資源簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容 課題：《趕圩歸來(lái)啊哩哩》第二課時(shí)——節(jié)奏的魅力
教學(xué)目標(biāo) 1.了解節(jié)奏的在音樂(lè)中的重要性，通過(guò)列舉節(jié)奏，掌握本課基本節(jié)奏型。
2.通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)編為歌曲伴奏，鞏固歌曲。
3.通過(guò)身體四肢及打擊樂(lè)器等進(jìn)行合作表演，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感與小組合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏中體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，從而培養(yǎng)節(jié)奏感。
教學(xué)難點(diǎn) 節(jié)奏型的擊打?qū)φw速度的控制；以及三個(gè)聲部的合奏。
教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、非洲鼓、雙響筒、碰鐘
前置導(dǎo)學(xué) 課下搜集一些生活中的節(jié)奏
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、鋪墊孕伏，引入新知 1.發(fā)聲練習(xí)后，提出問(wèn)題，簡(jiǎn)要說(shuō)明“節(jié)奏在音樂(lè)中的重要性”。2.播放視頻短片《廚房的節(jié)奏》。3.列舉“生活中的節(jié)奏”進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。看來(lái)同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了生活中這么多的節(jié)奏。其實(shí)還有很重要的一點(diǎn)，節(jié)奏也是一首歌曲的重要組成部分，更能夠體現(xiàn)一首歌曲所表達(dá)的情感。剛才我們所列舉出來(lái)生活中的這些節(jié)奏，有很多也是歌曲中常出現(xiàn)的，上節(jié)課我們學(xué)唱了《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，接下來(lái)我們就伴隨歡快的節(jié)奏再次走進(jìn)這首歌曲。 1.聆聽(tīng)、欣賞2.交流、回答學(xué)生舉例，寫(xiě)出節(jié)奏，并做示范，帶領(lǐng)大家練習(xí) 對(duì)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生初步了解節(jié)奏的重要性。 通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，思考生活中所存在的節(jié)奏，通過(guò)舉例，做出簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，掌握本節(jié)課基本節(jié)奏型。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1.播放歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，邊唱邊做律動(dòng)。 2.二次聆聽(tīng)，在“啊哩哩”處拍拍子進(jìn)行伴奏。播放范唱。我們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)，知道這首歌中有襯詞表達(dá)了彝族人們喜悅的心情。 師：太陽(yáng)出來(lái)（）二次聆聽(tīng)接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想這首歌是怎樣通過(guò)“啊哩哩”的節(jié)奏來(lái)表達(dá)歡快的心情的。聽(tīng)到“啊哩哩”時(shí)拍拍子。我們剛才聽(tīng)“阿哩哩”時(shí)拍的什么節(jié)奏型？3.小組創(chuàng)編節(jié)奏型。能不能試著用我們之前學(xué)過(guò)的節(jié)奏型給這首歌其他部分都配上節(jié)奏呢？寫(xiě)在我發(fā)給你們的卡片上，并用你們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)？ 生：啊哩哩生思考回答.“生分組討論，創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。' 播放歌曲，對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固，律動(dòng)活躍課堂氣氛，感受歌曲節(jié)奏。用節(jié)奏表現(xiàn)歌曲情緒。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，在教學(xué)中讓他們自己放開(kāi)去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，激發(fā)能動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松大膽之中，取得深刻的成效。
三、小組匯報(bào)，點(diǎn)撥提升 1.小組展示創(chuàng)編結(jié)果。 哪個(gè)組準(zhǔn)備好了，要來(lái)展示一下？2.用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。3.以組為單位，進(jìn)行多聲部的節(jié)奏練習(xí)。三種節(jié)奏分別拍．播放歌曲伴奏音樂(lè)，，一組一個(gè)節(jié)奏，合奏。
師生合作，選擇任一條節(jié)奏和學(xué)生一起拍，然后以遞進(jìn)式進(jìn)入（第二組節(jié)奏在第二小節(jié)進(jìn)入，第三組節(jié)奏在第三小節(jié)進(jìn)入），老師指揮提示。 生分組展示生自主選擇打擊樂(lè)器。生嘗試多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。 在學(xué)生熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，采用打擊樂(lè)器或動(dòng)作進(jìn)行大膽創(chuàng)編節(jié)奏，我決定大膽放手，積極鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)性的參與去創(chuàng)造節(jié)奏，并培養(yǎng)學(xué)生使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。 對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行多聲部節(jié)奏練習(xí)，及培養(yǎng)節(jié)奏感，又鍛煉了集體合作。
四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸 1. .唱、跳、奏合一，“竹竿舞”感受舞蹈的節(jié)奏感。2總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 通過(guò)今天的節(jié)奏練習(xí)，我們感受到節(jié)奏的魅力，感受到節(jié)奏所賦予了歌曲豐富的感彩，更重要的感受到了快樂(lè)！節(jié)奏不僅僅可以為歌曲伴奏，舞蹈也是一樣，下面就讓我們隨著歡快的節(jié)奏走進(jìn)彝族的山寨來(lái)跳一跳吧! 學(xué)生發(fā)揮各自特長(zhǎng)，合作表演。 通過(guò)“唱?jiǎng)幼嘌荨毕嘟Y(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生都參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，再次鞏固歌曲，訓(xùn)練音樂(lè)節(jié)奏感。

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