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第13課《紀念白求恩》預習導學案
1.積累字詞；理清課文的寫作思路，把握段落之間的關聯。（重點）
2.學習本文敘議結合，以議為主以及對比論證的寫法。（重點）
3.理解白求恩精神的內涵，學習白求恩優秀品質。（難點）
一、知作者、明背景
1.作者介紹
毛澤東（1893—1976），字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。作品有《論持久戰》、《為人民服務》、《矛盾論》、《實踐論》等等。毛澤東的詩詞也很有名，例如：《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》、《卜算子·詠梅》、《長征·七律》等。
2.寫作背景
諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的胸外科醫生。
1938年初，白求恩受加拿大共產黨和美國共產黨派遣，率領一支醫療隊來到中國，3月底到達延安，不久，轉赴八路軍晉察冀邊區工作。
1938年11月，率醫療隊到山西進行戰地救治。
1939年2月，白求恩率領“東征醫療隊”到冀中前線救治傷員，不顧日軍炮火威脅，連續工作69小時，給115名傷員做了手術。有一次，當某傷員急需輸血時，他主動獻了300毫升的血，并且他還倡議成立并參加了志愿輸血隊。4個月里，行程1500余里，做手術315次。
1939年10月下旬，在淶源縣摩天嶺戰斗中搶救傷員時，他左手中指被手術刀割破，后來給傷員做手術時感染病毒，仍不顧傷痛又赴前線，終因傷勢惡化，轉為敗血癥，醫治無效，于11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲。他臨終前最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”
1939年12月1日，延安各界舉行了追悼大會，悼念國際友人白求恩，毛澤東同志贈送了花圈，并題寫了挽詞:“學習白求恩同志的國際精神，學習他的犧牲精神、責任心與工作熱忱。”
1939年12月21日——白求恩逝世一個月后，毛澤東同志寫下了這篇文章，初稿寫于1939年12月21日，發表在延安刊物《黨的工作》上。原題為《學習白求恩》，后改為《紀念白求恩》。
3.白求恩病逝原因
1939年10月28日，白求恩在為一個傷員做手術時，左手中指被手術刀劃破，當時他沒有在意。11月1日，他主刀為另一個傷員做急救手術時，沒顧上帶橡皮手套，那個小傷口又被骨碴劃破，細菌感染了傷口。白求恩對身邊的護士長說：“不戴手套，手指可以在傷口內感覺到哪兒是彈片，哪兒是彈頭，哪兒是碎骨頭。”后來，白求恩的手指腫得像胡蘿卜，高燒不退。他仍不顧傷痛，堅決要去戰地救護。護士長多次勸他不要再工作了，他卻發脾氣：“你不要把我當古董，這點傷算什么，你們要拿我當一挺頂呱呱的機關槍使用！”隨即跟醫療隊到了前線。11月11日，黨中央和毛澤東知道了白求恩的病情，從延安發來慰問電，命令軍區不惜任何代價進行搶救然而，白求恩終因傷勢惡化，轉為敗血癥，醫治無效，于11月12日凌晨病逝。在他的心中，沒有自己，只有他人。他的品質高貴而真誠，平凡卻美麗。
二、寫作特點
夾敘夾議。
本文夾敘夾議，敘得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機結合。其中，一、三、四段都是先敘后議，第二段分三層，每一層都是先敘后議，使文章夾敘夾議的特點更加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么向他學習。
運用對比,增強說理性。
文章在正面闡述的同時列舉了一些反面事例進行對比論證,這樣寫突出了中心,闡明了白求恩同志為什么值得紀念和學習,有的放矢地對某些人進行了批評教育,增強了文章的思想性和說服力。如第2、3段就批評了對工作不負責任的人、對人民漠不關心的人、對工作見異思遷的人。
語言鮮明有力,富有說服力和感染力。
本文語言簡練、鮮明、有力,極富說服力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于節奏感。文末的排比句強調了向白求恩同志學習的重大意義,感情真摯。文中解說白求恩毫不利己專門利人的精神時運用了兩個“極端”,形象地表明了白求恩對工作對同志的態度。
三、技巧點撥
對比論證
（1）概念和作用。
對比論證是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較后，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出的論證方法。
作用是運用正反對比論證比單從正面說理，論證更有力，觀點更鮮明。
（2）對比論證的兩種基本類型。
①縱比，是指時間上的前后時期、事物的前后階段的對比。
②橫比，是指同類事物間的對比。
（3）考查形式。
判斷文句、文段或文章的論證方法并分析其作用。
（4）答題模式。
運用對比論證，通過……與……的對比，突出證明了……觀點或分論點，進而論證了……這一中心論點，使論證更加有力。
四、課文主旨解讀
《紀念白求恩》一文主要概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰爭的經歷，表達了對白求恩同志的深切悼念，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學習。
五、文章結構與內容分析
1.文章結構
第一部分（第1段）：簡述白求恩來中國的經歷，贊揚了白求恩的國際主義精神。
第二部分（第2段）：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第一層（1—2句）：正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點表現。
第二層（3—7句）：拿不少人跟白求恩作對比，反面論證學習白求恩精神的必要性。
第三層（8—10句）：側面介紹白求恩專門利人精神的感人之深，發出號召，重申論點。
第三部分（第3段）：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。
第四部分（第4段）：表達對白求恩同志的悼念，再次號召全黨學習白求恩同志的精神。
第一層（前四句）：記敘自己同白求恩的交往。
第二層（后四句）：論述學習白求恩精神的意義。
第一層按時間順序，先后說了會面和通信。第二層從“我”的心情擴大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結。接著進一步闡明向白求恩學習的意義，同時也是對白求恩同志高風亮節的崇高評價。
課文整體上是“總—分—總”的結構。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后進行總結，號召大家向白求恩同志學習。
2.結構圖解
3.文本解讀
紀念白求恩
毛澤東
原文 課文解讀
白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。（記敘，簡單介紹白求恩的事跡。介紹了白求恩的國籍、政治面貌、年齡、來華目的以及在中國的簡要經歷。突出白求恩年齡大路途遠，更顯得他的做法難能可貴。為后面的議論提供依據。飽含作者對白求恩的贊揚和悼念之情。“以身殉職”一詞，充分說明了白求恩為了中國人民的解放事業，勇于獻身的國際主義精神）一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。（議論，引用列寧主義觀點，闡述國際主義精神的內涵，指出白求恩的國際主義精神，并要求對白求恩身上的精神并號召全黨學習。）列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產階級聯合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。（引用馬列主義觀點闡釋國際主義精神的內涵。）
【段落解析】“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。（中心句，第二段中的兩個“極端”，突出了白求恩毫不利己專門利人的精神。“拈輕怕重”、“冷冷清清”、“漠不關心”、“麻木不仁”是個人主義思想的生動寫實。多變的句式也增強了文章的說服力。）每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。（對比，敘述“不少的人”的表現，與白求恩的表現形成對比，突出白求恩對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。）這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。（側面描寫，敘述從前線回來的人和晉察冀邊區的軍民對白求恩的態度，用三個雙重否定句強調了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，極力贊揚了白求恩毫不利己專門利人的精神。）每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。（每一個，表示無一例外，感情強烈，號召學習他的精神。）
【段落解析】“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。（記敘，站在職業的角度，概述白求恩同志對技術的精益求精。“對技術精益求精的精神”是具體業務的追求，是真正的職業精神。）這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。（對比，“一班人”與白求恩形成對比，是對“一班人”的批評教育，反面論證學習白求恩對技術精益求精的）
【段落解析】“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。”我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。（記敘了作者同白求恩的交往，“只”“僅”說明我和白求恩的交往很少，表達惋惜、遺憾之情。）現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。（承上啟下，由我的心情擴大到大家的心情）我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（排比，闡明了學習的意義。從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面對“大有利于人民”的內涵做了具體的分析闡述，句式整齊，語調鏗鏘，富有激情和力量。）【段落解析】“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。” 【問題探究】作者為什么要在文章開頭介紹白求恩同志的生平事跡 ①文章開頭介紹白求恩的生平事跡,使讀者對他有一個全面了解,從而引出本段中心:每一個中國共產黨員都要學習白求恩同志的國際主義精神。②為后文論述白求恩精神提供事實論據。③讓讀者先產生“情”,再認識“理”，符合人們先感性后理性的認識規律,增強說服力。【問題探究】第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。 【問題探究】作者在結尾用了什么句式來闡述學習白求恩的意義？從哪些方面高度評價了白求恩？
　　排比句式。“高尚”指人格，“純粹”指品質，“有道德”指修養，“脫離了低級趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義。
一、預習案。
1.默讀課文填空。
（1）《紀念白求恩》是毛澤東在__________日為紀念白求恩寫的悼念文章。文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行____________的經歷，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的 精神、_____________的精神和對技術_____________的精神，并號召全黨向白求恩同志學習。
（2）白求恩同志是__________共產黨員，__________歲了，為了幫助中國的__________，受加拿大共產黨和__________共產黨的派遣，不遠萬里來到中國。
2．下列詞語字形和加點字注音全都正確的一項是（ ）
A．派遣（qiǎn） 極端（duān） 實踐（jiàn） 毫不利己
B．擔子（dàn） 狹隘（yì） 打倒（dǎo） 麻木不仁
C．殉職（xùn） 純萃（cuì） 教訓（xùn） 自私自利
D．殖民（zhí） 鄙薄（báo） 佩服（pèi） 滿腔熱忱
3．下面詞語的感彩完全一致的一項是（ ）
A．狹隘 恭敬 奧秘 恍然大悟 B．純粹 淵博 刻苦 美不勝收
C．慷慨 懶惰 慫恿 精益求精 D．禮贊 嘲笑 活潑 隨聲附和
4.下面詞語解釋正確的一項是（　　 ）
A．殉職：在職人員為公務而犧牲生命。
B．熱忱：熱情。忱：真實的意思。
C．精益求精：好了還要求更好。益，利益。
D．見異思遷：看見好的就想要。
5.依據課文選擇恰當的詞語填空。
（1）受加拿大共產黨和美國共產黨的 （派遣 委托 委派），不遠萬里，來到中國。
（2）去年春上到延安，后來到武臺山工作，不幸 （壯烈犧牲 光榮獻身 以身殉職）。
（3）不少的人對工作不負責任， （挑肥揀瘦 拈輕怕重 挑挑揀揀）。
（4）這對于一班 （三心二意 見異思遷 馬馬虎虎）的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路的人，也是一個極好的教訓。
6．請寫出下列句子所使用的修辭手法。
（1）這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。( )
（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。( )
（3）對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。( )
7．寫出下列句子運用的表達方式。
(1)白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。( )
(2)每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。( )
(3)對于他的死，我是很悲痛的。( )
8.在下面文段的橫線上選填恰當的稱呼。
從前線回來的人說到 ，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過 的治療和親眼看過 的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習 的這種真正共產主義者的精神。
A．白求恩同志　　B．白求恩　　C．白求恩醫生。
9.依次填入下列橫線處的句子，排序正確的一項是（ ）
我和白求恩同志只見過一面。_______________
①對于他的死，我是很悲痛的。②從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。③后來他給我來過許多信。④我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。⑤可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。⑥現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。
A．①③⑤④②⑥ B．③⑤①⑥④②
C．①②③④⑤⑥ D．⑥④②③⑤①
10.本文贊揚了白求恩同志的四種精神，下列理解正確的一項是（　　）
A．文章主要贊揚的是白求恩的國際主義精神
B．文章主要贊揚的是白求恩的共產主義精神，其他精神是共產主義精神的具體表現
C．文章贊揚白求恩的四種精神都是極其重要的，它們沒有主次之分
D．文章主要贊揚白求恩的國際主義精神，一個人具有國際主義精神，才算是具有共產主義精神．
E．主要贊揚的是白求恩的共產主義精神，其他精神是共產主義精神的具體表現．
11.綜合性學習。
學完本課以后，同學們都被白求恩毫不利己專門利人的精神所感動。為此班級開展了以“感動時代”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。
(1)請簡要概括圖表反映的主要信息。

(2)有人說：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。”談談你應該怎樣學習這種“奉獻”精神。
12.閱讀下面的材料，請模仿感動中國人物頒獎詞的方式，為白求恩同志寫一段頒獎詞。
材料：白求恩（1890—1939），國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的醫生。1936年德意法西斯侵犯西班牙時，他曾親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務。1937年抗日戰爭爆發，他率領加拿大美國醫療隊，于1938年初來中國，3月底到延安，不久赴晉察冀邊區，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。
二、探究案
（一）課內閱讀理解
《紀念白求恩》（節選）
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。
②白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。
③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這，點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
1．請用一句話概括①②段的內容。
2．選文的主要寫作對象是白求恩，但在①②段中用大量筆墨寫了其他人的表現。這是否偏題？請闡述理由。
3．品味下列語句，體會其表達效果。并另選一個值得歌頌的人物，嘗試使用加點詞語仿寫句子。
從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。
（二）課外閱讀理解
紀念白求恩大夫
呂正操
①白求恩大夫是全邊區傷病軍民最熱心的救護者，是中華民族解放戰爭最忠實的贊助者，是全世界人類解放戰線上最勇敢的戰士。
②他具有極高深的醫術，有多少不可救藥的傷病員經過他的治療以后，從死路又回到生路來。有多少傷病員經過他的治療，縮短了滯院時間而很快地又恢復健康。
③他不但具有最高明的醫術，而且具有最高度的創造力。他能在極為殘酷的物質條件和極為殘酷的斗爭環境下創造出新的醫療組織和醫療辦法，而把醫療工作組織在戰況最激烈、炮火最濃密的前線上。
④特別值得我們敬佩的是他對于被壓迫者具有強烈的同情心和崇高的正義感，在工作上具有無比的工作熱情。他以援助被壓迫者反抗壓迫者的精神，曾經從加拿大到西班牙參加西班牙人民反法西斯的革命戰爭；他從西班牙又來到中國，到抗戰最前線的晉察冀軍區，在最艱苦的環境里，一直為中華民族解放戰爭斗爭到最后一刻。
⑤白求恩大夫的死是全邊區無法補償的損失，是中華民族抗戰的損失，也是人類解放事業的損失。白求恩大夫，留給我們深刻的印象有三點：
⑥第一是他的認真的徹底的工作精神。我記得我們初次在冀中平原上會見，首先就向我問他的工作，我請他稍事休息，他很斷然地回答說：“我是為工作而來，不是為休息而來。”從這次會見以后，他就去檢查傷病員的病情，到診療所施行手術，回到他的住室就寫工作總結和提供意見，并根據他自己的經驗著述文章，夜以繼日地勞動著，從來沒有看見他顯出疲勞而休息一下。一直到逝世之前，他還是掙扎著補充和修改他的醫療著作，并且為軍區提供許多寶貴的意見。可以說他是為工作而活著，又是為工作而死去。工作和他的全部生活是無法分開的。
⑦第二是他的吃苦耐勞和自我犧牲的精神。他是生長在大英帝國國度里的一位自由職業者，似乎應當養成比較高貴優裕的生活習慣；但事實上他卻穿著極破爛的粗布衣服，吃著最粗糙的飯食，住著極簡陋的房子。他的生活和八路軍的艱苦生活絲毫沒有差別，并且這里沒有絲毫矯揉造作和勉強的成分，從來沒有聽見他為自己打算過。給傷員治療的時候，他時常自己給傷員輸血，感動得許多老百姓自發地爭著請求替傷員輸血。因為他這種偉大的自我棲牲的精神，無數的人被感動了，無數的人被救活了。
⑧第三是他的醫療主張。他主張給傷員施行手術，要盡可能地在當時當地來施行，只有這樣，才能減少死亡和縮短滯院時間。他親自擬出這種手術隊的組織和器械的攜帶方法，并且自己親手來做這些治療的裝置。他堅決主張手術醫生上前線，而且他自己就是這種主張的模范執行者。別的醫生不上火線，他會發脾氣。要是有誰阻止他到最危險的火線上去，他就會大發雷霆。在他死以前，沉重的病魔已經嚴重地威脅著他的生命，但他還是往火線上跑。他在中華民族解放戰爭的最前線上，結束了自己的一生。
⑨白求恩大夫的死，是一個嚴重的損失，我們如果僅以無限的敬意和沉痛的哀悼來紀念這一位國際友人是萬分不夠的。我們必須學習這位國際友人鋼鐵一般的意志、頑強的斗爭精神和他對人類的熱愛，以及他在工作上的責任心，尤其是吃苦耐勞、自我犧牲的偉大精神。這是這位國際友人最寶貴的遺產，我們應當虛心地接收這份巨額遺產，為中華民族解放事業奮斗到底，為人類解放事業奮斗到底。
（有刪改）
1．文章第①段出現了3個對白求恩的稱呼：“救護者”“贊助者”“戰士”。你認為它們分別是從哪個角度對白求恩做出的評價？
2．文章第⑥段在寫對白求恩的第一點印象時，為了證實他的認真的徹底的工作精神，作者寫了自己與白求恩的交往，你認為這樣寫有什么作用？
3．文章最后一段中加點的“最寶貴的遺產”和“巨額遺產”指什么？作者為什么這樣說？
4．本文在表達方式、寫作手法及寫作目的方面與毛澤東的《紀念白求恩》有什么異同？請簡要分析。
第13課《紀念白求恩》預習導學案（含答案）
一、預習案。
1.默讀課文填空。
（1）《紀念白求恩》是毛澤東在__________日為紀念白求恩寫的悼念文章。文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行____________的經歷，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的 精神、_____________的精神和對技術_____________的精神，并號召全黨向白求恩同志學習。
（2）白求恩同志是__________共產黨員，__________歲了，為了幫助中國的__________，受加拿大共產黨和__________共產黨的派遣，不遠萬里來到中國。
【答案】（1）1939年12月21 抗日戰爭 國際主義 毫不利己專門利人 精益求精 （2）加拿大 五十多 抗日戰爭 美國
【詳解】考查對文學文化常識的識記和課文的理解。
2．下列詞語字形和加點字注音全都正確的一項是（ ）
A．派遣（qiǎn） 極端（duān） 實踐（jiàn） 毫不利己
B．擔子（dàn） 狹隘（yì） 打倒（dǎo） 麻木不仁
C．殉職（xùn） 純萃（cuì） 教訓（xùn） 自私自利
D．殖民（zhí） 鄙薄（báo） 佩服（pèi） 滿腔熱忱
【答案】A
【詳解】本題考查字音字形。
B.狹隘（yì）——ài；
C.純萃——純粹；
D.鄙薄（báo）——bó；
故選A。
3．下面詞語的感彩完全一致的一項是（ ）
A．狹隘 恭敬 奧秘 恍然大悟 B．純粹 淵博 刻苦 美不勝收
C．慷慨 懶惰 慫恿 精益求精 D．禮贊 嘲笑 活潑 隨聲附和
【答案】B
【詳解】A．“狹隘”是貶義詞，“恭敬”是褒義詞，“奧秘”和“恍然大悟”是中性詞；
B．都是褒義詞；
C．“懶惰”和“慫恿”是貶義詞，“馕慨”和“精益求精”是褒義詞；
D．“禮贊”和“活潑”是褒義詞，“嘲笑”和“隨聲附和”是貶義詞；
故選B。
4.下面詞語解釋正確的一項是（　　 ）
A．殉職：在職人員為公務而犧牲生命。
B．熱忱：熱情。忱：真實的意思。
C．精益求精：好了還要求更好。益，利益。
D．見異思遷：看見好的就想要。
【答案】A
【詳解】本題考查詞語釋義。
B.熱忱：真誠的情意，熱情、熱誠。忱：情意；
C.精益求精：比喻已經很好了，還要求更好。表示要求極高。精：完美，好；益：更加；
D.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一；
故選A。
5.依據課文選擇恰當的詞語填空。
（1）受加拿大共產黨和美國共產黨的 （派遣 委托 委派），不遠萬里，來到中國。
（2）去年春上到延安，后來到武臺山工作，不幸 （壯烈犧牲 光榮獻身 以身殉職）。
（3）不少的人對工作不負責任， （挑肥揀瘦 拈輕怕重 挑挑揀揀）。
（4）這對于一班 （三心二意 見異思遷 馬馬虎虎）的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路的人，也是一個極好的教訓。
【答案】（1）派遣 （2）以身殉職 （3）拈輕怕重 （4）見異思遷
【詳解】這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語素，又有不同語素，關鍵在了解共同點的基礎上，抓住它們的不同語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別。“派遣”意思是以賦予或給予正式證件或授權的證明文件的方式委派，更符合此處的語境。“以身殉職”意思是為忠于本職工作而獻出生命，表達的含義更為豐富。“拈輕怕重”指接受任務時揀輕的擔子挑，怕挑重擔，書面色彩濃厚，用在這里比較恰當。“見異思遷”看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。適合此處的語境。
點睛：選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環境來分析。可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法。
6．請寫出下列句子所使用的修辭手法。
（1）這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。( )
（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。( )
（3）對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。( )
【答案】（1）設問 （2）排比 （3）對比
【詳解】本題學生對修辭手法的判斷。句（1）有問有答，屬于設問修辭；句（2）五個“一個……的人”并列，屬于排比修辭；句（3）將對同志對人民的態度做對比，屬于對比修辭。
7．寫出下列句子運用的表達方式。
(1)白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。( )
(2)每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。( )
(3)對于他的死，我是很悲痛的。( )
【答案】 記敘 議論 抒情
【詳解】此題考查學生對表達方式的辨析能力。文章的表達方式是指作者在反映客觀事物和表達感情或觀點時所使用的語言組合樣式，包括記敘、說明、議論、描寫和抒情。（1）介紹了白求恩的身份和經歷，運用了記敘的表達方式。（2）“真正共產主義者的精神”是對白求恩品質的評價，運用了議論的表達方式。（3）“很悲痛”抒發了對白求恩的懷念之情，運用了抒情的表達方式。
8.在下面文段的橫線上選填恰當的稱呼。
從前線回來的人說到 ，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過 的治療和親眼看過 的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習 的這種真正共產主義者的精神。
A．白求恩同志　　B．白求恩　　C．白求恩醫生。
【答案】 B C C A
【詳解】本題考查對文中稱呼的理解。轉述從前線回來的人說的話,直稱“白求恩”；就從事醫療工作而言,人們則稱之為“白求恩醫生”；從其作為共產黨員來說,則稱“白求恩同志”,突出他與中國人民的親密無間和共產主義戰士的身份。所以答案為：BCCA。
9.依次填入下列橫線處的句子，排序正確的一項是（ ）
我和白求恩同志只見過一面。_______________
①對于他的死，我是很悲痛的。②從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。③后來他給我來過許多信。④我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。⑤可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。⑥現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。
A．①③⑤④②⑥ B．③⑤①⑥④②
C．①②③④⑤⑥ D．⑥④②③⑤①
【答案】B
【詳解】試題分析：此題考查學生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據“中心句”“總領句”“總結句”等來確定首句或尾句。最后再依據各句之間的關系依次排序即可。作答時要特別注意其中的關聯詞、銜接語等內容。根據文本內容，③⑤句用“書信”來解釋“只見過一面”，應該排在首句；①則是寫白求恩同志的死，應該緊承⑤句，因其死，才會紀念他，⑥句承接①句；④②句寫學習白求恩精神及其意義，是結語。據此，正確的順序是：③⑤①⑥④②。故答案為B。
【點睛】排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關（上下句中出現相同的詞語），然后依據內容之間的關系進行排列句序。排序完成后要仔細認真的閱讀，看各句之間的關系排列是否合理，語意表達是否正確、通順。
10.本文贊揚了白求恩同志的四種精神，下列理解正確的一項是（　　）
A．文章主要贊揚的是白求恩的國際主義精神
B．文章主要贊揚的是白求恩的共產主義精神，其他精神是共產主義精神的具體表現
C．文章贊揚白求恩的四種精神都是極其重要的，它們沒有主次之分
D．文章主要贊揚白求恩的國際主義精神，一個人具有國際主義精神，才算是具有共產主義精神．
E．主要贊揚的是白求恩的共產主義精神，其他精神是共產主義精神的具體表現．
【答案】B
【詳解】白求恩有一次在為傷員實施急救手術時受感染，1939年11月12日在河北唐縣不幸逝世。毛澤東得知白求恩犧牲的消息后，非常悲痛，并于12月1日為延安各界追悼白求恩的大會親筆寫了挽詞：“學習白求恩同志的國際精神，學習他的犧牲精神、責任心與工作熱忱。“《紀念白求恩》一文，指出白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端地負責任，對同志對人民的極端地熱忱。白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。因此可以判斷此題的答案為B。主要贊揚的是白求恩的共產主義精神，其它精神是共產主義精神的具體表現。
11.綜合性學習。
學完本課以后，同學們都被白求恩毫不利己專門利人的精神所感動。為此班級開展了以“感動時代”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。
(1)請簡要概括圖表反映的主要信息。

(2)有人說：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。”談談你應該怎樣學習這種“奉獻”精神。
【答案】(1)示例1：中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解程度遠高于對當代英雄的了解。
示例2：中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解率均不低于80%，對當代英雄的了解率僅有33%。
(2)示例：作為中學生，我們要有明確的學習目標，掌握合理的學習方法，將自己的全部熱情投入學習中，努力學習知識，實現自己的人生價值，為社會奉獻自己的力量。
【詳解】（1）本題考查從表格中得出結論。
看圖可知，中學生對古代英雄和革命英雄的了解均超過了百分之八二上。對動漫英雄的了解占到了百分之八十。而對當代英雄的了解，只有百分之三十三，可得結論：中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解程度遠高于對當代英雄的了解。
（2）本題考查自由表達觀點，開放類試題，結合實際表達自己對于“奉獻”精神的看法，言之成理即可。如：作為中學生，一定要樹立為了人民，為了國家，為了民族而努力學習的目標，立志把自己的能力完全奉獻給偉大的祖國與人民，為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
12.閱讀下面的材料，請模仿感動中國人物頒獎詞的方式，為白求恩同志寫一段頒獎詞。
材料：白求恩（1890—1939），國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的醫生。1936年德意法西斯侵犯西班牙時，他曾親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務。1937年抗日戰爭爆發，他率領加拿大美國醫療隊，于1938年初來中國，3月底到延安，不久赴晉察冀邊區，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。
【答案】示例：為了中國的解放，他奔波于戰火之間；為了挽救中國戰士的生命，他徘徊在死亡邊緣。他不斷揮舞著手術刀，在戰火硝煙中傳遞著共產主義精神，用博大的愛心為中國的解放事業撐起一片藍天。他是一位真正的共產黨人，將自己的后半生完全投入中國解放事業，他的熱忱和高明的技術讓傷口愈合，讓生命繼續。他將共產主義及國際主義完美地演繹在手術臺前，他的醫術讓人稱贊不已，而他的精神更是拯救中國的良藥。白求恩永遠定格在每個共產黨人的心中，他如火炬，照亮前方。
【詳解】考查擬寫頒獎詞。頒獎詞要從以下幾方面落筆：大筆寫意，點明人物的事跡。縱深開掘，彰顯人物的精神。綜合表達，事、理、情有機結合。言簡意豐，自然流暢音韻美。可以依據給出的關于白求恩的材料內容，結合“白求恩精神”（共產主義精神、國際主義精神、對技術精益求精、忘我奉獻精神）來擬寫頒獎詞。示例：他是加拿大人，但西班牙遭侵犯時，他給西班牙人送去援助，當中國受侵略時，他給中國人送來幫助。他的幫助，不是簡單地送來錢財，他自己來了，帶著他的醫療團隊，深入血與火的第一線。他不僅救死扶傷，還整體性地提高了當時中國的戰地醫療救治水平。他是真正的共產主義者，心中只有理想主義與人道主義，為了理想，他永遠留在中國，中國人民永遠記得他，我們最無私的朋友！
二、探究案
（一）課內閱讀理解
《紀念白求恩》（節選）
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。
②白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。
③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這，點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
1．請用一句話概括①②段的內容。
2．選文的主要寫作對象是白求恩，但在①②段中用大量筆墨寫了其他人的表現。這是否偏題？請闡述理由。
3．品味下列語句，體會其表達效果。并另選一個值得歌頌的人物，嘗試使用加點詞語仿寫句子。
從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。
【答案】1．贊揚了白求恩毫不利己專門利人的品質及對技術精益求精的精神。2．并未偏題。作者寫其他人的表現，是為了與白求恩形成對比，這樣既突出了白求恩的高貴品質，又批評了黨內的不良傾向，更加有力地證明了向白求恩學習的必要性。3．作者連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了每個人都佩服白求恩并為之感動。
【分析】1．本題考查學生的概括能力。把握每段的中心句，就可概括每段的主要內容。第①段結合“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他”可知是贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神，并號召向他學習；第②段結合“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精”可知是贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神；然后把兩段內容合并概括作答即可。
2．本題考查對比的作用。首先，回答不偏題，然后結合內容分析對比的作用即可。
從第①段“不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員”和第②段“這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓”，可知，寫其他人的表現，是為了與白求恩形成對比；再結合第①②段的中心句，可知對比既突出了白求恩白求恩毫不利己專門利人的品質及對技術精益求精的精神，又批評了黨內的不良傾向，更加有力地證明了向白求恩學習的必要性。
3．本題考查句子賞析。閱讀語句，了解內容可知，這句話是雙重否定句，所起的作用往往都是加強語氣，強調肯定的意味。強調了每一個從前線回來的人都被他的精神所感動；連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。
示例：但凡去過泰山的人，沒有一個不贊嘆，沒有一個不為它的雄偉所震撼。
（二）課外閱讀理解
紀念白求恩大夫
呂正操
①白求恩大夫是全邊區傷病軍民最熱心的救護者，是中華民族解放戰爭最忠實的贊助者，是全世界人類解放戰線上最勇敢的戰士。
②他具有極高深的醫術，有多少不可救藥的傷病員經過他的治療以后，從死路又回到生路來。有多少傷病員經過他的治療，縮短了滯院時間而很快地又恢復健康。
③他不但具有最高明的醫術，而且具有最高度的創造力。他能在極為殘酷的物質條件和極為殘酷的斗爭環境下創造出新的醫療組織和醫療辦法，而把醫療工作組織在戰況最激烈、炮火最濃密的前線上。
④特別值得我們敬佩的是他對于被壓迫者具有強烈的同情心和崇高的正義感，在工作上具有無比的工作熱情。他以援助被壓迫者反抗壓迫者的精神，曾經從加拿大到西班牙參加西班牙人民反法西斯的革命戰爭；他從西班牙又來到中國，到抗戰最前線的晉察冀軍區，在最艱苦的環境里，一直為中華民族解放戰爭斗爭到最后一刻。
⑤白求恩大夫的死是全邊區無法補償的損失，是中華民族抗戰的損失，也是人類解放事業的損失。白求恩大夫，留給我們深刻的印象有三點：
⑥第一是他的認真的徹底的工作精神。我記得我們初次在冀中平原上會見，首先就向我問他的工作，我請他稍事休息，他很斷然地回答說：“我是為工作而來，不是為休息而來。”從這次會見以后，他就去檢查傷病員的病情，到診療所施行手術，回到他的住室就寫工作總結和提供意見，并根據他自己的經驗著述文章，夜以繼日地勞動著，從來沒有看見他顯出疲勞而休息一下。一直到逝世之前，他還是掙扎著補充和修改他的醫療著作，并且為軍區提供許多寶貴的意見。可以說他是為工作而活著，又是為工作而死去。工作和他的全部生活是無法分開的。
⑦第二是他的吃苦耐勞和自我犧牲的精神。他是生長在大英帝國國度里的一位自由職業者，似乎應當養成比較高貴優裕的生活習慣；但事實上他卻穿著極破爛的粗布衣服，吃著最粗糙的飯食，住著極簡陋的房子。他的生活和八路軍的艱苦生活絲毫沒有差別，并且這里沒有絲毫矯揉造作和勉強的成分，從來沒有聽見他為自己打算過。給傷員治療的時候，他時常自己給傷員輸血，感動得許多老百姓自發地爭著請求替傷員輸血。因為他這種偉大的自我棲牲的精神，無數的人被感動了，無數的人被救活了。
⑧第三是他的醫療主張。他主張給傷員施行手術，要盡可能地在當時當地來施行，只有這樣，才能減少死亡和縮短滯院時間。他親自擬出這種手術隊的組織和器械的攜帶方法，并且自己親手來做這些治療的裝置。他堅決主張手術醫生上前線，而且他自己就是這種主張的模范執行者。別的醫生不上火線，他會發脾氣。要是有誰阻止他到最危險的火線上去，他就會大發雷霆。在他死以前，沉重的病魔已經嚴重地威脅著他的生命，但他還是往火線上跑。他在中華民族解放戰爭的最前線上，結束了自己的一生。
⑨白求恩大夫的死，是一個嚴重的損失，我們如果僅以無限的敬意和沉痛的哀悼來紀念這一位國際友人是萬分不夠的。我們必須學習這位國際友人鋼鐵一般的意志、頑強的斗爭精神和他對人類的熱愛，以及他在工作上的責任心，尤其是吃苦耐勞、自我犧牲的偉大精神。這是這位國際友人最寶貴的遺產，我們應當虛心地接收這份巨額遺產，為中華民族解放事業奮斗到底，為人類解放事業奮斗到底。
（有刪改）
1．文章第①段出現了3個對白求恩的稱呼：“救護者”“贊助者”“戰士”。你認為它們分別是從哪個角度對白求恩做出的評價？
2．文章第⑥段在寫對白求恩的第一點印象時，為了證實他的認真的徹底的工作精神，作者寫了自己與白求恩的交往，你認為這樣寫有什么作用？
3．文章最后一段中加點的“最寶貴的遺產”和“巨額遺產”指什么？作者為什么這樣說？
4．本文在表達方式、寫作手法及寫作目的方面與毛澤東的《紀念白求恩》有什么異同？請簡要分析。
【答案】1．“救護者”是就他是一名醫生而言，“贊助者”是就他是一位國際友人而言，“戰士”是就他是一位軍人而言。 2．作者這樣寫，能使讀者更信服，使文章更具說服力，同時也表現了白求恩對工作認真到了極點，突出白求恩的偉大。 3．指白求恩鋼鐵一般的意志、頑強的斗爭精神和他對人類的熱愛，以及他在工作上的責任心，尤其是吃苦耐勞、自我犧牲的偉大精神。作者這樣說，是為了表達對白求恩精神的肯定和高度贊揚，同時，雖然白求恩已經離我們而去，但他的精神永遠激勵我們前進，值得學習。 4．同：兩文都采用了夾敘夾議的表達方式，寫作目的都是表達對白求恩的懷念與贊美之情。異：寫作手法上，毛澤東的文章運用對比手法，在贊揚白求恩的同時，還批評了黨內“一些人”的不良傾向，并大力號召全黨同志學習白求恩的共產主義精神；而本文則只是通過敘述白求恩在中國所做的事情來歌頌其偉大精神。
【解析】1．本題考查文章內容理解。根據文章第②段“有多少不可救藥的傷病員經過他的治療以后，從死路又回到生路來。有多少傷病員經過他的治療，縮短了滯院時間而很快地又恢復健康。”可知，“救護者”是從醫生的角度而言。稱他為“中華民族解放戰爭最忠實的贊助者”，他作為一名外國人，為中華民族解放戰爭提供贊助，可知“贊助者”是從國際友人的角度而言。根據文章第⑧段“他堅決主張手術醫生上前線”可知，“戰士”是從軍人的角度而言。
2．本題考查句段作用分析。第⑥段寫在“我”請白求恩稍事休息時，他堅持工作，到其逝世之前，一直夜以繼日地勞動。列舉“我”和白求恩交往的事跡，能增加文章的真實性，使文章更具說服力。同時，也表達出白求恩工作努力、不辭辛苦的偉大精神。
3．本題考查文章內容的理解。結合第⑨段“這是這位國際友人最寶貴的遺產，我們應當虛心地接收這份巨額遺產”來分析，“最寶貴的遺產”“巨額遺產”即“這”所指代的內容，也就是上文所說的“這位國際友人鋼鐵一般的意志、頑強的斗爭精神和他對人類的熱愛，以及他在工作上的責任心，尤其是吃苦耐勞、自我犧牲的偉大精神”。作者用“最寶貴的”“巨額”來形容“遺產”，表達出其對白求恩認真工作、自我犧牲精神的贊揚，突出白求恩精神的珍貴。“遺產”是前人留下的，我們要繼續發揚白求恩偉大精神，用他的精神激勵我們前進。
4．本題考查對比閱讀。
相同之處：表達方式上，兩文既有對白求恩事例的敘述，也有對白求恩的評價，采用了夾敘夾議的表達方式；寫作目的上，兩文都通過敘述白求恩的相關事跡，表達了對白求恩精神的贊美。
不同之處：毛澤東的文章主要通過將白求恩和一些人對待工作、同志、人民的態度等進行對比，突出白求恩無私的國際主義精神，而本文則單純是通過對白求恩具體事例的敘述，如他初次在冀中平原上與“我”說的話等事例來歌頌白求恩同志的偉大精神。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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