資源簡介

1草 原
類 型 預(yù)習(xí)提示 自我評價(jià)
朗讀課文 1. 默讀后，我知道課文共有( )個(gè)自然段；我還圈出了不認(rèn)識的字，它們分別是___________________。 2. 讀了( )遍，我就能流利、有感情地朗讀課文并背誦課文第1 自然段了。
字詞導(dǎo)學(xué) 1. 給下面的多音字注音。 高歌一曲( )蒙( )古包 乘( )馬 2. 看拼音，寫出會寫的字。 tǎn( ) chén( ) shang( ) hóng( ) tí( ) fǔ( ) shāo( ) wēi( ) 3. 用橫線在文中畫出下列詞語，加點(diǎn)的要重點(diǎn)理解。 綠毯 線條 柔美 渲染 勾勒 驚嘆 回味 樂趣 目的地 灑脫 迂回 衣裳 襟飄帶舞 彩虹 馬蹄 熱乎乎 奶豆腐 禮貌 拘束 舉杯 羞澀 感人會心 微笑
相關(guān)鏈接 1. 搜集作者老舍的相關(guān)資料。 2. 搜集內(nèi)蒙古草原及內(nèi)蒙古各民族的風(fēng)土人情的資料。
理解課文 1. 我知道本文記敘了作者第一次訪問_________________________________，以及受到________________________的情景，表現(xiàn)了___________________________________。 2. 我還積累了一些好詞佳句。 好詞：___________________________________________ ______ 佳句：___________________________________________
小試身手 1. 試著完成課后練習(xí)題。 2. 通過上面的練習(xí)，我覺得第( )題容易些，而第( )題難一些。
勤思善問 通過認(rèn)真預(yù)習(xí)，我仍然有一些不明白的地方，分別是：1. 2.
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2丁香結(jié)
類 型 預(yù)習(xí)提示 自我評價(jià)
朗讀課文 1. 默讀后，我知道課文共有( )個(gè)自然段；我還圈出了不認(rèn)識的字，它們分別是___________________。 2. 讀了( )遍，我就能流利、有感情地朗讀課文了。
字詞導(dǎo)學(xué) 1. 給下面的多音字注音。 行( )人 )差( )差( ) 2. 看拼音，寫出會寫的字。 zhuì( ) kuī( ) yōu( ) yǎ( ) àn( ) zhuō( ) ) bó( )hú( ) lěi( ) jīn( ) huǎng( ) yuàn( ) 3. 用橫線在文中畫出下列詞語，加點(diǎn)的要重點(diǎn)理解。 茂盛 宅院 綴滿 朦朧 幽雅 伏案 輕靈 渾濁笨拙眼簾 參差單薄 文思 夢想 迷蒙 嫵媚 模糊 花苞 衣襟 恍然愁怨順心 平淡
相關(guān)鏈接 1. 搜集作者宗璞的相關(guān)資料。 2. 搜集丁香花的資料。
理解課文 1. 我知道本文作者通過對_______________________________________________，表明了_________________________________________，表現(xiàn)了__________________________。(點(diǎn)撥：見“主題歸納”) 2. 我還積累了一些好詞佳句。 好詞： 佳句：
小試身手 1. 試著完成課后練習(xí)題。 2. 通過上面的練習(xí)，我覺得第( )題容易些，而第( )題難一些。
勤思善問 通過認(rèn)真預(yù)習(xí)，我仍然有一些不明白的地方，分別是：2. 1.
3 古詩詞三首
類 型 預(yù)習(xí)提示 自我評價(jià)
朗讀課文 1. 默讀兩遍，朗讀三遍，讀順、讀通并背誦課文。 2. 讀了( )遍，我就能流利、有感情地朗讀并背誦課文了。
字詞導(dǎo)學(xué) 1. 給下面的多音字注音。 宿( )建德江 泊( )煙渚 吹散( ) 2. 看拼音，寫出會寫的字。 dé( ) què( ) chán( ) 3. 用橫線在文中畫出下列詞語，加點(diǎn)的要重點(diǎn)理解。 建德江 煙渚 野曠 江清 望湖樓 翻墨 跳珠 西江月 別枝 驚鵲 鳴蟬 茅店 社林 忽見
相關(guān)鏈接 1. 搜集詩人孟浩然、蘇軾，詞人辛棄疾的相關(guān)資料。 2. 搜集描寫月色和雨景的詩詞名句。
理解課文 1. 我知道《宿建德江》描寫的是______________________ ________________，抒發(fā)了__________________________ ___________________；《六月二十七日望湖樓醉書》 一詩描寫了_____________________________________， 表現(xiàn)了_____________________________________；表達(dá) 了____________________________________；《西江月· 夜行黃沙道中》描述了作者_(dá)_____________________ ______________，展現(xiàn)了___________________________ _________，表達(dá)了作者對________________________ 和對_____________________________________________。 2. 我還積累了如下佳句。 佳句：
小試身手 1. 試著完成課后練習(xí)題。 2. 通過上面的練習(xí)，我覺得第( )題容易些，而第( )題難一些。
勤思善問 通過認(rèn)真預(yù)習(xí)，我仍然有一些不明白的地方，分別是： 1. 2.
4花之歌
類 型 預(yù)習(xí)提示 自我評價(jià)
朗讀課文 1. 默讀后，我知道課文共有( )個(gè)自然段；我還圈出了不認(rèn)識的字，它們分別是____________________。 2. 讀了( )遍，我就能流利、有感情地朗讀課文了。
字詞導(dǎo)學(xué) 1. 給下面的多音字注音。 散 ( ）步 村落 ( ) 2. 用橫線在文中畫出下列詞語，加點(diǎn)的要重點(diǎn)理解。 靜謐 游歷 草莖 茂盛 左沖右撞 寒暄 斑斕 龐然大物 熙熙攘攘 意味深長 俏麗 蜥蜴
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理解課文 我知道這篇文章寫了_________________________，表達(dá)了________________________。 2. 我還積累了一些好詞佳句。 好詞：_____________________________________________ 佳句：_____________________________________________
勤思善問 通過認(rèn)真預(yù)習(xí)，我仍然有一些不明白的地方，分別是： 1. 2.

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