資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版八上§3.3神經調節（2）學案
姓名
[學習目標]
1、了解反射的概念；
2、掌握反射弧的五個部分；
3、了解信息在反射弧各環節中傳導方向。
一、知識點梳理：
1、什么是應答性的反應：當無意中碰到高溫的物體時，我們的手會立即 ，然后才感覺到 。手迅速縮回是對 的 反應。
2、人體通過 對各種刺激作出 的過程叫做反射；
3、 是神經調節的基本方式；有 的動物都有反射現象。
4、讀圖（教材P106縮手的反射過程）：
當手碰到高溫物體后，首先通過 感覺高溫，產生神經沖動，然后經 傳導進入 ，再通過 傳達到 ，手便會立即縮回。
5、反射?。和瓿煞瓷浠顒拥?，叫做反射弧；只有 才能完成反射活動；不同的反射有不同的反射弧。
6、反射弧由五個環節組成： 、 、 、 和 ；
7、縮手反射是對刺激的一種自動應答，它發生在刺激尚未 之前。這樣就縮短了作出反應的時間。因此縮手反射是 的、 迅速的、 的反應，是一種低級的反射。 是高級神經中樞，有時能控制一些大腦以下的低級神經中樞，如縮手反射可被大腦控制。
二、例題講解
例題1、下列人和生物的反應不能稱為反射的是（　?。?br/>A．蒼蠅飛近你的眼睛時，馬上閉上眼睛 B．觸動含羞草，它的小葉會閉合，葉柄會下垂
C．小鳥受驚就會飛走 D．人碰到高溫物體，會馬上縮手
例題2、一位同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手．下列分析錯誤的是（　?。?br/>A．這是一種生來就有的反射 B．完成該反射的結構是反射弧
C．松手是在大腦作出判斷之后進行的 D．完成該反射的神經中樞位于脊髓中
例題3、下列為小明學習“人體內的膝跳反射”后整理的部分筆記，他的標注有誤的一項是（ ）
A. 神經中樞：分析處理信息 B. 傳入神經：把神經中樞的指令傳給效應器
C. 感受器：接受刺激，產生興奮 D. 效應器：實現反射效應部分，肌肉、腺體等
例題4、X和Y在一宗交通意外中受傷。醫生發現他倆的腦部都運作正常，但是為了檢查兩人神經系統的其他部位是否受損，醫生給他們進行如表測試。在兩人的神經系統中，最可能受損的部位分別是(　　)
傷者蒙眼接受測試 測試結果
X 以針尖刺X的指尖 x感到痛，但沒有縮手
Y 以針尖刺Y的指尖 Y不覺痛，也沒有縮手
命令Y移動他的手 Y可以移動他的手
A．X－傳出神經；Y－傳入神經 B．X－傳入神經；Y－傳出神經
C．X－傳出神經；Y－脊髓 D．X－傳入神經：Y－脊髓
例題5、通過下列科學家的研究成果，認識腦的功能，并以此指導我們的生活。研究成果一：切除小白鼠的大腦，小白鼠失去知覺，但心跳和呼吸仍在進行，胃腸依然能夠消化。研究成果二：切除了小白鼠的小腦，小白鼠的動作變得很不協調，步子邁得大而不穩，腿抬得高而笨拙，吃食物時，口不容易準確地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。依據上述科學家的研究成果，回答下列問題：
（1）“植物人”沒有意識、感覺和運動，可以判斷是　 　損傷了。
（2）“舞蹈癥”患者的動作不準確、缺乏平衡感，可以判斷是　 　發生了病變。
（3）在體育課上，老師囑咐同學們在運動時要特別注意保護好后腦，利用上述研究成果，請你作出解釋　 　。
三、隨堂練習：
1、如圖是視覺形成的示意圖，其中匯聚感光細胞的視網膜屬于反射弧中的( )
A. 感受器 B. 效應器 C. 神經中樞 D. 傳入神經
2、當手碰到燙的物體時會迅速縮回，完成該反射的神經結構是（　　）
A．脊髓 B．大腦 C．反射弧 D．神經
3、為了初步診斷病人的脊髓是否受損，臨床上常用的檢查是（　?。?br/>A．內臟B超 B．心電圖檢查 C．膝跳反射檢查 D．血常規化驗
4、當手指無意中碰到高溫物體時，我們的手就會立即縮回。在此反射活動中，對信息進行處理的部位是（ ）
A. 手臂中的肌肉 B. 手指上的皮膚 C. 脊髓中的神經中樞 D. 手臂中的神經
5、如圖是縮手反射示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A. 該反射的神經中樞在大腦皮層
B. 該反射的神經沖動傳導途徑是：e→d→a→b→c
C. 縮手反射是簡單反射
D. 若b處受損，其他部分正常，則有感覺，但不能縮手
6、人在寒冷時皮膚起“雞皮疙瘩”，這是人體通過神經系統對外界和內部的各種刺激所發生的反應，是反射活動，試分析：
（a）此反射活動屬于　 　（選填“需要大腦參與”或“不需要大腦參與”）反射；
（b）此反射活動的反射弧依次由　 　、傳入神經、　 　、傳出神經和　 　 組成。
7、在學習《神經調節》一節時，老師請同桌同學之間體驗“膝跳反射”，向南第一次給曉東做的時候，曉東小腿不自覺迅速跳起，第二次做的時候，曉東的小腿未動。關于上述實驗的分析錯誤的是　 　（填字母）。第一次實驗時，神經傳導途徑是　 　。（填圖中序號）
A. 膝跳反射的神經中樞在脊髓
B. 膝跳反射時，膝部的韌帶是感受器
C. 第二次實驗時大腦控制了韌帶的活動
D. 兩次實驗說明脊髓具有反射和傳導兩方面的功能
四、課后練習：
1、 下列有關神經系統的結構與功能的敘述正確的是（　?。?br/>A．神經系統由腦和脊髓兩部分組成
B．小腦能夠協調運動和維持軀體平衡
C．大腦皮層之所以稱為生命中樞是因為存在呼吸中樞、心血管運動中樞
D．神經調節的基本方式是反射弧
2、如圖是反射弧五個組成部分關系示意圖，下列反射與其反射弧組成部分對應關系正確的是( )
3、“漸凍癥”是由于傳出神經元受損引起的。在一個以肌肉為效應器的反射弧中，假如傳出神經受損，其它結構正常，當感受器接受信息刺激后將會（　?。?br/>A．有感覺但不能運動 B．失去感覺但能運動
C．既有感覺又能運動 D．失去感覺同時不能運動
4、以下有關生命活動調節的敘述正確的是（　　）
A．人體只通過神經調節就可以完成各項生命活動
B．人體的呼吸、血液循環等重要生命的調節中樞都在大腦里
C．如果組成反射弧結構的傳入神經受到損傷，反射就無法完成
D．近視眼可以配戴凸透鏡進行矯正
5、在膝跳反射實驗中，受試者來不及思考反射就已完成，說明膝跳反射是（　?。?br/>A．簡單反射，不受大腦的控制 B．簡單反射，受大腦的控制
C．復雜反射，不受大腦的控制 D．復雜反射，受大腦的控制
6、下列敘述中，屬于簡單反射的是（　?。?br/>A．聽到鈴聲立即走進教室 B．看到紅燈亮時自覺地停住
C．手指碰到火焰立即縮回 D．看到“酸杏”二字流口水
7、在5月12日逃生演習中，同學們聽到警報聲迅速逃生。下列有關敘述中不正確的是( )
A. 接受聲波刺激的感受器位于耳蝸
B. 完成該反射不需要大腦皮層參與
C. 完成該反射的結構基礎是反射弧
D. 該反射弧的效應器是由傳出神經末梢和相應的肌肉組成的
8、小明早上醒來，發現自己的掌中有一只被拍死的蚊子，照照鏡子，看到臉上還留著蚊子的翅膀和血跡，可小明就是想不起自己什么時候拍了蚊子。小明睡覺時完成拍蚊子的行為所參與的神經中樞在( )
A. 大腦皮層 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓
9、小科無意中被碎玻璃扎破食指，立即縮手，卻沒有感覺到痛。如圖所示，甲、乙、丙、丁表示神經系統部分結構，箭頭表示信息傳導的方向。小科受損傷的結構可能是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
（第9題圖） （第10題圖）
10、下人體某一反射活動的模式圖，據圖分析錯誤的是(　　)
A．完成該反射活動的神經結構叫做反射弧 B．該反射活動的神經中樞位于脊髓中
C．該反射活動屬于先天性的反射 D．該反射活動不能受到大腦的控制
11、我們知道，當我們的手不小心被刺到時，總是先縮手后感到疼痛。如圖為相應結構示意圖，請回答：
（1）完成縮手反射的路徑(順序)是　 ?。ㄌ钭帜福?。
（2）從“先縮手后感到疼痛”可知，E具有　 　功能。
（第11題圖） （第12題（3）圖）
12、以下是有關生命活動調節方面的問題，請分析回答：
（1）向日葵幼嫩的花盤跟著太陽轉，放在窗臺上的草本植物會朝向窗外生長，這些現象被稱為向光性，是植物對　 　（選填“光合作用”或“呼吸作用”）的一種適應?？茖W家通過研究發現，光線能夠使植物體中的生長素在背光一側比向光一側分布　 　（選填“多”或“少”），因此，背光一側比向光一側生長快，這是解釋植物向光性的原因。
（2）人喝酒喝醉了，走路會搖晃、站立不穩，這是由于酒精麻痹了人腦中　 　，它 具有使運動協調、準確，維持身體平衡的功能。
（3）如圖所示為某同學的手指不小心碰到火焰后的縮手反射示意圖。
該反射是“生來就有”的，在下列反射中與它不同的是 。
A．眨眼反射 B．膝跳反射 C．嬰兒吮奶 D．老馬識途
13、根據下列青蛙反射實驗回答問題。
甲：脊蛙制備：用一塊紗布封住蛙的軀干，露出頭部，然后用剪刀插進蛙的上、下頜之間，在頭部齊鼓膜之后將蛙的頭部剪去，留在椎管里的便是蛙的脊髓。用小鉤鉤住蛙的下頜，并把它掛起來。
乙：搔扒反射：將浸了濃度為0.5％的硫酸溶液的小紙片貼在蛙腹部的皮膚上，蛙的四肢都向腹部搔扒，直到紙片被除去為止。
丙：將探針插入蛙椎管，破壞其脊髓。再重復上面的實驗，觀察反射活動是否還存在。
（1）脊蛙的特點是，反射活動只受　 　而不受　 　的控制。
（2）在丙實驗中，反射活動是否存在？答：　 　。
（3）如果剝離青蛙下肢的皮膚，在青蛙下肢的肌肉上貼上浸有濃度為0．5％的硫酸溶液的小紙片，是否有縮腿反射發生？答：　 　。原因：　 　。
14、人工視網膜主要由裝有攝像頭的眼鏡、電子設備和芯片電極三部分組成，其工作原理如圖。
（1）從眼球的成像原理來看，眼球對光的作用相當于________鏡。
（2）從反射弧的組成來看，“人工視網膜”相當于反射弧中的________。
（3）攝像頭中的對焦機構能調節鏡頭和CCD之間的距離。當配有人工視網膜的人向遠處眺望，對焦機構將使鏡頭與CCD之間的距離變________。
（第14題圖） （第15題圖）
15、回答下列與反射有關的問題：
（1）調節人體排尿活動的神經中樞在脊髓里。脊髓從胸部折斷的病人，小便會失禁。原因是________。這一實例說明脊髓具有________功能。
（2）人類神經活動最突出的特征是________。
（3）如圖為某動物的反射弧模式圖。請據圖回答。
①假如反射弧丁處受損，對反射活動的影響是________。
②如果某種藥物在神經系統中僅對神經細胞間的興奮傳遞有阻斷作用，那么在甲、乙、丙、丁中的哪些實驗位點施加該藥物，可以導致感受器受到刺激后，效應器不發生反射活動________。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、縮回 痛 高溫刺激 應答性
2、 神經系統 應答性反應 3、反射 神經
4、痛覺或熱覺感受器 傳入神經 脊髓 傳出神經 大腦（大腦皮層相應的神經中樞）
5、神經結構 完整的反射弧
6、感受器 傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器
7、被大腦接收并做出解釋 天生 不自覺 大腦
二、例題講解：
例題1、B
解析：A、蒼蠅飛近你的眼睛時，馬上閉上眼睛，是由脊髓來完成的一種非條件反射，A是反射；B、植物和低等動物對外界刺激的反應稱為應激性，含羞草受震動，小葉會合攏，說明生物能對刺激作出反應．為應激性,故B不是反射；C、小鳥受驚嚇飛走，是生來就有的不學就會的一種非條件反射．C是反射；D、手偶爾碰到了高溫，立刻縮回來，是神經系統對外界刺激作出的反應，屬于非條件反射，D是反射。
例題2、C
解析：A、“一位同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手”，這是一種生來就有的反射，正確；B、“一位同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手”，完成該反射的結構是反射弧，正確；C、松手是在大腦作出判斷之前進行的而不是之后進行的，錯誤；D、完成該反射的神經中樞位于脊髓中的縮手反射中樞，正確。故C符合題意。
例題3、 B
解析：A、神經中樞的神經元接受信號后，立刻產生神經沖動，并將它傳給傳出神經，A不符合題意；B、神經沖動通過傳入神經傳到脊髓中特定的神經中樞，B符合題意； C、手指皮膚中有許多感受刺激的感受器，這些感受器感受到的刺激后，能夠產生神經沖動，C不符合題意；D、傳出神經的神經末梢與相應的肌肉組成效應器，D不符合題意。
例題4、A
解析：神經沖動的傳導方向為：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器．人的脊髓具有反射和傳導的功能；以針刺X的指尖，X感覺痛但沒有縮手．X感覺痛說明感受器→傳入神經和脊髓完好，脊髓能把沖動傳導到大腦皮層的感覺中樞產生痛覺．但沒有縮手，說明傳出神經受損，不能把沖動傳導到效應器，效應器不能做出反應；以針刺Y的指尖，Y不覺痛也不縮手．說明傳入神經受損，不能把沖動傳導到神經中樞，反射活動就無法繼續，脊髓也就不能把沖動傳導到大腦皮層的感覺中樞，就不能產生痛覺．指令Y移動本人的手，Y可以移動自己的手，說明大腦完好，則A符合題意。
例題5、（1）大腦（2）小腦（3）腦干位于后腦
解析：（1）研究成果一告訴我們：切除大腦的小白鼠其腦干的功能仍然正常；植物人沒有了意識、感覺和運動，只有心跳和呼吸等基本的生命活動，可判斷是大腦損傷了；（2）研究成果而告訴我們：切除小腦的小白鼠動作變得不協調，身體不能維持平衡，這與人的舞蹈癥患者具有相同的癥狀，因此可以判斷舞蹈癥患者損傷的是小腦；（3）研究成果三告訴我們：切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡，這說明腦干中有調節呼吸、心跳等基本生命活動的中樞，因此我們在運動中要特別注意保護好后腦，因為腦干位于大腦的下方和小腦的前方，即后腦部位。
三、隨堂練習：
1、A 2、C 3、C 4、B 5、A
6、（a） 不需要大腦參與 （b）感受器 神經中樞 效應器 7、C；1 2345
四、課后練習：
1、B 2、B 3、A 4、C 5、A 6、C 7、B 8、D 9、A 10、D
11、（1）BDECA （2）完成反射、傳導（興奮）
12、（1）光合作用；多 （2）小腦 （3）D
13、（1）脊髓；腦（2）不存在（3）沒有；反射弧不完整
14、（1）凸透（2）感受器（3）短（或近、?。?br/>15、（1）脊髓下部分排尿中樞失去了大腦的控制；傳導 （2）能夠對語言、文字的刺激發生反應
（3）不能完成反射；乙、丙
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第三章 生命活動的調節
浙教版八年級上冊
第3節 神 經 調 節（2）
－－－應答性反應和反射弧
教學目標
科學觀念：了解反射的概念；掌握反射弧的五個部分；了解信
息在反射弧各環節中傳導方向；
科學思維：通過對反射弧結構圖，突觸結構圖的觀察，培養細
致入微的讀圖能力；
探究實踐：通過縮手反射圖等讀圖等方式，了解信息在反射弧
中的傳導方式，了解反射的形成過程；
態度責任：了解生活實例，培養科學源于生活的意識，激發學
習積極性。
復習鞏固
1、神經元的主要功能 ；
2、神經系統由 組成；前者由 構成；
后者由 構成；
3、小腦的主要功能是 ；
4、腦干的主要功能是 ；
5、與功能相適應的大腦皮層結構特點是：
。
接受刺激、產生興奮，傳導興奮
中樞神系統和周圍神經系統
腦和脊髓
腦神經和脊神經
協調動作、平衡身體
負責呼吸、心跳、循環等生命活動
大腦皮層凹凸不平，布滿深淺不同的溝或裂，溝裂之間隆起形成回。溝和回使大腦皮層的面積大大增加。大腦皮層是神經元的細胞體高度集中的地方，有許多控制人身體活動的高級中樞。
讀圖：
當無意中碰到高溫的物體時，我們的手會立即縮回，然后才感覺到痛。手迅速縮回是對高溫刺激的應答性反應。
如圖 3-18 ，當手碰到高溫物體后，首先通過 感覺高溫，產生神經沖動，然后經 傳導進入 ，再通過 傳達到 ，手便會立即縮回。
熱覺感受器
傳入神經
神經中樞（脊髓中）
傳出神經
效應器（手部肌肉）
新知講解
一、應答性反應與反射
1、應答性反應：
受到刺激后,不由自主地做出反應，稱為應答性反應。
如，遇高溫或針刺時，不自覺的縮手；聞到難聞的氣味時，產生嘔吐；吃到酸梅時，分泌唾液；等。
2、反射：
人體通過神經系統對各種刺激作出應答性反應的過程叫做反射。
如，火燒手時，產生的縮手反射；望梅止渴；談虎色變；被冷風一吹就打哆嗦，等；
討論交流
1）你還知道生活中的反射例子嗎？
①學生聽到鈴聲馬上跑進教室；
②家里的小狗聽到主人呼喚馬上跑過來；
③在寒冷的冬天看到別人衣服穿的少，自己就會感覺到冷；
④看到小孩摔倒了，就不自覺地伸出手去扶；
⑤生氣時會全身發抖；
⑥看電視時被感動得流淚；
⑦比賽中看到中國隊獲勝時會激動得歡呼；
……
反射是神經系統調節身體各項生理活動的基本方式。
討論交流
2）用手觸碰含羞草時，葉子會合攏，這也是反射嗎？為什么？
用手觸碰含羞草時，葉子會合攏，這只是植物的一種感應性，不是反射，反射是由神經參與的，只有一些具有神經結構的動物才會出現反射。
新知講解
3、反射是神經調節的基本方式。
4、反射的意義：
反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環節反射活動都不能完成。
因此，人體通過各種簡單或復雜的反射對體內外的刺激迅速作出適當的反應，來調節自身的生命活動和適應各種環境的變化。
（點擊圖片播放）
新知講解
二、反射?。?br/>1、反射?。和瓿煞瓷浠顒拥纳窠浗Y構，叫做反射?。?br/>2、反射弧包括五個部分：
①感受器 ②傳入神經 ③神經中樞 ④傳出神經 ⑤效應器
3、只有反射弧完整才能完成反射：
任何反射活動都要通過反射弧才能實現。
4、不同的反射有不同的反射?。?br/>如，縮手反射的反射?。海ㄊ植科つw中的熱覺或痛覺）感受器、傳入神經、（脊髓）神經中樞、傳出神經、（手部肌肉）效應器。這五個部分全部完整時，手部受到刺激才可能出現縮手反射。
視頻輔助：反射弧的結構
討論交流
若某人的②嚴重受傷，則這個人的手遇到高溫物體時會出現縮手反射嗎？為什么？
根據縮手反射的反射弧可知①是感受器②是傳入神經③是神經中樞④是傳出神經⑤是效應器；若全部完好，則會遇高溫物體會出現反射活動。但現在②傳入神經受損嚴重，則感受器接受刺激而產生的神經沖動無法傳入到脊髓的神經中樞中，故無法產生反射活動。
新知講解
5、縮手反射是不自覺的應答性反應：
縮手反射是對刺激的一種自動應答，縮手反射過程中神經沖動傳導方向：感受器→傳入神經→脊髓中的神經中樞→傳出神經→效應器；它發生在刺激尚未被大腦接收并做出解釋之前。這樣就縮短了作出反應的時間。
因此縮手反射是天生的、迅速的、不自覺的反應，是未受大腦控制的低級的反射。
活動：
1、一個同學坐在椅子上，卷起一條褲腿，露出膝蓋，讓它自然地搭在另一條腿上。
2、另一個同學用手輕輕地敲擊膝蓋下面的韌帶，如圖 3-19 。你觀察到的現象是： 。
小腿不自覺地向上踢
1）上述實驗的反射活動叫做膝跳反射。膝跳反射的反射弧是 ；
2）膝跳反射是我們檢查身體時常用的方法。想一想，通過檢查膝跳反射可以達到什么目的？
感受器→傳入神經→脊髓中的神經中樞→傳出神經→效應器
檢查脊髓的功能是否正常；若脊髓功能正常，則小腿會不自覺地彈起；若脊髓功能不正常，會小腿不會彈起。
新知講解
6、膝跳反射的反射弧：
、 、 、 、 。
肌腱中的感受器
傳入神經
脊髓中的神經中樞
傳出神經
效應器
接受刺激
（敲擊韌帶）
興奮傳導
信息處理
興奮傳導
產生效果
（小腿反上踢）
討論交流
膝跳反射過程與“駕駛員看見紅燈剎車”的反射過程有什么不同？
膝跳反射是簡單低級的反射，是天生的，是沒經過大腦而產生的不自覺的反射；而駕駛員看見紅燈剎車是高級復雜的反射，是大腦參與的一種自覺的反射，這種反射是后天通過訓練或學習而形成的。
簡單條件反射是天生的，由低級神經中樞（如脊髓）控制，不必經過大腦，而高級條件反射要由大腦控制。
新知講解
7、大腦可控制一些低級的反射：
人的許多有意識行為還可以不牽涉到感受器，由大腦直接傳遞給連接效應器的運動神經元，產生一個動作，如踢踢腿、甩甩手等自主的隨意動作。
大腦是高級神經中樞，有時能控制一些大腦以下的低級神經中樞。
如，在縮手反射中，有時手可以不一下子縮回；排尿反射中，有時可以暫時不排尿，等。
討論交流
你認為神經系統是怎樣調節成年人的排尿活動的？有什么證據能支持你的觀點？
膀胱壁上 傳入神經 脊髓的排尿 傳出神經 效應器
的感受器 中樞神經 （尿道括約肌）
大腦皮層（產生尿意）
證據：
胸段脊髓完全橫斷的病人，會出現大小便失禁。這是因為位于脊髓下部（橫斷面以下）的排便、排尿中樞失去了大腦的控制。
隨堂練習
1、生物體對外界刺激都能作出反應。下列生命現象中，屬于反射的一項是( )
A.受到碰觸后含羞草葉片合攏
B.梧桐樹到了秋冬季節就落葉
C.學生聽到上課鈴聲立即進教室
D.草履蟲避開食鹽水游向肉汁液
C
隨堂練習
2、在膝跳反射實驗中，受試者來不及思考反射就已完成，說明膝跳反射是（　　）
A．簡單反射，不受大腦的控制 B．簡單反射，受大腦的控制
C．復雜反射，不受大腦的控制 D．復雜反射，受大腦的控制
A
隨堂練習
3、當一個人的脊髓上部受到嚴重損傷時，針刺大腿，該傷者（ ）
A. 會產生縮腿反射，并感到疼痛
B. 會產生縮腿反射，不感到疼痛
C. 不產生縮腿反射，并感到疼痛
D. 不產生縮腿反射，也不感到疼痛
B
隨堂練習
4、某同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及考慮就迅速松手。如圖是該反射的反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ ）
A.a是手指肌肉，能接受刺激并產生收縮
B.c是脊髓中的神經中樞，能使人感到燙
C.如果d被切斷，人不會及時松手，但還是會感到燙
D.圖中箭頭表示“高溫”能從a傳到c，再從c傳到e
C
隨堂練習
5、如圖所示為反射與反射弧的知識圖解，請據圖回答：
（1）圖中①是　 ??；②是　 　；③是　 　。
（2）若此圖為膝跳反射活動示意圖，且結構完整，能完成膝跳反射活動。但人若有意識地控制，也可不使小腿彈起。此時，該反射活動屬于復雜反射，需要　 　的參與。
反射弧
神經中樞
反射
大腦(或大腦皮層)
課堂總結
1、受到刺激后,不由自主地做出反應，稱為應答性反應。人體通過神經系統對各種刺激作出應答性反應的過程叫做反射。
2、反射是神經調節的基本方式。
3、完成反射的神經結構，叫做反射??；反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器等五部分構成，缺一不可；
4、任何反射活動都要通過反射弧才能實現，不同的反射有不同的反射弧。
5、縮手反射和膝跳反射等低級的反射是天生的、迅速的、不自覺的反應，是沒經過大腦參與的簡單反射。
6、大腦可控制一些低級簡單的反射。
板書設計
3.3 神經調節（2）
……應答性反應和反射
1、應答性反應：受到刺激后,不由自主地做出反應；
反射：通過神經系統作出應答性反應；
2、反射是神經調節的基本方式。
3、反射?。和瓿煞瓷涞纳窠浗Y構
組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器
反射活動通過反射弧實現
4、縮手反射和膝跳反射：低級、天生、迅速、不自覺、未經大腦
6、大腦可控制低級反射。
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“非條件反射和條件反射”相關內容。
謝謝
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浙教版八上科學§3.3神經調節（2）教學設計
課題 3.3神經調節（2） 單元 三 學科 科學 年級 八上
教材分析 本節內容選自浙教版八上第三章第3節，主要介紹神經系統的組成、神經元、神經系統各組成結構的功能、神經調節的物質基礎和神經調節的過程等。神經調節與激素調節相輔相成，共同完成人體的生命活動，同時也是動物行為產生的生理基礎；神經系統本章的重點內容之一，也是中考重點內容之一，所以具有重要的地位和作用。本節內容擬用3課時完成教學，第1課時介紹信息的接受和傳導、信息的處理；第2課時介紹應答性反射和反射弧，第3課時介紹非條件反射和條件反射。
學習目標 科學觀念：了解反射的概念；掌握反射弧的五個部分；了解信息在反射弧各環節中傳導方向；科學思維：通過對反射弧結構圖，突觸結構圖的觀察，培養細致入微的讀圖能力； 探究實踐：通過縮手反射圖等讀圖等方式，了解信息在反射弧中的傳導方式；了解反射的形成過程；態度責任：了解生活實例，培養科學源于生活的意識，激發學習積極性。
重點 反射的概念及反射弧的組成
難點 根據現象判斷反射弧的某個環節出現問題
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、神經元的主要功能 ； 2、神經系統由 組成；前者由 構成； 后者由 構成； 3、小腦的主要功能是 ； 4、腦干的主要功能是 ； 5、與功能相適應的大腦皮層結構特點是： 。 導入新課
講授新課 讀圖：當無意中碰到高溫的物體時，我們的手會立即縮回，然后才感覺到痛。手迅速縮回是對高溫刺激的應答性反應。如圖 3-18 ，當手碰到高溫物體后，首先通過 感覺高溫，產生神經沖動，然后經 傳導進入 ，再通過 傳達到 ，手便會立即縮回。一、應答性反應與反射 1、應答性反應： 受到刺激后,不由自主地做出反應，稱為應答性反應。 如，遇高溫或針刺時，不自覺的縮手；聞到難聞的氣味時，產生嘔吐；吃到酸梅時，分泌唾液；等。 2、反射： 人體通過神經系統對各種刺激作出應答性反應的過程叫做反射。 如，火燒手時，產生的縮手反射；望梅止渴；談虎色變；被冷風一吹就打哆嗦，等； 討論交流：1）你還知道生活中的反射例子嗎？參考：①學生聽到鈴聲馬上跑進教室；②家里的小狗聽到主人呼喚馬上跑過來； ③在寒冷的冬天看到別人衣服穿的少，自己就會感覺到冷； ④看到小孩摔倒了，就不自覺地伸出手去扶； ⑤生氣時會全身發抖； ⑥看電視時被感動得流淚； ⑦比賽中看到中國隊獲勝時會激動得歡呼； ……2）用手觸碰含羞草時，葉子會合攏，這也是反射嗎？為什么？參考：用手觸碰含羞草時，葉子會合攏，這只是植物的一種感應性，不是反射，反射是由神經參與的，只有一些具有神經結構的動物才會出現反射。以上例子都說明了：反射是神經系統調節身體各項生理活動的基本方式。3、反射是神經調節的基本方式。 4、反射的意義： （附視頻） 反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環節反射活動都不能完成。 因此，人體通過各種簡單或復雜的反射對體內外的刺激迅速作出適當的反應，來調節自身的生命活動和適應各種環境的變化。 二、反射?。?1、反射?。和瓿煞瓷浠顒拥纳窠浗Y構，叫做反射??； 2、反射弧包括五個部分： ①感受器 ②傳入神經 ③神經中樞 ④傳出神經 ⑤效應器 3、只有反射弧完整才能完成反射： 任何反射活動都要通過反射弧才能實現。 4、不同的反射有不同的反射?。? 如，縮手反射的反射?。海ㄊ植科つw中的熱覺或痛覺）感受器、傳入神經、（脊髓）神經中樞、傳出神經、（手部肌肉）效應器。這五個部分全部完整時，手部受到刺激才可能出現縮手反射。 視頻：反射弧模式討論交流：如圖，若某人的②嚴重受傷，則這個人的手遇到高溫物體時會出現縮手反射嗎？為什么？參考：根據縮手反射的反射弧可知①是感受器②是傳入神經③是神經中樞④是傳出神經⑤是效應器；若全部完好，則會遇高溫物體會出現反射活動。但現在②傳入神經受損嚴重，則感受器接受刺激而產生的神經沖動無法傳入到脊髓的神經中樞中，故無法產生反射活動。5、縮手反射是不自覺的應答性反應： 縮手反射是對刺激的一種自動應答，縮手反射過程中神經沖動傳導方向：感受器→傳入神經→脊髓中的神經中樞→傳出神經→效應器；它發生在刺激尚未被大腦接收并做出解釋之前。這樣就縮短了作出反應的時間。 因此縮手反射是天生的、迅速的、不自覺的反應，是未受大腦控制的低級的反射。 活動：1、一個同學坐在椅子上，卷起一條褲腿，露出膝蓋，讓它自然地搭在另一條腿上。2、另一個同學用手輕輕地敲擊膝蓋下面的韌帶，如圖 3-19 。你觀察到的現象是： 。 1）上述實驗的反射活動叫做膝跳反射。膝跳反射的反射弧是 ； 2）膝跳反射是我們檢查身體時常用的方法。想一想，通過檢查膝跳反射可以達到什么目的？ 6、膝跳反射的反射?。? 、 、 、 、 。 討論交流：膝跳反射過程與“駕駛員看見紅燈剎車”的反射過程有什么不同？參考：膝跳反射是簡單低級的反射，是天生的，是沒經過大腦而產生的不自覺的反射；而駕駛員看見紅燈剎車是高級復雜的反射，是大腦參與的一種自覺的反射，這種反射是后天通過訓練或學習而形成的。 簡單條件反射是天生的，由低級神經中樞（如脊髓）控制，不必經過大腦，而高級條件反射要由大腦控制。 7、大腦可控制一些低級的反射： 人的許多有意識行為還可以不牽涉到感受器，由大腦直接傳遞給連接效應器的運動神經元，產生一個動作，如踢踢腿、甩甩手等自主的隨意動作。 大腦是高級神經中樞，有時能控制一些大腦以下的低級神經中樞。 如，在縮手反射中，有時手可以不一下子縮回；排尿反射中，有時可以暫時不排尿，等。 討論交流：你認為神經系統是怎樣調節成年人的排尿活動的？有什么證據能支持你的觀點？參考：證據： 胸段脊髓完全橫斷的病人，會出現大小便失禁。這是因為位于脊髓下部（橫斷面以下）的排便、排尿中樞失去了大腦的控制。 縮手反射現象是生活中常見的，通過這個現象來說明什么是應答性反應從而提出反射這個概念讓學生知道反射其實就是神經系統對刺激的反應學生自己舉例來內化知識反射是神經系統調節生命活動的基本方式植物沒有神經也就沒有反射，只有感應性反射弧結構是重點 通過講解、視頻、圖片等多種方式進行解釋使學生理解反射弧完整才能產生反射活動是難點 通過討論交流，深化知識促進理解這部分為后續非條件反射和條件反射以及動物的行為等內容作鋪墊
課堂練習 1、下列生命現象中，屬于反射的一項是( C ) A.受到碰觸后含羞草葉片合攏 B.梧桐樹到了秋冬季節就落葉C.學生聽到上課鈴聲立即進教室 D.草履蟲避開食鹽水游向肉汁液2、膝跳反射實驗中，受試者來不及思考反射就已完成，說明該反射是（ A　） A．簡單反射，不受大腦的控制 B．簡單反射，受大腦的控制C．復雜反射，不受大腦的控制 D．復雜反射，受大腦的控制3、當一個人的脊髓上部受到嚴重損傷時，針刺大腿，該傷者（ B ） A. 會產生縮腿反射，并感到疼痛 B. 會產生縮腿反射，不感到疼痛C. 不產生縮腿反射，并感到疼痛 D. 不產生縮腿反射，也不感到疼痛4、某同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及考慮就迅速松手。如圖是該反射的反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ C ） A.a是手指肌肉，能接受刺激并產生收縮B.c是脊髓中的神經中樞，能使人感到燙C.如果d被切斷，人不會及時松手，但還是會感到燙D.圖中箭頭表示“高溫”能從a傳到c，再從c傳到e5、如圖所示為反射與反射弧的知識圖解，請據圖回答：（1）圖中①是　 ??；②是　 　；③是　 　。 （2）若此圖為膝跳反射活動示意圖，且結構完整，能完成膝跳反射活動。但人若有意識地控制，也可不使小腿彈起。此時，該反射活動屬于復雜反射，需要　 　的參與。 [參考：（1）反射弧；神經中樞；反射（2）大腦(或大腦皮層)] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、受到刺激后,不由自主地做出反應，稱為應答性反應。人體通過神經系統對各種刺激作出應答性反應的過程叫做反射。 2、反射是神經調節的基本方式。 3、完成反射的神經結構，叫做反射?。环瓷浠∮筛惺芷?、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器等五部分構成，缺一不可； 4、任何反射活動都要通過反射弧才能實現，不同的反射有不同的反射弧。 5、縮手反射和膝跳反射等低級的反射是天生的、迅速的、不自覺的反應，是沒經過大腦參與的簡單反射。 6、大腦可控制一些低級簡單的反射。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月

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