資源簡介

課題：毛委員和我們在一起
執教年級：七年級上冊
一、教學目標：
1、能用明亮圓潤的聲音，以樂觀的情緒演唱《毛委員和我們在一起》
2、在主動參與音樂活動的同時，從中受到革命傳統教育，從中享受民簇歌曲的樂趣。
2、教學重難點
重點：學唱江西民歌《毛委員和我們在一起》
難點：啟發學生用宏亮、圓潤的聲音演唱歌曲
課時安排：一課時
3、教學過程
導入：
師：同學們你們聽說井岡山這個地方嗎？它在哪個省呢？
生：
師：對了井岡山之所以吸引了眾多游客不僅是因為那里的風光宜人，還因為那里也是一塊紅色的革命圣地，早在1927年，毛澤東同志就帶領眾多革命前輩在江西創建井岡山革命根據地，還有湖南等地。
1、聽賞《井岡山上紅太陽》
同學們用自己喜愛的方式來說明樂曲中2/4，3/8拍的強弱規律，并感受樂曲運用不同節拍所帶來的情緒變化。
2、聽賞《斑鳩調》
這是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕地眼著唱一唱，體現一下江西民歌的風格特點。
3、聽賞湖南民歌《洞庭魚米鄉》
洞庭湖可是魚米之鄉啊，不信你們看
4、學唱歌曲《毛委員和我們在一起》
導入：紅軍生活怎么樣
生：
師：紅軍生活雖然艱苦，但是他們，吃野菜味道香，蓋稻草暖洋洋，背土槍打勝仗，因為有毛委員和他們在一起同甘共苦，領導他們打勝仗。他們把這艱苦的生活編成了一支樂觀的歌，這就是一首著名的江西民歌《毛委員和我們在一起》
（2）、學生聆聽多媒體范唱
（3）、師：你能在有襯詞的地方進行跟唱嗎？（學生聽范唱并在每名“咳羅咳”處跟唱。）
（4）學生跟琴劃拍視唱一遍旋律
（5）解決較難唱準確的旋律
（6）齊唱歌曲
師：你覺得這首歌要用怎樣的聲音演唱？（教師用不同的聲音積進行演唱，學生對比選擇后進行齊唱）
（7）分組跟范唱音樂進行對唱
4、表現歌曲
（1） 師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民濃厚的魚米之情
（2）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）
師：請你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）
師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）
師：生活怎樣？（很苦）
他們覺著苦嗎？（味道香）
那是因為什么？為什么吃的是野菜還覺著香？
（因為毛委員和我們在一起）
說明了了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。
師：你認為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現人民心齊，情緒飽滿等）
（2）毛委員和我們在一起（第二段歌詞）
師：第二段講了什么，（隨琴輕唱第二段）
師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）
師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）
師：為什么把它比做金絲被告？（雖苦猶甜）
師：體現了什么？（體現了軍民的樂觀精神）
師：這段講了什么？（毛委員和我們在一起）
師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段
（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）
師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）
（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛掃員帶領紅軍一起打仗）
師：體現了什么？（毛委員和人民同生共死的真實情感）
師：讓我們帶著意志昂揚的情緒演唱第三段
5、課堂總結：
今天我們學唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》聽賞了湖南江西其他三首民歌。同學們，今天你們有什么收獲和體會。我們應該珍惜先輩們用生命和鮮血換來的幸福生活。現在，讓我們乘坐音樂快車，踏上回歸的旅途?。úシ拧睹瘑T和我們一起》，學生聽音樂離開教室。

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