資源簡介

《小螺號(hào)》音樂教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱小螺號(hào)這首歌，并且能帶有感情的唱，正確的理解并掌握切分符等音符;
過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、演唱等方法，能掌握小螺號(hào)中的唱歌節(jié)奏，感受音樂節(jié)奏、情感和生活的聯(lián)系;
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)本首歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在唱歌的過程中增加對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升對(duì)家庭、父母的關(guān)心關(guān)愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能帶有歡快、愉悅的感情演唱小螺號(hào)這首歌。
【難點(diǎn)】準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。
三、教學(xué)用具
鋼琴、小螺號(hào)、多媒體
四、教學(xué)過程
　 一、導(dǎo)入
1、師：愉快的音樂四十分開始了，今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，那里風(fēng)景優(yōu)美、景色迷人，你們想知道是哪里嗎？
2、我們先來聽一段好聽的音樂，同學(xué)們根據(jù)老師的動(dòng)作來猜一猜。
3、聆聽海浪、海鷗的聲音。
4、欣賞大海的動(dòng)態(tài)視頻。
5、板書課題。出示小螺號(hào)。
6、節(jié)奏練習(xí)。
　 二、學(xué)唱歌曲
　　1．熟悉歌曲旋律及內(nèi)容
　　（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
　　（2）教師示范歌曲
　　師：請(qǐng)你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？
　　學(xué)生自由回答：海鷗聽了展翅飛；浪花聽了笑微微；阿爸聽了快快回。
　　（3）朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
　　（4）學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。
　　2．教唱難點(diǎn)樂句，強(qiáng)調(diào)上波音。
　　2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6
　　6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖
　　茫 茫 的 海 灘， 藍(lán)藍(lán) 的 海 水，
　　（1）上波音的處理
　　師：我們來看這個(gè)符號(hào) 它有什么特點(diǎn)？
　　師：它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音。下面我們來聽老師演唱對(duì)比旋律，聽一聽加上它和不加它的時(shí)候有什么不同？（教師演唱）
　　（2）長音的處理
　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽從“海”字開始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）
　　請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。
　　（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）
　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。
　　（1）師生合作演唱歌曲
　　上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找甩出的感覺。現(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)
　　（2）學(xué)唱簡譜。
　　覺得有難度的地方可以問老師
（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。
（4）男女分組比賽。
（5）小組接龍唱。
　　
　　三、拓展部分
　　1．引導(dǎo)學(xué)生用身體語言表現(xiàn)歌曲。
2．欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》
3. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演歌曲。
　 四、小結(jié)
師：今天是音樂把美麗的海與愉快的螺號(hào)聲帶到我們身邊，讓我們抱有著在這份快樂擁抱美妙的音樂與自然吧。學(xué)生輕唱《小螺號(hào)》走出教室。
五、教學(xué)反思
這節(jié)課學(xué)唱了歌曲《小螺號(hào)》，掌握了音樂知識(shí)：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符、上滑音與波音。我的設(shè)計(jì)思路是：預(yù)設(shè)情景，聆聽欣賞并體驗(yàn)吹奏，接著是體驗(yàn)小螺號(hào)從遠(yuǎn)及近的聲音，最后引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏說歌詞，有初步的音高和節(jié)奏感知，從而完整的演唱歌曲。這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的演唱。
在本課的音樂教學(xué)活動(dòng)中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，綜合表演內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí)，我雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。

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