資源簡(jiǎn)介

《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。了解休止符和二拍子的強(qiáng)弱。
2、能夠編創(chuàng)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
3、能夠用喜悅的心情，明亮的聲音演唱歌曲。相信我們同學(xué)們也現(xiàn)在你看看我在做什么？
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱《洗手絹》感受勞動(dòng)中的快樂(lè)。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3、教學(xué)過(guò)程：
（一）、課前導(dǎo)入
在正式學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，大家來(lái)猜一猜我在做什么？（拖地），全體起立表演掃地動(dòng)作嘴說(shuō)“刷 刷”，掃完地我們要干什么（拖地動(dòng)作“擦擦”）
1、接下來(lái)我們要把教室打掃的煥然一新，我來(lái)當(dāng)小組長(zhǎng)，我要給你們分配任務(wù)了。
2、分組拖地和掃地按節(jié)奏進(jìn)行。
師：非常好，老師剛才聽到了一曲美妙的勞動(dòng)交響樂(lè)。
3、今天呢我們來(lái)學(xué)一首和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲它的名字叫《洗手絹》。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲
1、先領(lǐng)大家看一副美麗的圖畫......
2、出示歌詞，貼在黑板上，讓學(xué)生念歌詞。
3、同學(xué)們說(shuō)的非常棒，要是唱出來(lái)就更好聽了，咱們先來(lái)聽歌曲。
4、聽音樂(lè)
5、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，跟琴伴奏演唱。
6、最后一句應(yīng)該唱的很有力氣，把活干完了是很高興地感覺(jué)。
7、襯詞部分找重拍唱。
8、跟隨伴奏音樂(lè)伴奏來(lái)一遍。（老師在唱歌的時(shí)候是怎樣做的呢？）
9、分組分別表演。
10、那你們除了像歌曲里面的小朋友幫媽媽洗手絹以外，還在家里做了什么？
11、哪位同學(xué)能把在家里做的事情唱出來(lái)？
12、小組討論，自己想想，一會(huì)表演出來(lái)。
13、找同學(xué)上臺(tái)表演，跟隨音樂(lè)伴奏。
14、同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，老師知道你們還有很多很多的想法沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，這一遍你可以用擦地、掃地、擦桌子、洗碗等家務(wù)都加進(jìn)來(lái)，我們一起來(lái)一遍。
四、課堂小結(jié)：
在今后的日子里老師希望每一位同學(xué)回到家以后都?jí)驇椭职謰寢尃敔斈棠套鲆恍┝λ芗暗氖虑椋鲆恍?duì)社會(huì)對(duì)家庭有意義的事情，最后我們跟隨著音樂(lè)拍手高高興興的走出教室。
5、課后反思：
歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯詞等勞動(dòng)特點(diǎn)，在編創(chuàng)歌詞上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，解決了重難點(diǎn)，利用與生活相貼切的談話方式作為教學(xué)引導(dǎo)，把節(jié)奏說(shuō)出來(lái)唱出來(lái)，幫助學(xué)生初步解決創(chuàng)編歌詞的方法，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲奠定了基礎(chǔ)。
在學(xué)唱的時(shí)候演唱形式多樣，師生合作、生生合作、獨(dú)唱、齊唱、表演唱等形式，學(xué)生學(xué)得高興，課堂氛圍很好，提高了學(xué)唱的積極性，也加強(qiáng)了他們的集體合作精神。
不足：在最后演唱表演的時(shí)候課堂氣氛過(guò)于活躍，有些亂，在今后這方面要加強(qiáng)引導(dǎo)和改正。

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