資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
湘教版初中地理八年級上冊《中國的地形》課時3教學設計
【課程標準】
運用地圖和相關資料，簡要歸納中國地勢的特征。
【教學目標】
1.運用中國地形分布圖和中國地勢三級階梯圖，說出我國地勢三級階梯及分界線，概括手地勢的主要特征，理解我國地勢特征對氣候流等的影響。
2.運用沿32°N線中國地形剖面圖，說明我國勢特征。
【教學重點】
中國地勢的特征及其影響。
【教學難點】
中國地勢的影響。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕?br/>百川東到海，何時復西歸。 ——《長歌行》
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。——明 楊慎《臨江仙》
朝看東流水，暮看日西墜?！?錢詠《明日歌》
師：詩句中都提到我國的河流都是向哪個方向流，為什么出現這種地理現象？
【設計意圖】通過詩句導入新課，與傳統文化相結合，也培養學生的發現意識，善于從身邊的詩句中總結地理現象。
二、新課講授
（一）中國的地勢特征
師：什么是地勢？你能舉例說明地勢的概念嗎？
生：思考并回答。
師：地勢是指地表形態起伏的高低與險峻的態勢。有些地方海拔高，有些地方海拔低，地表的高低起伏就稱為地勢。
【活動】1.結合左圖，圖A和圖B哪個更能代表中國的地勢分布情況？
2.結合中國地形圖和地形剖面圖，歸納中國的地勢特點？
生：思考并回答。
【設計意圖】通過讀圖活動，更加直觀地展現我國的地勢特征，從圖中歸納我國的地勢特點。
師：圖B更能代表中國的地勢分布情況。中國的地勢是西高東低，呈階梯狀分布。我國的地勢分為幾級階梯呢？每一級階梯分別有什么特征呢？
生：結合課本內容思考。
師：我國地勢從西到東分為3級階梯，第一級階梯位于中國西南部有號稱“世界屋脊”的青藏高原，平均海拔在4000米以上。第二級階梯分布著海1000~2000米的高原和盆地，局部低于500米。第三級階梯：海拔多在500米以下，主要分布著平原和丘陵。
師：沿著32。N做中國地形剖面圖，可以看出中國的地勢具有怎么樣的特點呢？
生：讀圖思考。
師：沿著32。N做中國地形剖面圖，自西向東依次經過喜馬拉雅山脈、橫斷山脈，四川盆地和長江中下游平原這些地形區。
【設計意圖】通過地形剖面圖更加直觀展現中國的地勢特征，也結合地形剖面圖的變式圖鍛煉學生的觀察能力。
【活動】在教材P31頁圖2-21中：
①勾畫出三級階梯的分界線；②標注界線上的主要山脈；
③標注界線兩側的地形區。
生：讀圖在圖中圈畫，一位學生代表上臺圈畫。
【設計意圖】把讀圖找信息的自主權交給學生，培養學生的讀圖意識和區域認知能力。
師：第一級階梯的平均海拔在4000米以上，主要地形區有青藏高原和柴達木盆地，第一級階梯和第二級階梯分界線是昆侖山脈—祁連山脈—橫斷山脈。
師：第二級階梯的海拔在1000—2000米之間，主要的地形區有我國緯度最高的盆地準噶爾盆地，我國面積最大的盆地塔里木盆地，天府之國四川盆地，還有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地現牛羊”的內蒙古高原，千溝萬壑的黃土高原，喀斯特地貌廣布的云貴高原，第二級階梯和第三級階梯的分界線是大興安嶺，太行山脈，巫山，雪峰山。
師：第三級階梯的平均海拔在500米以下，分布著我國的三大平原和三大丘陵。
師：讀圖小結我國三級階梯的分界線和主要地形區的分布。
【設計意圖】通過中國地勢三級階梯的劃分的知識小結，幫助學生鞏固本節課的重難點，知識點與地圖相結合，強化地圖印象。
【合作探究】西高東低的地勢特征會對氣候、河流、交通、水能資源分布會產生哪些影響呢？
生：小組討論。
【設計意圖】通過小組討論的形式處理本課的難點內容，讓學生頭腦風暴。
師：我國地勢西高東低，有利于海洋濕潤氣流深入內陸，形成降水。我國年平均降水量從東南沿海到西北內陸逐漸遞減。
師：我國地勢西高東低影響河流的流向，河流自西向東奔入大海；也影響河流的流速，階梯交界處，落差大，水流速度快；還影響我國水能資源的開發，階梯交界處，落差大，水能資源豐富。
【活動】讀圖分析我國水能資源主要分布在哪些地區？其原因是什么？
生：思考并回答。
師；地勢西高東低使許多大河在階梯交界處水流湍急，蘊藏豐富的水能資源。
師；我國地勢西高東低使河水自西向東流，溝通了我國東西的交通，加強了沿海和內陸的聯系。但是階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。
師：小結地勢特征對中國的影響。
【課后小結】
【板書設計】 中國的地勢
一、地勢特征
西高東低，呈階梯狀分布
二、三級階梯地形類型
1.三級階梯界限：第一級與第二級階梯分界線：昆侖山—祁連山—橫斷山脈
第二級與第三級階梯分界線：大興安嶺—太行山脈—巫山—雪峰山
2.三級階梯地形類型
三、地勢特征對中國的影響
1.對氣候：有利于海洋濕潤氣流深入內陸
2.對水運：（有利）有利于溝通東西交通
（不利）階梯交界處的巨大山脈成為東西交通的障礙
3.對水能：階梯交界處，落差大，水能資源豐富
【課后作業】
在學習中國地形和地勢的知識時，小涵找了一張“我國沿32°N緯線的地形剖面圖”。讀圖，完成下面小題。
1．小涵讀圖判斷，不正確的是（ ）
A．中國地勢西高東低，呈三級階梯狀
B．甲處的青藏高原被稱為“世界屋脊”
C．橫斷山脈是甲乙兩個階梯的分界線
D．丙位于地勢的第一級階梯
2．小涵和同學圍繞我國地勢特點帶來的影響展開討論，其中正確的是（ ）
A．利于東部海洋濕潤氣流深入內陸，帶來降水
B．階梯內部落差大，有豐富水能資源
C．河流自東向西，便利東西交通
D．冬季冷空氣無法影響東部沿海
3．北緯32°緯線穿越了我國許多山川。下列詩句描述圖中①山脈的是（ ）
A．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山
B．飛趁昆侖山上去，須臾化作一天云
C．北上太行山，艱哉向巍巍
D．曾經滄海難為水，除卻巫山不是云
4．閱讀材料，完成下列各題。
材料一近年來，自駕游悄然興起。東起上海，西至西藏的318國道備受“驢友”的青睞。318國道綿延5476千米，跨越了我國的三級階梯，這條路被譽為中國最美景觀大道。
材料二上海的中學生小羅一家三口準備利用暑假時間開車旅游。他們設計了a、b、c三條路線，如圖所示。
(1)小羅家鄉所在的地形區是 ；A山脈為 ；B為 盆地。
(2)假如小羅一家沿路線a旅游，他們將欣賞到位于第一階梯的 （填
地形區名稱）牧草如菌、山巔白雪皚皚的優美景色。
(3)小羅一家沿318國道旅游中，發現河流大多自西向東流，其原因是 。
5．讀“我國36°N地形剖面示意圖”回答問題。
(1)我國地勢的總特征是 。
(2)受地勢影響，我國大多數河流 （流向：自×向×）流入海洋。
(3)二、三階梯分界線是 。
6．初中地理學習中，地形是重要的自然要素之一，對我們的生產和生活產生重要影響。圖1為中國地勢三級階梯示意圖及沿北緯36°地形剖面，圖2為中國地形類型比例圖和階梯示意圖。讀圖，完成下列問題。
(1)讀圖 可以更快速得知我國主要有五種地形類型。其
中面積占比較小、適合人類生產生活、平坦開闊的地形類型是 ，主要
分布在我國 （方位）。
(2)讀沿36°N地形剖面可知下圖中 更符合我國地勢特征。我國地形特征對于人類生產生活的影響，請舉例說明 。
(3)受地勢影響，我國的大江大河多自 向 流，溝通了 （南北/東西）方向的交通；在階梯交界處，落差 ，水流急， 豐富；這種地勢還有利于暖濕氣流深入內陸，形成降水。
【教學反思】
1.亮點：本節課的條理清晰，主要集中在中國地勢的特征以及中國地勢的影響。針對難點內容，發揮學生的主觀能動性，小組討論分析
2.不足：本節課偏于常規，課堂中沒有特別出彩部分，學生小組討論的時間不足也不夠深入。
3.教學建議：①針對學生思考和小組討論的內容，給予材料和圖片，培養學生運用地理信息的能力。②課堂上可以適當給予學生更多時間，讓學生的思考時間更長更深入。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑