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欣賞《中國人民解放軍軍歌》、《拉德茨基進行曲》 教學設計
一、教材分析：本節課選自音樂教材第一單元進行之歌中音樂欣賞（一），欣賞兩首進行曲《中國人民解放軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》，了解音樂風格及音樂特點，培養學生到愛國主義情感。
二、學情分析：七年級學生從音樂的表演形式、樂器的音色變化，以及音樂的情緒等方面去體驗、感受。能夠認識一般常見的幾種樂器，因為由于地域差異，這方面的課比較少，知識面就比較窄，需要在直觀的圖片下講解中去認識各種樂器及樂器的作用。
三、課時：一課時 授課班級：
四、教學目標
1、知識與技能：欣賞《中國人民解放軍軍歌》、《拉德茨基進行曲》及認識西洋管弦樂器。
2、過程與方法：了解西洋管弦樂隊編制，了解進行曲的藝術特點。
3、情感態度與價值觀：讓學生受到愛國主義，革命英雄主義的熏陶，培養學生創新意識。
五、教學重難點：
重點：掌握進行曲體裁的共性及因速度、節奏、旋律、調式變化而存在的個性差異。
難點：深入地獲取音樂直接經驗與相關知識。
六、教具：多媒體課件
七、課型：新授課
八、教學過程：
（一）、師生問好
（二）、導入新課
1導語：這面旗幟是什么旗？看到這面旗幟你會想到什么人？今天我們就來學習一首關于軍人的樂曲《中國人民解放軍進行曲》。
①介紹《中國人民解放軍進行曲》歷史沿革
中國人民解放軍軍歌》原名《八路軍進行曲》，創作于1939年冬。 《八路軍進行曲》是《八路軍大合唱》其中之一。
解放戰爭時期改名為《人民解放軍進行曲》
1965年更名為《中國人民解放軍進行曲》
1988年7月25日 ， 定名為《中國人民解放軍軍歌》，中央軍事委員會決定，將《中國人民解放軍軍歌》定為中國人民解放軍的軍歌。
②作曲家介紹（鄭律成）
③欣賞《中國人民解放軍軍歌》
提問：這首歌曲采用什么調式？（C大調）
④樂曲分析：
《中國人民解放軍進行曲》為C大調，2/4拍，進行曲速度，三段體結構。此曲由管樂隊演奏。作品集中表現了人民 軍隊豪邁雄壯、勢不可擋、勇往直前的軍威。全曲采用不帶再現的單三部曲式（ABC）寫成。
⑤第二遍參與欣賞《中國人民解放軍進行曲》
讓學生跟著樂曲原地踏步走，感受人民解放軍勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的愛國情感。
⑥知識點：
進行曲：一種結構工整、節奏鮮明、旋律鏗鏘有力，并富有強烈號召性，使隊列行進時步伐一致的聲樂曲或器樂曲。
進行曲分類：軍隊進行曲、婚禮進行曲、 葬禮進行曲、慶典進行曲、 凱旋進行曲等。
2、欣賞樂曲《拉德茨基進行曲》
①《拉德茨基進行曲》簡介
《拉德茨基進行曲》是老約翰·施特勞斯（圓舞曲之父）于1848年創作的，很快流行，成為奧地利音樂會保留曲目。拉德茨基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。
②作曲家介紹（老約翰.施特勞斯）
③播放樂曲《拉德茨基進行曲》
提問：這首樂曲音樂情緒是怎樣的？（輕松、歡快）
④樂曲分析：
《拉德茨基進行曲》由管弦樂隊演奏。這首作品是D大調，2/2拍，樂曲既有進行曲的節奏，又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊戰斗進行曲的特點，反而更接近幽默、歡樂的風格，用復三部曲式寫成。第一部分A段為單三部曲式，伴有戰馬奔騰的節奏，描寫拉德茨基在馬上的威武形象；第二部分B段為帶再現單二部曲式，B段的a主題比較活潑，與A段形成對比。描寫拉德茨基騎在馬上漫步，檢閱部隊時既輕松又嚴肅的形象；第三部分再現樂曲第一部分A段音樂。
⑤教師提問：兩首樂曲欣賞后，哪首更莊嚴有力,更富有勇往直前的英雄氣概？哪首輕松活潑,帶有舞曲風格？
3、知識點：（西洋管弦樂隊的主要樂器）
①介紹西洋管弦樂隊
②分別介紹各組樂器
③介紹樂器配置
④西洋管弦樂隊排列圖
五、課堂小結
通過欣賞后，同學們感受到了軍人無所畏懼，勇往直前的英雄品質。在現在這個時代，更需要同學們繼承、發揚這種精神，勇于創新，勇攀科學技術高峰，為中華民族的振興努力奮斗！
九、板書設計：
欣賞樂曲
序號 調式 速度 情緒
1 C調 行進 激昂
2 D調 小快板 輕松
十、教學反思：
這是一節欣賞課，欣賞一首國內進行曲和一首國外進行曲，對樂曲的結構、風格、特點進行分析，了解西洋管弦樂隊主要樂器知識，擴展學生的知識面，為了讓學生理解進行曲的節奏特點，讓學生分讓學生原地隨著樂曲踏步，深入體會樂曲。對國外樂曲稍差一些，在今后教學后，加大對國外樂曲作品的欣賞。

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