資源簡介

《萬花筒》教案設計
年級：三年級上冊
教材版本：人教版美術
教學目標：
1學生能夠了解萬花筒的基本原理和視覺效果。學生能夠運用基本圖形和色彩創造出萬花筒效果的圖。
2引導學生通過觀察、分析和實踐，探索萬花筒圖案的構成規律。培養學生的觀察力和創意表達能力，提高他們的圖形設計能力。
3激發學生對美術創作的興趣和熱愛。培養學生的審美情趣和創新精神，讓他們學會用藝術的方式表達自己的情感和想法。
教學重點：
萬花筒的基本原理和視覺效果。
運用基本圖形和色彩創造萬花筒效果的圖案。
教學難點：
學生如何理解和運用萬花筒的對稱和重復原理。
2、引導學生將理論知識轉化為具有創意的萬花筒圖案設計。
教學準備：
萬花筒實物或圖片資料，用于展示和觀察。
多媒體課件，展示萬花筒圖案和創作過程。
繪畫材料：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。
示范作品或圖片，展示優秀的萬花筒圖案設計。
教學過程：
導入新課
萬花筒一種光學裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內，筒的一端裝有可轉動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體。二、新課講授
用兩條長十五厘米左右、寬三厘米的鏡子條（可以到玻璃商店去買邊角料）。再剪一條和鏡子條一樣大小的紙板把它的一面涂黑。把兩條鏡子條和一條紙板按圖中的樣子組合在一起（紙板涂黑的一面應朝里），用膠布把它們貼好，再用兩條橡皮筋把它們捆牢。這就成了一個最簡單的萬花筒。把一些彩色的紙屑、彩色玻璃珠、放在一張白紙上。通過萬花筒來觀察它們，你會看到許多星狀的圖案。旋轉萬花筒，圖案就跟著變化。
如果你沒有鏡子條，可以用玻璃條來代替，但是你應該把玻璃的一面涂黑或貼上黑紙，涂黑的一面要朝外。不過用鏡子條做成的萬花筒比玻璃條做的，看起來圖案要明亮得多。還可以用透明的水晶球或凸透鏡等制成遠鏡式的萬花筒，具體制作步驟如下：材料：塑料薄鏡（或玻璃片）3面、透明玻璃球、硬紙板、彩色包裝紙、透明塑料薄膜、小刀。
出示制作步驟(課件展示）
三、學生實踐
布置實踐任務：要求學生運用所學的知識和技巧，創作一幅具有萬花筒效果的圖案作品。
2、學生自由創作，教師巡視指導，及時給予幫助和建議。
3、鼓勵學生嘗試不同的圖形組合和色彩搭配，創造出獨特的萬花筒效果。
四、課后拓展（課后作業）
1、同學們觀看萬花筒并說自己的觀察結果。
2、討論萬花筒的花有什么特點。
3、萬花筒圖案的對稱性。《萬花筒》說課稿
今天我說課的內容是人教版三年級美術《萬花筒》，下面我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程以及教學反思這幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
《萬花筒》是人教版三年級美術教材中的一課，屬于“設計·應用”學習領域。本節課主要引導學生了解萬花筒的圖案特點和基本構造原理，并通過親手制作萬花筒，培養學生的動手能力、創新思維和審美能力。
二、說學情
三年級的學生已經具備了一定的觀察力和動手能力，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。在之前的美術學習中，學生已經掌握了一些基本的繪畫和手工制作技巧，為本課的學習奠定了基礎。然而，三年級學生的空間想象力和對復雜結構的理解能力還有待提高，在教學過程中需要給予適當的引導和幫助。
三、說教學目標
（一）知識與技能目標
學生能夠了解萬花筒的基本原理和視覺效果。學生能夠運用基本圖形和色彩創造出萬花筒效果的圖。
（二）過程與方法目標
引導學生通過觀察、分析和實踐，探索萬花筒圖案的構成規律。培養學生的觀察力和創意表達能力，提高他們的圖形設計能力。
（三）情感態度與價值觀目標
激發學生對美術創作的興趣和熱愛。培養學生的審美情趣和創新精神，讓他們學會用藝術的方式表達自己的情感和想法。
四、說教學重難點
（一）教學重點
1.萬花筒的基本原理和視覺效果。
2.運用基本圖形和色彩創造萬花筒效果的圖案。
（二）教學難點
1.學生如何理解和運用萬花筒的對稱和重復原理。
2.引導學生將理論知識轉化為具有創意的萬花筒圖案設計。
五、說教法
1. 直觀演示法：通過展示實物萬花筒、圖片、視頻等資料，讓學生直觀地了解萬花筒的構造和圖案特點，激發學生的學習興趣。
2. 講授法：講解萬花筒的成像原理、制作方法和步驟，讓學生掌握必要的知識和技能。
3. 實踐指導法：在學生制作萬花筒的過程中，教師進行巡視指導，及時發現和解決學生遇到的問題，幫助學生順利完成作品。
六、說學法
1. 觀察法：學生通過觀察實物、圖片、視頻等資料，獲取關于萬花筒的信息，為后續的學習和制作做好準備。
2. 自主探究法：學生在教師的引導下，自主探究萬花筒的成像原理和制作方法，培養學生的自主學習能力和創新意識。
七、說教學過程
（一）導入新課
講解萬花筒的基本原理 ，讓學生了解萬花筒的文化背景。
（二）講授新課
1.講解萬花筒的成像原理：萬花筒是利用光的反射原理，將三面鏡子組成一個三棱鏡，再將一些彩色碎紙片或彩色玻璃珠放入三棱鏡內，通過鏡子的反射，就可以看到千變萬化的圖案。
2.出示制作步驟
（三）學生實踐
1. 學生分組，每組 4 人。
2. 教師給每組學生發放制作萬花筒的材料和工具。
3. 學生根據教師的示范和講解，分組合作制作萬花筒。教師巡視指導，及時發現和解決學生遇到的問題。
（四）作品展示與評價
教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優點和創意，指出存在的問題和不足之處，鼓勵學生繼續努力。
（五）課后拓展
1、同學們觀看萬花筒并說自己的觀察結果。
2、討論萬花筒的花有什么特點。
3、萬花筒圖案的對稱性。

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