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第14課《回憶我的母親》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
1.把握文章的內(nèi)容，感受母親品格，學(xué)習(xí)通過(guò)選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法。（重點(diǎn)）
2.品味文中議論、抒情的句子，體會(huì)作者蘊(yùn)藏在文章字里行間的對(duì)母親的深情。（重點(diǎn)）
3.感受平凡而偉大的母愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感。（難點(diǎn)）
一、知作者、明背景
1.作者介紹
朱德（1886－1976年），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住Ｓ?955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。
2.故事背景
《回憶我的母親》是朱德同志為紀(jì)念母親逝世而創(chuàng)作的。
1944年2月15日，朱德的母親錘太夫人去世，得知母親去世的消息后，朱德懷著悲痛的心情寫下了這篇回憶性散文。1944年4月5日，以《母親的回憶》為原題發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》上。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德母親錘太夫人的大會(huì)，中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光”，毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無(wú)愧勞動(dòng)階級(jí)完人”。
3.朱母鐘太夫人簡(jiǎn)介
鐘太夫人（1858—1944），朱總司令的母親。朱總司令的祖上，從廣東韶關(guān)遷移到四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)，七代以來(lái)，都過(guò)著貧苦的佃農(nóng)生活。祖父八九十歲時(shí)還下地耕作。鐘太夫人19歲來(lái)夫家，她在這個(gè)勞動(dòng)的家庭里更顯出是一個(gè)勞動(dòng)的能手。她先后生子女13人，養(yǎng)活的8人，總司令就是她第三個(gè)孩子。鐘太夫人一面緊張地兼顧著母親和農(nóng)婦的雙重工作，一面還注意著以自己的榜樣來(lái)對(duì)孩子們進(jìn)行教育。她是一個(gè)有寬大胸懷和深厚同情心的人，她的人格力量是不僅及于她的子女，而且使全家所有長(zhǎng)幼伯叔妯娌之間，相處十分歡洽。對(duì)于更窮苦的親戚，她往往減損自己，勉力周濟(jì)。鐘太夫人和世林府君排除萬(wàn)難，送總司令入學(xué)。總司令參加同盟會(huì)，參加辛亥革命的時(shí)候，鐘太夫人是一個(gè)有力的鼓勵(lì)者。民國(guó)初年，總司令在護(hù)國(guó)軍任職，積官俸寄家，得置田30畝，這當(dāng)然并沒(méi)有減輕太夫人的勞碌。民國(guó)十年，世林府君去世，她更獨(dú)力支持一家人的生活，直到她的暮年。抗戰(zhàn)以后，總司令的處境比以前是好得多，但是太夫人也還是在自己家里繼續(xù)過(guò)著貧窮的勤樸的農(nóng)婦生活。總司令的偉大，從根本上說(shuō)，是長(zhǎng)期與廣大勞動(dòng)人民一起進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，但是鐘太夫人的影響，是不可磨滅的！
朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開(kāi)。鐘太夫人寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋。
二、文體知識(shí)
回 憶 錄
概念 一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的敘事性文體。
表現(xiàn)形式 可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個(gè)片段；可以追述一個(gè)歷史階段，也可以描寫一個(gè)生活側(cè)面。表現(xiàn)形式靈活多樣，格式不一。
文體特點(diǎn) ①真實(shí)，就是真實(shí)記錄人物的經(jīng)歷和思想；②廣泛，指回憶錄不僅要回憶所寫人物的經(jīng)歷，而且要以所寫人物的經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事；③突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。
基本原則 “三親”：親聞、親見(jiàn)、親歷
三、寫作特點(diǎn)
1.事例具體，人物鮮活。
如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞”，她“離開(kāi)土地就不舒服”，她到晚年還“不輟勞作，尤喜紡棉”，這些都揭示了母親的勤勞品質(zhì)。
2.語(yǔ)言樸實(shí)，感情強(qiáng)烈。
本文沒(méi)有運(yùn)用很多修辭手法，沒(méi)有激情澎湃、慷慨激昂的語(yǔ)言，沒(méi)有抒情性很強(qiáng)的句子，但這并不影響作者抒發(fā)對(duì)母親的深厚感情。作者把對(duì)母親深深的敬愛(ài)和懷念之情滲透在對(duì)母親的回憶之中，在平靜的敘述之中，流露出一種真摯、深沉的愛(ài)；在平實(shí)如話的語(yǔ)言中，深切地表達(dá)了一個(gè)兒子失去母親以后的悲痛。比如文章第一段，樸實(shí)的語(yǔ)言中深藏著作者的悲痛之情和對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。
3.夾敘夾議，深化主題。
作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶司?dāng)?shù)淖h論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這些議論以記敘為基礎(chǔ)，闡述的是作者的切身感受，寫得精當(dāng)、有力。例如，寫十三個(gè)兒女只留下八個(gè)時(shí)，作者以議論兼抒情的筆調(diào)說(shuō)：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊！”這深刻地揭示了作者體會(huì)到的母親極為痛苦的心理。又如在結(jié)尾作者議論道：“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”這句話是在全文記敘母親事跡的基礎(chǔ)上的總結(jié)性議論，不僅贊頌了母親，而且由贊頌?zāi)赣H推廣到贊頌勞動(dòng)人民，使作者的感情得以升華，使文章的主題得以深化。
四、課文內(nèi)容解讀
本文主要回憶了母親生平的典型事件以及母親對(duì)作者的教育和影響，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、深明大義的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親深深的懷念和無(wú)比崇敬之情，也贊美了中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)平凡而偉大的勞動(dòng)?jì)D女，更表達(dá)了自己想要盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。
五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析
全文按時(shí)間順序敘述母親的一生，以“母親勤勞的一生”主線，全文可以分為三部分：
第一部分（第1段）：總領(lǐng)全文，沉痛悼念母親，高度概括母親勤勞的一生，并引出對(duì)母親的回憶。
第二部分（第2段至第15段）：具體展開(kāi)來(lái)寫母親勤勞一生、愛(ài)憎分明和深明大義的特點(diǎn),突出母親對(duì)“我”的影響和支持。
第三部分（第16段至第17段）：概括母親對(duì)“我”的影響,表達(dá)“我”對(duì)母親的感恩之情和紀(jì)念之意。
結(jié)構(gòu)圖解
盡忠于民族盡忠于人民盡忠于黨
課文解讀
回憶我的母親
朱德
①得到母親去世的消息，我很悲痛。【開(kāi)門見(jiàn)山,直接點(diǎn)出記敘的內(nèi)容,同時(shí)直接抒發(fā)了“我”得到母親去世消息時(shí)“很悲痛”的心情。】我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。
【段落解析】本題運(yùn)用開(kāi)頭句(段)作用分析法。開(kāi)篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘的手法，懷著對(duì)母親深沉的愛(ài)，開(kāi)始回憶母親勤勞的一生。“我愛(ài)我母親”奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是敘事線索，總領(lǐng)全文；“永遠(yuǎn)回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。
②我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來(lái)往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民。【詳寫家世,突出家境的貧苦,為下文寫母親的辛苦做鋪墊。】
③母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無(wú)法全部養(yǎng)活，只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。【殘酷的事實(shí)反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的貧苦與無(wú)奈。】這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊！【議論“慘痛悲哀”“無(wú)可奈何”,揭示了母親極為痛苦的心理。這句話不僅飽含母親的無(wú)限辛酸，更有作者對(duì)母親悲慘遭遇的理解和體諒。】母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人。可是她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒(méi)法多照顧孩子，只好讓孩子們?cè)诘乩锱乐！炯纫獡狃B(yǎng)孩子,又要承擔(dān)家務(wù)和勞作,母親身上有著做母親和農(nóng)婦的雙重負(fù)擔(dān)。】
④母親是個(gè)好勞動(dòng)。【中心句,議論,概括了母親的勤勞能干,引出后文對(duì)母親日常要做許多事情的敘述。】從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。【“總是”強(qiáng)調(diào)母親經(jīng)常如此,表現(xiàn)了母親的勤勞能干。】全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。 【通過(guò)列舉煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等典型的事例來(lái)表明母親家務(wù)繁重,表現(xiàn)了“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，突出了母親的勤勞能干。】
⑤母親這樣地整日勞碌著。【承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng)：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”。“整日”，說(shuō)明從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，每日如此，沒(méi)有一點(diǎn)例外。作者對(duì)母親，是敬重而又心疼的。】我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环牛羲蚍排Ｈチ恕！尽扒那摹币辉~用得傳神,“我”默默地幫母親干活,表現(xiàn)了“我”對(duì)母親無(wú)言的愛(ài),也從側(cè)面表現(xiàn)了母親的辛勞。】有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。
⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。【中心句 引出下文有關(guān)母親“聰明能干”的具體表現(xiàn)。“勉強(qiáng)”一詞用得準(zhǔn)確而極有分寸。】我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。【“看也不看”“有滋味”，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。】趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的。母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛。【詳寫織布穿衣,表現(xiàn)了家境的貧困、母親的勤勞能干。】段解》從日常生活中吃、穿方面的具體事例寫母親的聰明能干、勤儉持家。
⑦勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。【中心句 引出下文“我”的家族“有規(guī)律有組織”的具體表現(xiàn)。】我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。【寫祖父是為了突出“我”家有愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。】祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。【排比 句式整齊,生動(dòng)形象地寫出了一家人分工明確、齊心協(xié)力、努力生活的場(chǎng)景。】母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。【議論 這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。】因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。【概述事例 通過(guò)寫母親與人相處和睦、同情幫助貧苦的人,表現(xiàn)了母親寬厚待人、隨和善良的性格特點(diǎn)。】她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。【“管束”“不允許”表明母親對(duì)子女愛(ài)中有嚴(yán)。】母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。【總結(jié)句 概括母親的性格特征,字里行間洋溢著“我”對(duì)母親的敬佩和思念。“至今還”表明經(jīng)歷了很漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程，同時(shí)突出了母親勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度留給“我”的印象之深。】
⑧但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。【過(guò)渡句 引出下文家中的悲慘遭遇。“和平”在這里指中國(guó)農(nóng)民勤勞樸實(shí)、處世溫和的優(yōu)秀品質(zhì)。】庚子年（一九○○）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)地去“吃大戶”。【社會(huì)環(huán)境描寫 交代社會(huì)背景。“不得不”寫出當(dāng)時(shí)農(nóng)民被逼無(wú)奈的慘狀。】我親眼見(jiàn)到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動(dòng)天。【“破破爛爛”“兇殺毒打”“血濺四五十里”“哭聲動(dòng)天”等表現(xiàn)出統(tǒng)治者對(duì)反抗者的野蠻鎮(zhèn)壓,突出了農(nóng)民的疾苦,揭露了社會(huì)的黑暗和統(tǒng)治者的殘忍。】在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒(méi)吃過(guò)白米。特別是乙未（一八九五）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因?yàn)檗k不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒(méi)收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。【寫“我”家的悲慘遭遇。“沒(méi)有灰心”“同情”“反感”,表現(xiàn)了母親不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛(ài)憎分明的性格特點(diǎn)。】母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。 【“我”的成長(zhǎng),尤其是走上革命道路,離不開(kāi)親眼見(jiàn)到的不平事實(shí),更離不開(kāi)母親的教育和影響。】
⑨我不久就離開(kāi)母親，因?yàn)槲易x書了。【過(guò)渡句 承上啟下,引出下文有關(guān)“我”讀書的敘述。】我是一個(gè)佃農(nóng)家庭的子弟，本來(lái)是沒(méi)有錢讀書的。那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶”。【“欺壓”“橫蠻”寫出了舊社會(huì)的黑暗。黑暗的舊社會(huì)“逼得”父母要“節(jié)衣縮食”培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶”，反映了舊社會(huì)窮苦人家擺脫貧困和被欺壓命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。】我念過(guò)私塾，光緒三十一年（一九○五）考了科舉，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書。這個(gè)時(shí)候的學(xué)費(fèi)都是東挪西借來(lái)的，總共用了二百多塊錢，直到我后來(lái)當(dāng)護(hù)國(guó)軍旅長(zhǎng)時(shí)才還清。【學(xué)費(fèi)的來(lái)之不易與還錢的時(shí)日漫長(zhǎng)突出了家境的貧困,也表現(xiàn)了培養(yǎng)一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶”的艱難。】
⑩光緒三十四年（一九○八）我從成都回來(lái)，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。那時(shí)新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，守舊的豪紳們便出來(lái)反對(duì)我們。【客觀描述了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。】我決心瞞著母親離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。【“不但……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系,表現(xiàn)了母親顧大局、識(shí)大體,支持“我”走革命的道路,也表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)與信賴。】
從宣統(tǒng)元年（一九○九）到現(xiàn)在，我再?zèng)]有回過(guò)一次家，只在民國(guó)八年（一九一九）我曾經(jīng)把父親和母親接出來(lái)。但是他倆勞動(dòng)慣了，離開(kāi)土地就不舒服，所以還是回了家。【“不舒服”，是指對(duì)土地有一種特殊的感情，這正是中國(guó)農(nóng)民的一大特點(diǎn)，從句中我們可以看到中國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的眷戀和勤勞的美德。】父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后。
中國(guó)革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)革命的正確道路時(shí)，我便加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨(dú)立支持一家人的生活。抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。【“我”參加了革命，不能在母親身邊待奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。】去年收到侄兒的來(lái)信說(shuō)：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見(jiàn)你一面，聊敘別后情景。”但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。
母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。【在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn)，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭“勤勞一生”。】母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。【“一分鐘”，母親連如此短暫的體息時(shí)間都沒(méi)有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。】雖到老年，仍然熱愛(ài)生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說(shuō)：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。”
我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。
我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。【這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點(diǎn)明了社會(huì)的財(cái)富，人類的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的知識(shí)才是最寶貴的財(cái)產(chǎn)。從而勉勵(lì)我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。】
【段落解析】（第②- 段）：記敘母親一生中的主要事跡,歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。
母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。【再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和熱愛(ài)母親的真摯感情。】母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。【說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了（已經(jīng)過(guò)去）和創(chuàng)造著（今天和未來(lái)）人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。】我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
愿母親在地下安息！【首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了我對(duì)母親的悼念之情。】
【段落解析】（第16-17段）：抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了要用盡忠于民族、人民和黨的方法來(lái)報(bào)答母親深恩的。
一、預(yù)習(xí)案。
1.理解課文內(nèi)容填空。
《回憶我的母親》是一篇寫真人真事的 ，作者 ，字 。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 、 、 。文章真實(shí)而細(xì)致入微地回憶了母親 的一生，追述了母親對(duì)他的深刻影響，表達(dá)了他對(duì)母親的感激之情。本文敘事的線索是 。
2.給下面加點(diǎn)字注音。
溺水（ ） 佃農(nóng)（ ） 勞碌（ ） 任勞任怨（ ）
私塾（ ） 周濟(jì)（ ） 寬厚（ ） 東挪西借（ ）
仁慈（ ） 連夜（ ） 慰勉（ ） 不輟勞作（ ）
祖籍（ ） 妯娌（ ） 衙門（ ） 為富不仁（ ）
3.根據(jù)拼音寫出漢字。
（1）母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不（fù yù） ，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚
（2）她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)（wéi fù bù rén） 者的反感卻更強(qiáng)烈了。
（3）那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的（hèng mán） ，逼得母親和父親決心（jié yī suō shí） 培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶”。
（4）母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)（āi tòng） 是無(wú)法補(bǔ)救的。
4.選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中。（填序號(hào)）
（1）母親這樣整日地（ ）著。（A.勞累 B.勞碌）
（2）母親就靠那三十畝地獨(dú)力（ ）一家人生活。（A.支持 B.支撐）
（3）母親（ ）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。（A.管束 B.管教）
（4）母親（ ）（A.沉重 B沉痛）的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年（ ）反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。（A.時(shí)代 B.時(shí)期）
5.解釋下列詞語(yǔ)或根據(jù)詞義寫出詞語(yǔ)。
（1）任勞任怨： 。　
（2） ：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。
（3） ：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。
（4）和平： 。　
（5） ：靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。
（6）節(jié)衣縮食： 。節(jié)，減省；縮，縮減。
（7）聊敘： 。聊， 。
（8） ：不停地勞動(dòng)（耕作）。輟，停。
6.下列句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。
（1）母親同情貧苦的人——這是仆素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。( )
（2）母親那種勤勞檢樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。( )
（3）那時(shí)鄉(xiāng)間毫紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶”。( )
（4）我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多尉勉。( )
7.請(qǐng)寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。
（1）每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。( )
（2）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。( )
（3）母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。( )
8.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。
B.這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊！
C.這篇回憶自己母親的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。
D.母親不僅吃苦耐勞，還是一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的婦女，她鼓勵(lì)孩子去開(kāi)創(chuàng)新的生活。
9.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“我愛(ài)我母親”一句奠定了全文的感情基調(diào)。
B.從文章所記敘的事件可以看出母親是一個(gè)勤勞、儉樸能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。
C.本文以母親的優(yōu)秀品德為經(jīng)線，以時(shí)間為緯線，將所記的典型事例巧妙地編織起來(lái)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
D.本文主要回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。
10.綜合性學(xué)習(xí)。
世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親；世上有一種值得一生品味的茶，那便是母愛(ài)。某班開(kāi)展主題為“感謝母親”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加以下活動(dòng)。
(1)為營(yíng)造活動(dòng)的氣氛，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言擬一條標(biāo)語(yǔ)張貼在教室里。（可以是你曾看到的話，也可以是你的原創(chuàng)；不超過(guò)20字）
(2)從下面候選人中推舉一人作為母親節(jié)形象代言人，你推舉誰(shuí)？寫出理由。
候選人：孟母（孟子的母親）、岳母（岳飛的母親）
我推薦：
理由是：
(3)隨著年齡的增長(zhǎng)，“母愛(ài)”有時(shí)變得讓你難以理解，很多同學(xué)認(rèn)為和母親產(chǎn)生了代溝，針對(duì)這種現(xiàn)象，你怎么說(shuō)服你的同學(xué)呢？
我這樣說(shuō)服：
二、探究案。
1.細(xì)讀2—13段課文，概括母親一生的主要事跡？（小組合作完成表格）
段落 時(shí)間 母親經(jīng)歷的主要事件
2-7段 作者小時(shí)候
8段 1895--1900
9段 1905
10段 1908
11段 1919
12段 1924---1927
12段 1937
13段 老年
2.課內(nèi)閱讀理解。
回憶我的母親（節(jié)選）
我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。
我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
①母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。②母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。③我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢 ④我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。⑤這是我能做到的，一定能做到的。
愿母親在地下安息！
1．概括母親對(duì)“我”的教育和影響。
①
②
③
2．這幾段文字運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式 舉例說(shuō)明最后兩段運(yùn)用的修辭手法。
3．文中加點(diǎn)的“這個(gè)哀痛”指的是什么
4．文中畫線句子的含義是什么 “創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換 為什么
5．倒數(shù)第二段文字可分為幾層 應(yīng)怎樣劃分 請(qǐng)概括出層意。
6．概括選文的中心思想。
3.課外閱讀理解。
我的母親
①我是我母親最小的孩子。
②我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。
③我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來(lái)了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人煽了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒(méi)收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情使我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”
④我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來(lái)到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞地說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。
⑤我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。”
⑥我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親看出我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”
(本文節(jié)選自莫言在瑞士學(xué)院的演講)
1．簡(jiǎn)要概述選文記敘的事情。
（1）___________________________________________________________________
（2）母親阻攔“我”報(bào)復(fù)那個(gè)曾經(jīng)傷害過(guò)她的人。
（3）___________________________________________________________________
（4）___________________________________________________________________
（5）“我”擔(dān)心母親會(huì)尋短見(jiàn)。
2．從文章內(nèi)容看，“我”從母親那里學(xué)到了什么？
3．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)劃線的句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情。
但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。
4．文中畫“ ”線的句子描寫了“我”的流淚，請(qǐng)分析其原因及表達(dá)的感情。
5．本文以“我最……”的句式回憶了有關(guān)母親的往事。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那么請(qǐng)用這種句式寫一個(gè)類似的片段，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)或父愛(ài)。（不多于80字）
第14課《回憶我的母親》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）
一、預(yù)習(xí)案。
1.理解課文內(nèi)容填空。
《回憶我的母親》是一篇寫真人真事的 ，作者 ，字 。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 、 、 。文章真實(shí)而細(xì)致入微地回憶了母親 的一生，追述了母親對(duì)他的深刻影響，表達(dá)了他對(duì)母親的感激之情。本文敘事的線索是 。
【答案】回憶錄 朱德 玉階 革命家 政治家 軍事家 勤勞 思念、敬愛(ài)與感激母親“勤勞一生”
【詳解】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)文章線索的概括。要求了解文章的體裁和作者。找文章線索的方法可以從標(biāo)題，反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物，抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語(yǔ)句中尋找。本文的敘事線索是思念、敬愛(ài)與感激母親“勤勞一生”。
2.給下面加點(diǎn)字注音。
溺水（ ） 佃農(nóng)（ ） 勞碌（ ） 任勞任怨（ ）
私塾（ ） 周濟(jì)（ ） 寬厚（ ） 東挪西借（ ）
仁慈（ ） 連夜（ ） 慰勉（ ） 不輟勞作（ ）
祖籍（ ） 妯娌（ ） 衙門（ ） 為富不仁（ ）
【答案】 溺水（nì） 佃農(nóng)（diàn） 勞碌（lù） 任勞任怨（rèn）
私塾（shú） 周濟(jì)（jì） 寬厚（hòu） 東挪西借（nuó）
仁慈（cí） 連夜（lián） 慰勉（wèi） 不輟勞作（chuò）
祖籍（jí） 妯娌（zhóu） 衙門（yá） 為富不仁（rén）
【詳解】此題是對(duì)字音與字形的考查。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母。
3.根據(jù)拼音寫出漢字。
（1）母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不（fù yù） ，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚
（2）她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)（wéi fù bù rén） 者的反感卻更強(qiáng)烈了。
（3）那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的（hèng mán） ，逼得母親和父親決心（jié yī suō shí） 培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶”。
（4）母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)（āi tòng） 是無(wú)法補(bǔ)救的。
【答案】（1）富裕 （2）為富不仁 （3）橫蠻 節(jié)衣縮食 （4）哀痛
【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。注意“橫蠻、哀痛”的字形。
4.選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中。（填序號(hào)）
（1）母親這樣整日地（ ）著。（A.勞累 B.勞碌）
（2）母親就靠那三十畝地獨(dú)力（ ）一家人生活。（A.支持 B.支撐）
（3）母親（ ）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。（A.管束 B.管教）
（4）母親（ ）（A.沉重 B沉痛）的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年（ ）反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。（A.時(shí)代 B.時(shí)期）
【答案】（1）B （2）A （3）A （4）B B
【解析】本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中選擇合適詞語(yǔ)的能力。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思。（1）勞累：著重于“累”，疲勞，泛指勞動(dòng)、工作或旅游等的勞累，常用于口語(yǔ)。勞碌：著重于“碌”，忙碌，干得又多又累，常用于書面語(yǔ)和口語(yǔ)中。（2）“支持”包含“支撐”，但是“支持”還有“應(yīng)付、供應(yīng)、支援”的意思，支持的可以是精神上的（工作、選擇），而支撐否的一般是實(shí)際物體。可以說(shuō)：我支持你的工作。但不能說(shuō)：我支撐你的工作。（3）“管束”是遏制自由行動(dòng)或言論，“管教”是賞罰嚴(yán)明的教育。（4）沉痛：某人某事令大家刻骨銘記，卻因已不在的惋惜和遺憾，發(fā)自一種痛心，常用作悼詞。沉重：某事不能如意完成做到，或者完成某事需要很多心力。表達(dá)自己內(nèi)心的一種無(wú)奈的心情或是表示負(fù)責(zé)人。時(shí)期：某事發(fā)展過(guò)程中的一段具有一定特征的、較長(zhǎng)的時(shí)間。時(shí)代：社會(huì)發(fā)展的不同階段或時(shí)期。根據(jù)詞意選擇詞語(yǔ)即可。
5.解釋下列詞語(yǔ)或根據(jù)詞義寫出詞語(yǔ)。
（1）任勞任怨： 。　
（2） ：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。
（3） ：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。
（4）和平： 。　
（5） ：靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。
（6）節(jié)衣縮食： 。節(jié)，減省；縮，縮減。
（7）聊敘： 。聊， 。
（8） ：不停地勞動(dòng)（耕作）。輟，停。
【答案】（1）做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。（2）周濟(jì) （3）寬厚仁慈 （4）指沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的狀態(tài)，溫和（5）為富不仁 （6）省吃省穿，形容節(jié)儉。（7）姑且談?wù)? 姑且 （8）不輟勞作
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。任勞任怨：任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕別人的抱怨。為富不仁：為：做，引申為謀求。剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。
6.下列句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。
（1）母親同情貧苦的人——這是仆素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。( )
（2）母親那種勤勞檢樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。( )
（3）那時(shí)鄉(xiāng)間毫紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶”。( )
（4）我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多尉勉。( )
【答案】（1）仆—樸 （2）檢—儉 （3）毫—豪 （4）尉—慰
【詳解】本題考查查找并修改錯(cuò)字的能力。解答此題，一定要認(rèn)真閱讀指定文字，逐字分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字或形近字，找到有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)并改正即可。
7.請(qǐng)寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。
（1）每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。( )
（2）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。( )
（3）母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。( )
【答案】（1）敘述 （2）議論 （3）描寫
【詳解】本題考查表達(dá)方式的辨析。常用的表達(dá)方式有：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。（1）敘述母親早起干活，屬于記敘；（2）評(píng)價(jià)母親，屬于議論；（3）描述布的顏色和形狀，屬于描寫。
8.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。
B.這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊！
C.這篇回憶自己母親的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。
D.母親不僅吃苦耐勞，還是一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的婦女，她鼓勵(lì)孩子去開(kāi)創(chuàng)新的生活。
【答案】D
【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的詞語(yǔ)或成語(yǔ)的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。D.“安居樂(lè)業(yè)”指安定愉快地生活和勞動(dòng)。用在此句不恰當(dāng)。
9.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“我愛(ài)我母親”一句奠定了全文的感情基調(diào)。
B.從文章所記敘的事件可以看出母親是一個(gè)勤勞、儉樸能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。
C.本文以母親的優(yōu)秀品德為經(jīng)線，以時(shí)間為緯線，將所記的典型事例巧妙地編織起來(lái)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
D.本文主要回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。
【答案】C
【解析】此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。A.“我愛(ài)我母親”是全文的中心句，因此也奠定了全文的感情基調(diào)，說(shuō)法正確；B.全面概括了母親的性格特征，說(shuō)法正確；C.說(shuō)法有誤，應(yīng)將“以母親的優(yōu)秀品德為經(jīng)線，以時(shí)間為緯線”改為“以母親的優(yōu)秀品德為緯線，以時(shí)間為經(jīng)線”；D.歸納了本文的主題思想，說(shuō)法正確。故選C。
10.綜合性學(xué)習(xí)。
世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親；世上有一種值得一生品味的茶，那便是母愛(ài)。某班開(kāi)展主題為“感謝母親”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加以下活動(dòng)。
(1)為營(yíng)造活動(dòng)的氣氛，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言擬一條標(biāo)語(yǔ)張貼在教室里。（可以是你曾看到的話，也可以是你的原創(chuàng)；不超過(guò)20字）
(2)從下面候選人中推舉一人作為母親節(jié)形象代言人，你推舉誰(shuí)？寫出理由。
候選人：孟母（孟子的母親）、岳母（岳飛的母親）
我推薦：
理由是：
(3)隨著年齡的增長(zhǎng)，“母愛(ài)”有時(shí)變得讓你難以理解，很多同學(xué)認(rèn)為和母親產(chǎn)生了代溝，針對(duì)這種現(xiàn)象，你怎么說(shuō)服你的同學(xué)呢？
我這樣說(shuō)服：
【答案】(1)示例一：世上只有媽媽好
示例二：母親，人生的第一任老師
示例三：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
(2) 孟母 孟子的母親十分細(xì)心，她發(fā)現(xiàn)生活的環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)十分重要，于是不辭辛苦地三次搬遷。孟子最后的成功，與母親對(duì)教育的重視關(guān)系密切。
(3)母愛(ài)是無(wú)微不至的，正是因?yàn)槿绱耍赡軐?dǎo)致我們不理解，感到臨行時(shí)的再三叮嚀是啰唆，雨雪天氣時(shí)的牽掛是多余，豈知正是母親的關(guān)愛(ài)才使我們身心健康地成長(zhǎng)到今天，有時(shí)我們真得該反思，我們對(duì)母親關(guān)愛(ài)過(guò)多少呢？
二、探究案。
1.細(xì)讀2—13段課文，概括母親一生的主要事跡？（小組合作完成表格）
段落 時(shí)間 母親經(jīng)歷的主要事件
2-7段 作者小時(shí)候
8段 1895--1900
9段 1905
10段 1908
11段 1919
12段 1924---1927
12段 1937
13段 老年
【答案】
段落 時(shí)間 母親經(jīng)歷的主要事件
2-7段 作者小時(shí)候 “好勞動(dòng)”“整日勞碌著”
8段 1895--1900 天災(zāi)、退佃、搬家沒(méi)有灰心、同情窮苦農(nóng)民、反感為富不仁者
9段 1905 節(jié)衣縮食，供“我”讀書
10段 1908 支持和慰勉“我”參加革命
11段 1919 回家繼續(xù)勞動(dòng)
12段 1924---1927 獨(dú)立支撐一家人生活
12段 1937 依然過(guò)著勒勞的農(nóng)婦生活
13段 老年 86 歲高齡仍不輟勞作
【解析】這道題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的梳理以及概括能力，注意在概括內(nèi)容時(shí)注意按照表格所給要求梳理出母親經(jīng)歷的主要事件，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。
2.課內(nèi)閱讀理解。
回憶我的母親（節(jié)選）
我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。
我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
①母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。②母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。③我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢 ④我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。⑤這是我能做到的，一定能做到的。
愿母親在地下安息！
1．概括母親對(duì)“我”的教育和影響。
①
②
③
2．這幾段文字運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式 舉例說(shuō)明最后兩段運(yùn)用的修辭手法。
3．文中加點(diǎn)的“這個(gè)哀痛”指的是什么
4．文中畫線句子的含義是什么 “創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換 為什么
5．倒數(shù)第二段文字可分為幾層 應(yīng)怎樣劃分 請(qǐng)概括出層意。
6．概括選文的中心思想。
【答案】1．教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。 給“我”強(qiáng)健的身體和勤勞的習(xí)慣。 教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。 2．?dāng)⑹觥⒆h論、抒情相結(jié)合。設(shè)問(wèn)，如：“我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢 我將 ” 3．“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了。” 4．母親是中國(guó)勞動(dòng)人民的縮影，作者頌揚(yáng)母親及和母親一樣的中國(guó)勞動(dòng)人民的偉大功績(jī)。不能互換。按照時(shí)間順序，“了”表完成，表過(guò)去；“著”表現(xiàn)在。 5．三層。①句為第一層，②句為第二層，③句到最后為第三層。第一層抒哀痛之情，第二層說(shuō)母親的價(jià)值，第三層表自己的決心。 6．作者感謝母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)悼念之情，表達(dá)了報(bào)答母親深恩的決心。
【解析】1．本題考查篩選信息．根據(jù)第一段中的“她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)“和“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，“，第二段中的“她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志“可作答本題。
2．①表達(dá)方式有五種，分別是記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明。記敘是寫作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。本文是回憶錄，所以是以記敘為主要表達(dá)方式。但在選文中同時(shí)雙運(yùn)用了議論和抒情。表達(dá)了作者對(duì)母親的謳歌的贊美，同時(shí)抒發(fā)了自己對(duì)母親的深切懷念之情。所以是記敘、議論和抒情相結(jié)合的方法。②考查修辭手法的辨識(shí)。“③我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢 ④我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。”自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭，起到引起讀者的注意和思考。
3．此題考查學(xué)生對(duì)句子中詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，找出代詞所指代的內(nèi)容，然后代入后通讀句子，看句子在表情達(dá)意上有無(wú)變化來(lái)檢驗(yàn)正誤。解答試題要結(jié)合上下文的內(nèi)容可知其指代的內(nèi)容是：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了。”
4．理解語(yǔ)句在文章中的作用。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面來(lái)分析。內(nèi)容上：在篇首，開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；在文中，埋下伏筆，為后文作鋪墊；在文末，深化中心，點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）；有時(shí)還有表達(dá)感情，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的作用。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)下文；承上啟下（過(guò)渡）；對(duì)上文內(nèi)容總結(jié)；前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)的作用。答題格式：這個(gè)句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（內(nèi)容+作用）。
5．概括段意、層意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。總之要求：完整、簡(jiǎn)潔、明確。
6．考查概括文章內(nèi)容主旨的能力。可采用的方法是：①找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句，或者標(biāo)題。②概括答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。
3.課外閱讀理解。
我的母親
①我是我母親最小的孩子。
②我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。
③我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來(lái)了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人煽了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒(méi)收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情使我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”
④我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來(lái)到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞地說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。
⑤我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。”
⑥我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親看出我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”
(本文節(jié)選自莫言在瑞士學(xué)院的演講)
1．簡(jiǎn)要概述選文記敘的事情。
（1）___________________________________________________________________
（2）母親阻攔“我”報(bào)復(fù)那個(gè)曾經(jīng)傷害過(guò)她的人。
（3）___________________________________________________________________
（4）___________________________________________________________________
（5）“我”擔(dān)心母親會(huì)尋短見(jiàn)。
2．從文章內(nèi)容看，“我”從母親那里學(xué)到了什么？
3．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)劃線的句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情。
但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。
4．文中畫“ ”線的句子描寫了“我”的流淚，請(qǐng)分析其原因及表達(dá)的感情。
5．本文以“我最……”的句式回憶了有關(guān)母親的往事。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那么請(qǐng)用這種句式寫一個(gè)類似的片段，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)或父愛(ài)。（不多于80字）
【答案】1．（1）我失手打碎了熱水壺，可母親沒(méi)有打罵“我”。（3）母親把餃子給乞討老人。
（4）我多算了別人的錢，母親說(shuō)我讓她丟臉了。 2．要有同情心；做人要寬容、誠(chéng)實(shí)；樂(lè)觀、堅(jiān)韌的生活態(tài)度。 3．母親疼愛(ài)我以及對(duì)生活貧窮的無(wú)奈心理。 4．原因：以為母親尋短見(jiàn)了。表達(dá)了對(duì)母親的依賴和熱愛(ài)之情。 5．言之有理即可。
【解析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。
（1）根據(jù)第③段“多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜的對(duì)我說(shuō)：‘兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。’”可概括出此處的情節(jié)是母親阻攔“我”報(bào)復(fù)那個(gè)曾經(jīng)傷害過(guò)她的人。由此可知，（1）的情節(jié)應(yīng)從第③段前去找。結(jié)合第②段“我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)”“但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息”可概括出此處的情節(jié)是我失手打碎了熱水壺，可母親沒(méi)有打罵“我”。
（3）結(jié)合第④段“我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗”“母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里”可概括出此處的情節(jié)是母親把餃子給乞討老人。
（4）結(jié)合第⑤段“我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕的說(shuō)：‘兒子，你讓娘丟了臉。’”可概括出此處的情節(jié)是我多算了別人的錢，母親說(shuō)我讓她丟臉了。
2．考查人物形象的概括。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。母親把餃子給乞討老人體現(xiàn)了母親富有同情心，據(jù)此可知讓“我”學(xué)會(huì)要有同情心；“我”多算了別人的錢，母親說(shuō)“我”讓她丟臉了，體現(xiàn)了母親的誠(chéng)實(shí)，據(jù)此可知讓我學(xué)到做人要誠(chéng)實(shí)；“我”擔(dān)心母親會(huì)尋短見(jiàn)，母親卻堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，體現(xiàn)了母親的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，據(jù)此可知讓“我”學(xué)到要有樂(lè)觀堅(jiān)韌的生活態(tài)度。據(jù)此分點(diǎn)概括即可。
3．考查對(duì)人物情感的把握。聯(lián)系第②段“我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)”可知，“我”家當(dāng)時(shí)生活十分貧窮。劃線的句子寫的是“我”把家里唯一的熱水壺打碎了，而母親并沒(méi)有罵“我”，從“只是撫摸著我的頭”可看出母親對(duì)“我”的疼愛(ài)。再?gòu)摹翱谥邪l(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息”一句中的“嘆息”一詞可看出母親的無(wú)奈。
4．考查對(duì)人物情感的把握。結(jié)合第⑥段“我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找”可知，畫線句寫“我”流淚是因?yàn)椤拔摇备吆澳赣H，但聽(tīng)不到她的回應(yīng)時(shí)以為母親自己尋短見(jiàn)而大哭，從“我”的大哭可看出“我”對(duì)母親的愛(ài)和依賴，“我”無(wú)法忍受母親離開(kāi)“我”。
5．考查語(yǔ)言的表達(dá)。解答此題，仿照“我最……”的句式來(lái)寫一個(gè)關(guān)于母愛(ài)或父愛(ài)的片段即可。答案不唯一，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)的要求。
示例：我最難忘的是冬天，爸爸媽媽冒著寒風(fēng)，將地里的菜收回家里，冷氣把他們的眉毛都凍成白色的，但是為了我們，他們?cè)倮鄱紱](méi)有說(shuō)一聲。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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