資源簡介

《冀中的地道戰》導學案
（第二課時）
學習目標：
1.深入把握課文內容，理解地道戰成功的關鍵在于中國人民的智慧和保家衛國的頑強斗志。
2.做“紅色宣傳員”介紹地道戰。
學習重點難點：
理解地道戰成功的關鍵在于中國人民的智慧和保家衛國的頑強斗志。
學習過程：
一、自主學習
快速默讀課文，說說你會對課文內容產生什么疑問？
二、合作探究
1. 默讀第1～2自然段，想一想：為什么要進行地道戰？
2. 哪段話交代了地道戰出現的歷史背景？
3. 讀讀下面這句話，它在文中起什么作用？
“說起地道戰，簡直是個奇跡。” 本段（ ）句，“奇跡”側面突出地道的構造（ ），下文都是圍繞“奇跡”敘述的。
4. 讀一讀第3自然段，了解地道的式樣。
“在廣闊平原的地底下，挖了不計其數的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。”
“不計其數”說明地道（ ），“橫的，豎的，直的，彎的”說明地道（ ），“家家相連，村村相通”說明地道（ ）。
5. 第3段說地道戰是個“奇跡”，讀讀第4—7段，說說地道戰分別“奇”在哪兒。
寫地道的（ ）奇。
寫地道的（ ）奇。
寫地道的（ ）奇
進攻 防御
寫地道的（ ）奇
6.只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當關，萬夫莫開”。這句話有什么作用？
“一夫當關，萬夫莫開”寫出了“孑口”設計（ ）、（ ）的特點，突出了冀中人民的（ ）。
7. 小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻
（1）人民想出各種辦法打擊敵人。
（2）為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。
8. 讀第8自然段，說說地道戰有什么作用。
“有了地道戰這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的“掃蕩”被粉碎了。冀中平原上的人民不但堅持了生產，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡”
（ ）全文，寫地道戰在我國（ ）戰爭史上的重要地位。
9. 第8自然段和前面的哪句話相呼應？
10. 作者兩次寫到這是個奇跡，你是怎么理解這個“奇跡”的？
11. 學完這篇課文，你最深的感受是什么？
三、展示交流
1.各小組依次推舉發言人匯報小組成果。(選擇最優的發言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發言，時刻準備為本組補充發言，或對其他組的發言進行評價。
四、訓練反饋
1. 縮寫句子。
（1）冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計其數的地道。
（2）冀中人民在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。
2. 在括號里填適當的詞。
粉碎（ ） 創造（ ） 發現（ ）
堅持（ ） 打擊（ ） 封鎖（ ）
3. 根據課文內容填空。
（1）作者介紹任丘的地道是按（ ）、（ ）、（ ）的順序來具體介紹的。地道中的“洞”有五個特點：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：（ ）可以防備敵人的“火攻”；（ ）可以粉碎敵人的“毒氣攻”；（ ）可以對付敵人的“水攻”。
（3）地道的作用一是（ ）；二是（ ）。
（4）冀中的地道戰是我國（ ）的一個奇跡。

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