表達了人們對吉祥如意、幸福美好生活的追求。
【解析】17．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。
文中“彈丸”使用了比喻和夸張的修辭。
A.擬人，鮮花迎接飾有佩劍的官員，柳條輕拂儀仗的旗幟，把鮮花、柳條人格化。
B.諧音雙關，“晴”與“情”諧音，詩句表面上是關于天氣的描述，實際上則隱含了對人物情感的微妙表達。
C.借代，“千門”代指京城長安，擬人，“草色閑”把草人格化。
D.夸張，極言去京遙遠。
故選D。
18．本題考查學生賞析語句表達效果的能力。
從兩個句子來看，“楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的”和“楊柳青的主要產業就是年畫”相比，原文使用了“從頭到腳”這個詞語，突出了年畫對于楊柳青的重要意義；
原句中使用了擬人的修辭手法，將“楊柳青”這個生產年畫的地方作為人來寫，將年畫比作“楊柳青”的“行頭”“生命”，生動形象地表現了“楊柳青”“家家點染，戶戶丹青”的經濟特點，點明了年畫就是“楊柳青”的經濟命脈及精神信仰，世世代代只做年畫，并且技藝精湛。擬人的使用讓句子讀起來親切，有感染力。
另外句式上也比較整齊，讀起來瑯瑯上口。而改后的句子，沒有使用什么手法，內容上僅是交待一種事實，語言平淡無奇，缺乏吸引力。
19．本題考查學生圖文轉換的能力。
清代天津楊柳青年畫《連年有余》，主體形象是一個娃娃，懷抱鯉魚，手拿蓮花。
娃娃的形象具有顯著的中國傳統民俗審美特色。娃娃面部圓潤柔美，臉頰紅潤，眼睛大而有神，眉眼帶笑，顯得神采奕奕，喜氣十足。而其衣著紋飾則略顯繁富華麗，給人一種大福大貴之感。娃娃的整體造型憨態可掬，使人一眼望去便油然而生愛意。
蓮花是中國傳統吉祥意象的重要代表。它廣泛存在于佛教八吉祥圖紋、道教暗八仙圖紋和民間吉祥圖案中，蘊意吉祥、高潔、多子多福，有著深廣的民俗審美文化意蘊。
中國魚文化歷史悠久，源遠流長，經數千年積淀，幾乎涵蓋了民眾日常生活的方方面面。懷抱鯉魚，取其諧音。
“連年有余”的三個意象除了分別獨具傳統的民俗審美文化意蘊外，還作為一個有機整體傳達著中國民俗文化中民眾樂生祈福的文化心理。正如文段中所說“年畫習俗反映了古人的心靈慰藉和精神信仰”“它在給人們以吉祥、喜慶、歡樂、祥和的氣氛的同時，似乎還能滿足人們那剪不斷的絲絲縷縷的懷舊情懷”。由此，《蓮年有余》反映了人們對對吉祥如意、幸福美好生活的追求。
（2024·浙江寧波·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
關鍵詞“哈爾濱”在社交網絡上的傳播路徑，展現了哈爾濱爆火的端倪。“巨量算數”平臺顯示， ① 。12月19日究竟發生了什么？原來18日第二十五屆哈爾濱冰雪大世界正式開園，但由于預約機制不完善，導致已預約游客無法進場，現場許多人集體高喊“退票”。19日上午，冰雪大世界發布《致廣大游客的一封信》，道歉的同時在信中提及三項整改措施：對園區內娛樂項目采取現場排隊和延時服務，園區內增加安保、接待、志愿服務人員，增加投訴受理服務臺和客服人員。致歉信的結尾寫著：“我們將敞開熱情的懷抱，用最貼心的服務，讓您感受到冰雪的溫暖和魅力。”之后哈爾濱文體局接連回應網友，并采取了 ② 等舉措，使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時獲得了很好的經濟效應。
這也給了各地政府的一個啟示：不管好評差評， ③ 。差評應對得當，也能逆轉城市負面形象。
哈爾濱市怎么火起來的？以“巨量算數”平臺的關鍵詞綜合指數為例。
20．根據圖表和文段內容在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每空不超過20個字。
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21．中央電視臺推出“十秒鐘介紹我的家鄉”系列短視頻，作為浙江站的代表，你打算向網友介紹家鄉的什么景點？請根據要求，按照示例完成短視頻腳本。
景觀 配樂風格 鏡頭畫面 畫面旁白
哈爾濱冰雪 大世界 輕松歡快 冰雪城堡前哈爾濱人民贈送東北大凍梨以迎接各地游客。 雪是冷的，但哈爾濱人民的心卻是熱的！
① ② ③ ④
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【答案】20．①哈爾濱熱度曲線在19日出現了明顯的上升。 ②推出東北特色、全力守護廣西砂糖橘 ③政府都要給予關切和回應。 21．參考示例
景觀：寧波天一閣
配樂風格：古典悠揚
鏡頭畫面：天一閣藏書樓（寶書樓）前一群學生正朗誦著“有朋自遠方來，不亦樂乎”。
畫面旁白：藏書閣不僅有古今經典，更有浙江的底蘊，文化的傳承。
【解析】20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
①根據“關鍵詞‘哈爾濱’在社交網絡上的傳播路徑，展現了哈爾濱爆火的端倪”可知，“巨量算數”平臺顯示的是哈爾濱熱度曲線出現明顯上升。再根據“12月19日究竟發生了什么”可知，哈爾濱熱度曲線是在19日出現的明顯上升，所以可填“哈爾濱熱度曲線在19日出現了明顯的上升”。
②根據后文“使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時獲得了很好的經濟效應”這一結果，可知哈爾濱文體局采取的具體舉措是既具有東北的特色，也全力再為外地游客服務的，可填“推出東北特色、全力守護廣西砂糖橘”。
③本文段是說當出現負面評價的時候，哈爾濱文體局做出的積極回應，所以給我們的啟示就是不論是好評還是差評，政府都要給予積極的關切和回應，可填“政府都要給予關切和回應”。
21．本題考查學生語言表達之圖文轉換的能力。
本處是說要根據腳本介紹家鄉浙江，首先要選擇浙江具有代表性的景觀，如浙江的寧波天一閣。然后指出配樂風格，既然是景點，主要要游客展現的是寧波天一閣園林式建筑以及藏書，所以配樂要具有古典悠揚的特點。既然天一閣是藏書樓，鏡頭畫面可以展現人們讀書的畫面或學生們正朗誦著“有朋自遠方來，不亦樂乎”來迎接八方游客。畫面旁白既要結合天一閣的歷史，又要體現出天一閣的傳承精神，天一閣具有400多年的歷史，所以它藏有古今經典，它又是浙江的代表建筑，所以更有浙江的底蘊，文化的傳承。
22．（2024·浙江·模擬預測）根據語文實踐活動要求，完成下列小題。
(1)你的外國朋友杰克所居住的小區疫情較為嚴重，請你根據下面的漫畫內容并結合相關防護知識，告訴杰克如何做好個人防護。
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(2)如果請你把下面一則新聞轉述給好友小明，你會怎樣說？
3月14日記者采訪鐘南山院士，鐘南山院士寄語廣大學生：“經過了至少七十幾年的學習，我學習的最大體會就是，要學好基本功。只有具備了最基本的知識以后，你才能夠往上走。而在基本功里，學好語文最關鍵。學好了語文才懂得如何對事情進行分析、總結、綜合。我們在很多科研工作、科研領域中都需要有扎實的基本功，這尤為重要。”
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【答案】(1)杰克，你好！為了保護你的身體健康，遠離病毒。你要多開窗透氣，保持室內通風；外出記得戴口罩；不要去人群密集的地方；無論是回家還是咳嗽、打噴嚏后，都要立即洗手。這樣才能預防病毒感染。
(2)小明，3月14日記者采訪鐘南山院士，鐘南山院士告訴廣大學生，他說經過了至少七十幾年的學習，他學習的最大體會就是，要學好基本功。只有具備了最基本的知識以后，你才能夠往上走。而在基本功里，學好語文最關鍵。學好了語文才懂得如何對事情進行分析、總結、綜合。他還告訴我們在很多科研工作、科研領域中都需要有扎實的基本功，這尤為重要。
【詳解】（1）本題考查學生圖文轉換的能力。
漫畫中是個人防護的知識，在這幅漫畫中提供了四個個人防護的要點：第一個事開窗透氣，保持室內通風；第二個，是外出時戴好口罩；第三個，遠離人群密集的地方；第四個，要勤洗手。在表述的時候將這四個要點表述清楚即可。
（2）本題考查學生轉述的能力。
轉述時要提煉轉述的核心要點，包括：時間、地點、事件和自我感受等，同時注意人稱的變化。此題中時間是3 月 14 日；事件是鐘南山（院士）寄語廣大學生；寄語的內容是要學好基本功，在基本功里，學好語文最關鍵。把直接應用改為間接轉述，把鐘南山的話中的“我”改成“他”，把“我們在很多科研工作、科研領域中都需要有扎實的基本功，這尤為重要”改成“他還告訴我們在很多科研工作、科研領域中都需要有扎實的基本功，這尤為重要”。
命題趨勢
真題詳解
知識速查清單
精選好題
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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