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第15課《梅嶺三章》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
1.了解詩人和詩歌的寫作背景，理解詩歌所表達(dá)的情感。（重點(diǎn)）
2理解詩歌意象，掌握本文用典、比喻、引用、借代等修辭手法。（重點(diǎn)）
3.體會老一輩無產(chǎn)階級革命家為理想和自由獻(xiàn)身的革命精神和革命必勝的堅定信念。（難點(diǎn)）
一、知作者、明背景
1.作者介紹
陳毅（1901—1972），中國共產(chǎn)黨員、無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國十大元帥之一。1922年參加中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，1923年參加中國共產(chǎn)黨。1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的一部分隊(duì)伍上井岡山與毛主席會師。紅軍長征時，因身負(fù)重傷被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1937年被任命為新四軍一支隊(duì)司令員。1941年“皖南事變”后，擔(dān)任新四軍代理軍長。解放戰(zhàn)爭時期，擔(dān)任第三野戰(zhàn)軍司令員兼政治委員等職。1949年以后，任上海市市長，后又任中央政治局委員，國務(wù)院副總理兼外交部部長等職。1972年1月4日因病逝世。留有《陳毅詩詞選集》。郭沫若評價陳毅的詩：“一柱天南百戰(zhàn)身；將軍本色是詩人。”
2.故事背景
本文選自《陳毅詩詞選集》(人民文學(xué)出版社1977年版)。1934年10月，江西中央紅軍開始長征，陳毅因身負(fù)重傷，留在江西擔(dān)任軍事指揮。1935年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩座山）地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭。
1936年10月的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇險，轉(zhuǎn)回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在山坳叢莽間一塊極小的地方，險象環(huán)生。后來敵人得知山上有“大人物”，又日夜搜查，持續(xù)了“二十余日”。陳毅預(yù)料不能脫險，寫下了《梅嶺三章》以明志。
3.文題解讀
“梅嶺”即大庾嶺，這是詩人寫作的地點(diǎn)；“三章”就是三首的意思。“梅嶺三章”是詩人被敵人圍困時寫下的三首絕命詩。
4.分析小序
小序不單介紹了創(chuàng)作此詩的時間、地點(diǎn)、事件的緣起，尤為重要的是介紹了詩人當(dāng)時的處境和作詩的緣由。小序告訴我們，這三首詩是在作者“梅山被圍”，面臨“斷頭”的考驗(yàn)，又“慮不得脫”的情況下寫的。“得詩”說明作者從容、鎮(zhèn)定。將詩“留衣底”以明志，表明了作者將革命進(jìn)行到底的決心。
二、文學(xué)常識
絕命詩
絕命詩是中國傳統(tǒng)詩歌中比較特殊的一種，凡臨終賦詩均可稱為絕命詩(或絕筆詩)，看一個人的詩詞就可以了解他的生活狀態(tài)和人生境界。如：
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
組詩
組詩，是指同一詩題、內(nèi)容互相聯(lián)系的若干首詩組成的作品。
組詩中的每首詩相對完整和獨(dú)立，但又有內(nèi)在的聯(lián)系（或是主題相同，或是內(nèi)容相關(guān)，或是空間、時間上的相近），目的是從不同角度、不同層面和不同取向上力求全面、透徹地反映事物的內(nèi)涵和作者的情感。
組詩以獨(dú)特的文體特征折射出詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界，并影響著其他文體，在文學(xué)發(fā)展史中有著特殊的意義。
三、寫作特點(diǎn)
①想象、聯(lián)想相結(jié)合，充分表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄。
如第一章中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)，三、四句便借助想象，用“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二章、第三章聯(lián)想“捷報飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行浪漫主義的創(chuàng)作，在表達(dá)詩人強(qiáng)烈思想感情的同時具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。
②借代和引用。
如第三章多次用了借代和引用的修辭手法。“閻羅”是舊時所說的地獄之王，作者引用來比作人間的反動統(tǒng)治者。又如“旌旗”原是旗幟的總稱，這里借指軍士；“烽煙”原是古代邊防報警點(diǎn)燃的煙火，這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。這些修辭的運(yùn)用，形象貼切，暗含了詩人愿意為了革命做犧牲的大無畏精神和革命必勝的堅定信念。
③現(xiàn)代詩歌是對古典詩歌的傳承與創(chuàng)新。
以毛澤東、陳毅、朱德等為代表的一大批革命家詩人，既有扎實(shí)的古典詩詞功底，又受“五四”新文學(xué)的影響，沿用舊體詩格式進(jìn)行創(chuàng)作，記征程，言壯志，現(xiàn)實(shí)、想象、理想相結(jié)合，充分表達(dá)了詩人的無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄。
四、課文內(nèi)容解讀
中心思想：《梅嶺三章》記述了無產(chǎn)階級革命家陳毅在生死關(guān)頭寫下的一曲氣壯山河的正氣歌，表現(xiàn)了詩人無限忠于革命事業(yè)，誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻(xiàn)身的崇高理想境界，表達(dá)了詩人不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。
文章主旨：這三首絕筆是一曲贊歌，以生動的畫面再現(xiàn)了詩人的革命斗爭經(jīng)歷，充分表現(xiàn)了詩人為革命不惜獻(xiàn)身的堅定決心，與反動派血戰(zhàn)到底的英雄氣概和視死如歸的大無畏革命精神，同時詩人又充滿激情地鼓勵革命戰(zhàn)友繼續(xù)奮斗完成未竟的事業(yè)，表達(dá)了詩人堅信革命必將勝利的樂觀主義精神。
五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析
課文解讀
梅嶺三章
陳毅
一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。　
【釋詞】旋：不久。
【譯文】1936年冬天，梅山游擊隊(duì)根據(jù)地遭敵圍困，當(dāng)時我受傷又生病，在樹叢草莽中隱伏了20多天，心想這次大概不能突圍了，就寫了三首詩留藏在衣底。不久，敵人的包圍被粉碎了。
【解析】小序交代了寫作的時間、地點(diǎn)、緣由以及當(dāng)時的環(huán)境、背景，這三首“絕命詩”表現(xiàn)出了詩人的從容鎮(zhèn)定和大義凜然。
　　 斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。
【譯文】今即將兵敗身死我該寫些什么？身經(jīng)百戰(zhàn)才創(chuàng)立了這番革命事業(yè)，多么的不易啊！
【解析】“斷頭今日意如何”，“斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，前置強(qiáng)調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出詩人覺察到必死的險惡處境，英勇地面對必死的險惡處境。這個設(shè)問句式的開頭句，振起這一首詩乃至這一組詩的抒寫情懷，慷慨壯烈。“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”，表述出艱難創(chuàng)業(yè)中經(jīng)歷過了很多的戰(zhàn)斗，內(nèi)含著對自己面臨死境、尚未徹底打敗敵人的憾恨感情。　　
此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
【釋詞】泉臺：傳說中的陰間。舊部：從前的部下。這里指犧牲了的戰(zhàn)友。旌旗：這里借指部隊(duì)。旌，古代用于指揮或開道的一種旗幟。
【譯文】這次我要到陰間去召集已經(jīng)犧牲過的同志。帶領(lǐng)十萬英靈擊敗國民黨反動派！
【解析】“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”，表現(xiàn)出即使自己犧牲了，死后還要招集舊部的英魂，和反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底。這兩句運(yùn)用了“泉臺”、“閻羅”這樣舊時傳說的詩句，把一定要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出了繼續(xù)戰(zhàn)斗，雖死不渝的革命精神。“閻羅”這個陰間暴君又有影射世上反動頭子的作用，能夠喚起人們對反動統(tǒng)治者的仇恨。
【段落解析】第一首：回首征程——過去，寫自己。回首征程，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)了作者視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。　
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
【釋詞】烽煙：古代邊境有敵人入侵時在高臺上點(diǎn)燃起來作報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火。這里指當(dāng)時的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。
【譯文】南方已經(jīng)打了十年的仗了，我死后，我的頭顱要掛在城門上。
【解析】“南國烽煙正十年”，表述出回首十年的革命戰(zhàn)爭，內(nèi)含著雖經(jīng)十年激烈戰(zhàn)斗尚末徹底打敗敵人的憾恨。“此頭須向國門懸”，表現(xiàn)出即使死后仍然一心關(guān)注革命，死不暝目，要眼看同志們怎樣取得戰(zhàn)斗的勝利，敵人怎樣遭到失敗。
后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。
【釋詞】諸君：這里是各位同志的意思。諸，許多、各位。君，對人的尊稱。
【譯文】那些還活著的同志要多多努力，一定要用勝利的消息來祭奠我。
【解析】“后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢”，表達(dá)出激勵同志們英勇戰(zhàn)斗取得勝利和切盼得到勝利消息的強(qiáng)烈感情。“捷報”當(dāng)“紙錢”，把民族特點(diǎn)和時代色彩統(tǒng)一起來了。
【段落解析】勉勵戰(zhàn)友——現(xiàn)在，給同志。勉勵戰(zhàn)友，勉勵后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。　　
投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。
【釋詞】涯：邊際，止境。
【譯文】革命者四海為家，含有血腥味的風(fēng)雨應(yīng)當(dāng)有止境。
【解析】“投身革命即為家”，追溯參加革命之時即以革命為家，“投身”，表現(xiàn)出全部身心都獻(xiàn)給了革命。“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”，堅信反動派的血腥統(tǒng)治應(yīng)該有個盡頭，表現(xiàn)出為推翻反動統(tǒng)治而斗爭。 　　
取義成仁今日事，人間遍種自由花。
【釋詞】取義成仁：為真理或正義事業(yè)而獻(xiàn)身。這里指為中國人民的解放事業(yè)而英勇犧牲。取，求取。義，正義。成，成全，達(dá)到。仁，現(xiàn)在借指崇高的道德。
【譯文】今天為正義的事業(yè)犧牲生命，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實(shí)現(xiàn)。
【解析】“取義成仁今日事”，表現(xiàn)出在今天面對必死險惡處境之時，決心為真理，為人民解放而犧牲。“人間遍種自由花”，預(yù)言革命理想必將實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)了堅定的革命信念，樂觀的革命精神。
【段落解析】展望未來——將來，望未來。展望未來，表現(xiàn)了作者樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。
一、預(yù)習(xí)案。
1.文學(xué)常識填空。
《梅嶺三章》是________于1936年在________寫的，當(dāng)時作者正處于被敵人圍困、九死一生的險境。“留衣底”表明作者為________獻(xiàn)身的決心和視死如歸的英雄氣概。
2.下列加下劃線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 捷（jié）報 旌（shēng）旗 取義成仁（rén）
B. 閻（yán）羅 艱（jiān）難 血雨腥（xīn）風(fēng)
C. 諸（zū）君 懸（xuán）掛 人間遍種（zhòng）
D. 烽（fēng）煙 創(chuàng)（chuàng）業(yè) 投身（shēn）革命
3.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 投身/革命/即為家 B. 血雨/腥風(fēng)/應(yīng)有涯
C. 取義/成仁/今日事 D. 人間遍種/自由/花
4.下列加下劃線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 得詩三首留衣底 得：完成 B. 旋圍解 旋：不久、隨即
C. 斷頭今日意如何 意：意思 D. 取義成仁今日事 取：選取
5.下面語句的修辭手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 南國烽煙正十年。（借代，“烽煙”代指戰(zhàn)爭，這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭）
B. 人間遍種自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民獲得自由）
C. 取義成仁今日事。（引用，“取義成仁”借用古語“舍生取義”“殺身成仁”，指為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲）
D. 斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。（疑問，表現(xiàn)作者對自己面臨死境、尚未徹底打敗敵人的憾恨感情）
6.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
習(xí)近平總書記說：“青春是用來奮斗的。”青春只有一次，如何_________自己的青春華章，革命先輩做出了響亮的回答。一百年來，他們挺身而出、艱苦奮斗的光輝形象，并未隨著時間的流逝而_________，反而被歲月淬煉得熠熠生輝。重溫他們的奮斗歷程，當(dāng)代青年_________了自己的使命，_________了奮斗的信心。
A. 續(xù)寫 淡漠 明確 堅定 B. 書寫 暗淡 明確 堅定
C. 書寫 暗淡 堅定 明確 D. 續(xù)寫 淡漠 堅定 明確
7.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 古詩詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表友情，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意。
B. 中國文化歷史中的“史圣”“書圣”“詩圣”分別指司馬遷、柳公權(quán)、杜甫。
C. 中國“二十四節(jié)氣”中表示四季開始的四個節(jié)氣是立春、夏至、立秋、冬至。
D. 《梅嶺三章》表達(dá)了陳毅雖身處危難之際，但獻(xiàn)身革命的決心和對革命必勝的信念矢志不渝。
8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 政策支持力度的大小，營商環(huán)境的好壞，是遵義市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要因素。
B. 傍晚，我們登上婁山關(guān)觀景臺，映入眼簾的是似海蒼山、如血?dú)堦柡完囮嚌暋?br/>C. 編入讀本的這些生動的紅色故事，對這位德高望重的老紅軍是再熟悉不過了。
D. 近日，遵義城區(qū)投放了大量共享單車，這給市民的日常出行提供了更多的選擇。
9.根據(jù)提示填空。
（1）第一章中表現(xiàn)詩人至死不渝，誓死與反動派血戰(zhàn)到底的詩句是：“__________________，
___________________。”
（2）第二章中表現(xiàn)詩人勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以捷報告慰死者的詩句是：“ ，________________。”
（3）第三章中表現(xiàn)詩人決心為真理、為人民解放而獻(xiàn)身，預(yù)言反動派必敗、革命必勝的詩句是：“ ，___________________。”
10.綜合性學(xué)習(xí)。
“天下國家”是一個古老的話題，孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”九年級（1）班擬開展一次以“天下國家”為主題的愛國綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。
(1)【激昂真摯主持詞】興國是本次活動的主持人，他的開場白如下。請你仿照①②句為他再寫一句話，使之和①②兩句構(gòu)成排比。
每個人對自己祖國的熱愛，都是近乎本能的。①關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；②贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；③ ， ……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。今天我們開展一次以“天下國家”為主題的愛國綜合性學(xué)習(xí)活動，請大家積極參加。
(2)【經(jīng)典詩詞朗誦會】下面是童童和堅堅在朗誦環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的誦讀節(jié)目，請你為這兩個節(jié)目寫幾句串詞。（60字左右）
童童朗誦內(nèi)容節(jié)選：正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！
（聞一多講演選段）
堅堅朗誦內(nèi)容節(jié)選：我是你的十億分之一，/是你九百六十萬平方的總和；/你以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我、深思的我、沸騰的我；/那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由；/——祖國啊，/我親愛的祖國！
（舒婷詩歌選）
二、探究案。
（一）課內(nèi)閱讀理解。
一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。
斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。
此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。
投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。
取義成仁今日事，人間遍種自由花。
1．給下列加點(diǎn)字注音。
旌旗( ) 閻羅( ) 血雨腥風(fēng)( ) 自由花( )
2．注釋。
（1）意如何： （2）泉臺：
（3）舊部： （4）閻羅：
3．第一章的主旨是什么？
4．最能表現(xiàn)作者視死如歸氣概的是哪一句？
5．“斬”與“殺”同義，把“斬閻羅”改為“殺閻羅”是否可以？
（二）課外閱讀理解。
獄中題壁
戴望舒
①如果我死在這里，朋友啊，不要悲傷，我會永遠(yuǎn)地生存在你們的心上。
②你們之中的一個死了，在日本占領(lǐng)地的牢里，他懷著的深深仇恨，你們應(yīng)該永遠(yuǎn)地記憶。
③當(dāng)你們回來，從泥土掘起他傷損的肢體，用你們勝利的歡呼把他的靈魂高高揚(yáng)起。
④然后把他的白骨放在山峰，曝著太陽，沐著飄風(fēng)：在那暗黑潮濕的土牢，這曾是他唯一的美夢。
(1)你對詩句“我會永遠(yuǎn)地生存/在你們的心上”是怎樣理解的？
(2)第②節(jié)中的“你們之中的一個”指誰？“你們應(yīng)該永遠(yuǎn)地記憶”指記憶什么？
(3)下列對這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詩并沒有實(shí)寫詩人在敵人獄中的生活感受，而是通過想象創(chuàng)造一個超現(xiàn)實(shí)的詩境。
B．詩人一方面用肉體的死亡突出愛國精神的不滅，另一方面又用死后對光明的眷戀映照生前對自由的渴望。
C．全詩文字在沉郁中顯示力度，語調(diào)從舒緩里見深沉，形象和畫面平實(shí)、素樸而又飛揚(yáng)著浪漫的激情。
D．“當(dāng)你們回來，從泥土/掘起他傷損的肢體”，暗示詩人在獄中備受摧殘，氣息奄奄，行將離開人世。
(4)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
第15課《梅嶺三章》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）
一、預(yù)習(xí)案。
1.文學(xué)常識填空。
《梅嶺三章》是________于1936年在________寫的，當(dāng)時作者正處于被敵人圍困、九死一生的險境。“留衣底”表明作者為________獻(xiàn)身的決心和視死如歸的英雄氣概。
【答案】陳毅 梅山 革命
【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的解讀能力。選擇題所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松解答。
【解答】根據(jù)自己的識記積累可知：《梅嶺三章》是陳毅于1936年在梅山寫的，當(dāng)時作者正處于被敵人圍困、九死一生的險境。“留衣底”表明作者為革命 獻(xiàn)身的決心和視死如歸的英雄氣概。
2.下列加下劃線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 捷（jié）報 旌（shēng）旗 取義成仁（rén）
B. 閻（yán）羅 艱（jiān）難 血雨腥（xīn）風(fēng)
C. 諸（zū）君 懸（xuán）掛 人間遍種（zhòng）
D. 烽（fēng）煙 創(chuàng)（chuàng）業(yè) 投身（shēn）革命
【答案】D
【解析】A項(xiàng)，“旌”的正確讀音為“jīng”。
B項(xiàng)，“腥”的正確讀音為“xīng”。
C項(xiàng)，“諸”的正確讀音為“zhū”。
3.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 投身/革命/即為家 B. 血雨/腥風(fēng)/應(yīng)有涯
C. 取義/成仁/今日事 D. 人間遍種/自由/花
【答案】D
【解析】本題考查正確劃分朗讀節(jié)奏的能力。根據(jù)詩句的意思，分析句子的結(jié)構(gòu)，判斷朗讀節(jié)奏。D項(xiàng)，正確的節(jié)奏劃分為“人間/遍種/自由花”。
4.下列加下劃線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 得詩三首留衣底 得：完成 B. 旋圍解 旋：不久、隨即
C. 斷頭今日意如何 意：意思 D. 取義成仁今日事 取：選取
【答案】C
【解析】本題考查理解重點(diǎn)詞語的含義的能力。C項(xiàng)，“意”指“想”。故選C。
5.下面語句的修辭手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 南國烽煙正十年。（借代，“烽煙”代指戰(zhàn)爭，這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭）
B. 人間遍種自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民獲得自由）
C. 取義成仁今日事。（引用，“取義成仁”借用古語“舍生取義”“殺身成仁”，指為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲）
D. 斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。（疑問，表現(xiàn)作者對自己面臨死境、尚未徹底打敗敵人的憾恨感情）
【答案】D
【解析】本題考查辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。
【解答】選項(xiàng)ABC分析正確。
選項(xiàng)D項(xiàng)詩句為設(shè)問修辭。這一問一答，問得率直明快，答得慷慨豪壯，將陳毅視死如歸、甘于為革命赴湯蹈火的英雄形象展現(xiàn)在我們面前。選項(xiàng)D錯誤，故選D。
6.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
習(xí)近平總書記說：“青春是用來奮斗的。”青春只有一次，如何_________自己的青春華章，革命先輩做出了響亮的回答。一百年來，他們挺身而出、艱苦奮斗的光輝形象，并未隨著時間的流逝而_________，反而被歲月淬煉得熠熠生輝。重溫他們的奮斗歷程，當(dāng)代青年_________了自己的使命，_________了奮斗的信心。
A. 續(xù)寫 淡漠 明確 堅定 B. 書寫 暗淡 明確 堅定
C. 書寫 暗淡 堅定 明確 D. 續(xù)寫 淡漠 堅定 明確
【答案】B
【解析】本題考查選詞填空。作答本題，可采用排除法。“書寫”的意思是寫，“續(xù)寫”的意思是在原有內(nèi)容的后面接著寫。根據(jù)上文的“青春只有一次”可知，第一空填“續(xù)寫”不恰當(dāng)。排除A、D兩項(xiàng)。分析第三、四空可知，“明確”與“使命”搭配，“堅定”與“信心”搭配。排除C項(xiàng)。答案選B。
7.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 古詩詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表友情，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意。
B. 中國文化歷史中的“史圣”“書圣”“詩圣”分別指司馬遷、柳公權(quán)、杜甫。
C. 中國“二十四節(jié)氣”中表示四季開始的四個節(jié)氣是立春、夏至、立秋、冬至。
D. 《梅嶺三章》表達(dá)了陳毅雖身處危難之際，但獻(xiàn)身革命的決心和對革命必勝的信念矢志不渝。
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識的能力。文化常識內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識大概包含這些方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例等。
【解答】A.“月亮”常代表思念。故A錯誤。B.“書圣”為王羲之。故B錯誤。C.立春、立夏、立秋、立冬。故C錯誤。D.表述正確。 故選D。
8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 政策支持力度的大小，營商環(huán)境的好壞，是遵義市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要因素。
B. 傍晚，我們登上婁山關(guān)觀景臺，映入眼簾的是似海蒼山、如血?dú)堦柡完囮嚌暋?br/>C. 編入讀本的這些生動的紅色故事，對這位德高望重的老紅軍是再熟悉不過了。
D. 近日，遵義城區(qū)投放了大量共享單車，這給市民的日常出行提供了更多的選擇。
【答案】D
【解析】選項(xiàng)A兩面對一面，“經(jīng)濟(jì)”后面加上“能否”。
選項(xiàng)B動賓搭配不當(dāng)，“映入眼簾的是……和陣陣濤聲”改為“映入眼簾的是似海蒼山、如血?dú)堦枺咳攵牡氖顷囮嚌暋薄＿x項(xiàng)C主客體倒置，改為“這位德高望重的老紅軍，對編入讀本的這些生動的紅色故事是再熟悉不過了”。
選項(xiàng)D沒有語病，故選D。
9.根據(jù)提示填空。
（1）第一章中表現(xiàn)詩人至死不渝，誓死與反動派血戰(zhàn)到底的詩句是：“__________________，
___________________。”
（2）第二章中表現(xiàn)詩人勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以捷報告慰死者的詩句是：“ ，________________。”
（3）第三章中表現(xiàn)詩人決心為真理、為人民解放而獻(xiàn)身，預(yù)言反動派必敗、革命必勝的詩句是：“ ，___________________。”
【答案】 （1）此去泉臺招舊部 旌旗十萬斬閻羅 （2）后死諸君多努力 捷報飛來當(dāng)紙錢 （3）取義成仁今日事 人間遍種自由花
【解析】根據(jù)提示語中的關(guān)鍵信息確定詩句。關(guān)鍵信息有“血戰(zhàn)到底”“以捷報告慰死者”“革命必勝”等。
10.綜合性學(xué)習(xí)。
“天下國家”是一個古老的話題，孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”九年級（1）班擬開展一次以“天下國家”為主題的愛國綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。
(1)【激昂真摯主持詞】興國是本次活動的主持人，他的開場白如下。請你仿照①②句為他再寫一句話，使之和①②兩句構(gòu)成排比。
每個人對自己祖國的熱愛，都是近乎本能的。①關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；②贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；③ ， ……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。今天我們開展一次以“天下國家”為主題的愛國綜合性學(xué)習(xí)活動，請大家積極參加。
(2)【經(jīng)典詩詞朗誦會】下面是童童和堅堅在朗誦環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的誦讀節(jié)目，請你為這兩個節(jié)目寫幾句串詞。（60字左右）
童童朗誦內(nèi)容節(jié)選：正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！
（聞一多講演選段）
堅堅朗誦內(nèi)容節(jié)選：我是你的十億分之一，/是你九百六十萬平方的總和；/你以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我、深思的我、沸騰的我；/那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由；/——祖國啊，/我親愛的祖國！
（舒婷詩歌選）
【答案】(1) （示例）熱愛祖國的文化 為之沉醉為之感動
(2)（示例）聽完童童充滿激情的誦讀，我們不禁為聞一多慷慨激昂的愛國熱情所感動。接下來，讓我們一起來聆聽堅堅朗誦的舒婷的詩歌，為祖國獻(xiàn)上我們的誓言。
【詳解】（1）本題考查仿寫能力。
此類題需要認(rèn)真觀察例句，分析例句的格式和語義，仿句要與例句格式一致，語義相關(guān)，修辭一致。由文段內(nèi)容可知，開場白的主題是“愛國”。解答時，仿照“關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲”的句式，然后，形成排比修辭，注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。
示例：書寫祖國的語言文字，為之癡迷為之動情。
（2）本題考查串詞擬寫。
串詞是把節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵表達(dá)。本題需要把童和堅堅誦讀節(jié)目串聯(lián)起來，童童朗誦內(nèi)容是“聞一多講演選段”，堅堅朗誦內(nèi)容是“舒婷詩歌選”，兩者都表達(dá)了對祖國的熱愛。
示例：“真理永遠(yuǎn)存在”聞一多先生的這句話一直影響著我們青年，童童充滿激情的誦讀，也將聞一多先生慷慨激昂的愛國熱情表達(dá)的淋漓盡致。接下來，讓我們一起隨著堅堅朗誦舒婷的詩歌， 向祖國致敬，表達(dá)我們?yōu)樽鎳I(xiàn)身的心愿。
二、探究案。
（一）課內(nèi)閱讀理解。
一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。
斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。
此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。
投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。
取義成仁今日事，人間遍種自由花。
1．給下列加點(diǎn)字注音。
旌旗( ) 閻羅( ) 血雨腥風(fēng)( ) 自由花( )
2．注釋。
（1）意如何： （2）泉臺：
（3）舊部： （4）閻羅：
3．第一章的主旨是什么？
4．最能表現(xiàn)作者視死如歸氣概的是哪一句？
5．“斬”與“殺”同義，把“斬閻羅”改為“殺閻羅”是否可以？
【答案】1．jīng yán xīng yóu 2．（1）想什么 （2）陰間 （3）過去的部下，指犧牲的同志們代部隊(duì) （4）借指反動勢力 3．面對死亡，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，表示死后也要招集舊部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到底。4．此去泉臺招舊部，旗旗十萬斬閻羅。5．不可。“斬”字力度強(qiáng)，速度快，有居高臨下的氣勢。“殺”太一般化了，且褒貶不分。
【解析】1．本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。注意“旌”“閻”的拼音。旌旗：各種旗子。血雨腥風(fēng)：風(fēng)里夾著腥味,雨點(diǎn)帶著鮮血。形容瘋狂殺戮的兇險氣氛或環(huán)境。
2．本題考查學(xué)生對詞語含義的把握。要求學(xué)生能夠結(jié)合詩句意思分析即可。注意“泉臺”，陰間；“閻羅”借指反動勢力。
3．本題考查學(xué)生對詩歌的主旨的理解和把握。要求學(xué)生能夠理解詩歌含義。結(jié)合“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”分析：死后也要招集舊部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到底。
4．本題考查學(xué)生的理解和把握。注意對題干“視死如歸”理解，故應(yīng)是：此去泉臺招舊部，旗旗十萬斬閻羅。
5．本題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目答案一般是否定的。首先回答“不能”，然后結(jié)合詞語含義辨析即可。“斬”字力度強(qiáng)，速度快，有居高臨下的氣勢，一般是：“斬”殺非正義之人。“殺”太一般化了，且褒貶不分。
（二）課外閱讀理解。
獄中題壁
戴望舒
①如果我死在這里，朋友啊，不要悲傷，我會永遠(yuǎn)地生存在你們的心上。
②你們之中的一個死了，在日本占領(lǐng)地的牢里，他懷著的深深仇恨，你們應(yīng)該永遠(yuǎn)地記憶。
③當(dāng)你們回來，從泥土掘起他傷損的肢體，用你們勝利的歡呼把他的靈魂高高揚(yáng)起。
④然后把他的白骨放在山峰，曝著太陽，沐著飄風(fēng)：在那暗黑潮濕的土牢，這曾是他唯一的美夢。
(1)你對詩句“我會永遠(yuǎn)地生存/在你們的心上”是怎樣理解的？
(2)第②節(jié)中的“你們之中的一個”指誰？“你們應(yīng)該永遠(yuǎn)地記憶”指記憶什么？
(3)下列對這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詩并沒有實(shí)寫詩人在敵人獄中的生活感受，而是通過想象創(chuàng)造一個超現(xiàn)實(shí)的詩境。
B．詩人一方面用肉體的死亡突出愛國精神的不滅，另一方面又用死后對光明的眷戀映照生前對自由的渴望。
C．全詩文字在沉郁中顯示力度，語調(diào)從舒緩里見深沉，形象和畫面平實(shí)、素樸而又飛揚(yáng)著浪漫的激情。
D．“當(dāng)你們回來，從泥土/掘起他傷損的肢體”，暗示詩人在獄中備受摧殘，氣息奄奄，行將離開人世。
(4)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
【答案】(1)為了民族的獨(dú)立和解放而獻(xiàn)身的人，人們會永遠(yuǎn)記住他。(2)指“我”。永遠(yuǎn)記憶“我”及“深深仇恨”。 (3)D (4)表達(dá)了詩人對日本侵略者的仇恨，對革命勝利的信心，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情。
【詳解】（1）本題考查理解詩句。
詩的第一節(jié)，詩人假設(shè)自己會死于監(jiān)獄之中，卻勸告朋友們“不要悲傷”，因?yàn)椤拔視肋h(yuǎn)地生存/在你們的心上”，傷感的情緒中仍然有盼望，言下之意是“我”為革命獻(xiàn)身，人們將會永遠(yuǎn)記住“我”。這里的“我”指一切為民族的獨(dú)立和解放而獻(xiàn)身的人。也即為了民族的獨(dú)立和解放而獻(xiàn)身的人，人們會永遠(yuǎn)記住他。
（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。
“我”是詩中的主人公，開頭詩人設(shè)想“我”死于監(jiān)獄之中，因此這里“你們之中的一個死了”中的“你們之中的一個”指的是“我”；“他懷著的深深仇恨”中的“他”指死后的尸體，“朋友啊，不要悲傷”中的“朋友”和“你們應(yīng)該永遠(yuǎn)地記憶”中的“你們”指的是戰(zhàn)友們。永遠(yuǎn)記憶的是為民族的獨(dú)立和解放而獻(xiàn)身的“我”，而對于那些讓“我”死于監(jiān)獄之中的日本侵略者則深深仇恨。
（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容。
D.“當(dāng)你們回來，從泥土/掘起他傷損的肢體”是作者假設(shè)自己死于監(jiān)獄之后的情景，詩中并沒有暗示詩人在獄中備受摧殘，氣息奄奄，行將離開人世的信息；
故選D。
（4）本題考查理解詩歌的情感。
結(jié)合“他懷著的深深仇恨”可知，這里是詩人對日本侵略者的痛恨；詩人希望勝利時，“把他的白骨放在山峰，嗓著太陽，沐著飄風(fēng)”，并且告訴人們：“在那暗黑潮濕的土牢，這曾是他唯一的美夢”，死后尚且如此，生前可想而知，生生死死，都執(zhí)著于自由和光明，詩人視死如歸的精神和對祖國勝利的確信有機(jī)地融合在一起。是詩人對民族的獨(dú)立和解放的設(shè)想和期望，并堅信革命必將勝利，因而也表達(dá)了詩人對革命勝利的信心和表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情。
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