資源簡(jiǎn)介

《日出》
一、課時(shí)：
1課時(shí)
二、教材分析
《日出》是美國(guó)作曲家費(fèi)爾德·格羅菲（FerdeGrofé）所創(chuàng)作的《大峽谷組曲》（GrandCanyonSuite）中的第一樂章，這部作品通過豐富的管弦樂表現(xiàn)力，描繪了大峽谷的壯麗景象。其中，《日出》樂章以其柔和而細(xì)膩的旋律，刻畫了太陽(yáng)從地平線升起的畫面。教學(xué)中通過音樂欣賞，本課不僅能提高學(xué)生的音樂審美能力，還能幫助學(xué)生理解音樂如何描繪自然景觀，激發(fā)他們對(duì)音樂的感知和表達(dá)能力。
三、學(xué)情分析
在當(dāng)今的教育環(huán)境中，學(xué)生對(duì)西洋樂器和管弦樂作品有一定的接觸，但深度理解和辨識(shí)樂器音色的能力較為薄弱。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和欣賞《日出》這部作品，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)管弦樂的理解，增強(qiáng)音樂鑒賞能力。同時(shí)，音樂欣賞課程能激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提升他們的文化素養(yǎng)。因此，通過《日出》的學(xué)習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，可以有效地提升學(xué)生對(duì)音樂的審美感知能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知
學(xué)習(xí)如何辨別《日出》樂曲中的不同樂器音色，能夠感受樂曲中描繪的日出景象和美感。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和藝術(shù)作品的熱愛和敬畏之情，逐步提高他們的音樂品味和審美能力。
2.藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生通過視唱《日出》的主題音樂，掌握旋律的基本走向，并用自己的語(yǔ)言描述聽后的感受和聯(lián)想。
訓(xùn)練學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們用音樂和語(yǔ)言傳達(dá)情感的能力。
3.創(chuàng)意實(shí)踐
通過討論、繪圖等形式表達(dá)對(duì)樂曲的理解，鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式創(chuàng)造性地表達(dá)音樂感受。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，促進(jìn)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，為今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4.文化理解
學(xué)生了解《大峽谷組曲》的創(chuàng)作背景、作曲家的生平以及這部作品的文化內(nèi)涵。
幫助學(xué)生樹立文化意識(shí)，理解音樂作品背后的人文精神和藝術(shù)價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
聽賞《日出》樂曲，感受樂曲描繪的大自然美景。
學(xué)習(xí)如何通過細(xì)致的聽賞來辨別不同樂器的音色特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
辨別和對(duì)比同類樂器的音色，理解不同樂器在樂曲中所承擔(dān)的角色及其表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)音樂與自然景象之間的聯(lián)系，并通過語(yǔ)言和繪畫表達(dá)出來。
六、教學(xué)方法
本課采用多種教學(xué)方法，包括：聽賞法、討論法、視唱法、多媒體輔助教學(xué)法、互動(dòng)體驗(yàn)法等，旨在通過多種感官和思維活動(dòng)，讓學(xué)生全面而深刻地理解《日出》這一樂曲。
七、教具準(zhǔn)備
VCD、《大峽谷組曲》音頻資料。
錄音機(jī)、磁帶、音響設(shè)備。
幻燈片、投影儀，展示樂曲的主題音樂。
樂器圖片或?qū)嵨镎故荆√崆佟位晒?、小?hào)。
紙、筆、繪畫工具。
八、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
1.激發(fā)興趣
師：今天我們來聽一首非常美麗的樂曲，大家有沒有學(xué)過什么樂器??？在學(xué)習(xí)過程中有沒有讓你特別覺得有趣的事情呢？
學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)樂器的經(jīng)歷，有的同學(xué)可以現(xiàn)場(chǎng)演奏，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。
2.直觀性原則
展示幾種樂器的圖片或?qū)嵨铮盒√崆?、單簧管、小?hào)。
師：大家看一看，這幾種樂器你們認(rèn)識(shí)嗎？
生：認(rèn)識(shí)常見的樂器。
師：這些樂器屬于什么類型的樂器呢？
生：西洋樂器。
師：你們還知道哪些西洋管弦樂器呢？
生：自由回答，可能提到長(zhǎng)笛、豎琴、大提琴、圓號(hào)等多種樂器。
環(huán)節(jié)二：講授新課
（一）感知
1.初聽全曲
師：現(xiàn)在我們要聽一首由管弦樂隊(duì)演奏的樂曲，它是美國(guó)作曲家格羅菲創(chuàng)作的《大峽谷組曲》中的第一樂章，名字叫做《日出》。請(qǐng)大家靜靜地聽，細(xì)細(xì)地品味，想象音樂描繪的畫面和情景。
生：認(rèn)真聆聽樂曲，感受樂曲中的情景。
2.交流感受
師：聽完之后，大家能不能描述一下你們聽到的音樂畫面是什么樣的？
生：描述樂曲帶來的感受和畫面，如太陽(yáng)從地平線徐徐升起、光芒灑滿大地等。
（二）探究
1.復(fù)聽片段，主題音樂視唱
師：我們剛剛聽的音樂中，有一個(gè)非常美麗的旋律?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看投影，我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)主題音樂。
出示《日出》的主題音樂幻燈片，教師伴奏，學(xué)生一起視唱主題音樂。
師：大家唱得很好，請(qǐng)大家記住這個(gè)美麗的旋律。想一想，這段樂曲是由什么樂器演奏的呢？
生：根據(jù)旋律的音色和感覺，討論并回答可能的樂器，如弦樂奏出柔美的旋律，銅管樂器帶來的輝煌感。
2.復(fù)聽全曲
師：我們?cè)賮砺犚槐橥暾臉非?。通過我們剛才的學(xué)習(xí)和討論，希望大家能更加注意樂器的演奏和音樂帶來的情感！
生：再次聽賞全曲，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，更深刻地體會(huì)樂曲的情感和畫面。
（三）示范
1.學(xué)生描述與繪圖
師：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆，現(xiàn)在我們來做一個(gè)有趣的活動(dòng)。根據(jù)你們聽到的樂曲，畫出你心中的日出景象，并用幾句話描述一下這些畫面。
生：進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)短描述，體會(huì)音樂與視覺的結(jié)合。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸
1.分組討論
將學(xué)生分成小組，分享自己畫的日出景象和感受。每組代表介紹自己的作品。
討論不同樂器在樂曲中的表現(xiàn)及作用，進(jìn)一步加深對(duì)樂器音色的理解。
2.實(shí)踐活動(dòng)
師：周末的時(shí)候，大家可以和爸爸媽媽一起去郊外或者山頂觀看一次日出。看一看真實(shí)的日出，感受大自然的美麗和壯觀，并把你們的體驗(yàn)和感受記錄下來。
生：將實(shí)踐活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合，進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)和感悟。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)
總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括《日出》樂曲描繪的畫面、主要的樂器以及主題音樂。
強(qiáng)調(diào)通過音樂欣賞來感受自然的美，提升學(xué)生的音樂審美情趣和文化素養(yǎng)。
作業(yè)
1.繪畫與描述
完成“我心中的日出”繪畫，并寫一段文字描述自己對(duì)日出的感受。
2.資料查閱與介紹
查閱《大峽谷組曲》其他樂章的相關(guān)資料，簡(jiǎn)單介紹每個(gè)樂章的主題和特點(diǎn)，并完成小組分享。
十、設(shè)計(jì)意圖
1.初步感知環(huán)節(jié):
通過初步的樂曲欣賞和討論，讓學(xué)生感知《日出》的旋律和情感，培養(yǎng)他們的音樂感受能力。
2.探究音樂環(huán)節(jié):
通過深入探究樂曲主題、視唱和復(fù)聽，讓學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)和情感，更加細(xì)致地體驗(yàn)樂器音色和表現(xiàn)。
3.鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過繪畫、討論和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，橋接音樂與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，延伸學(xué)生的音樂鑒賞和表達(dá)能力。
十一、板書設(shè)計(jì)
《日出》教學(xué)設(shè)計(jì)
1.樂器
小提琴
單簧管
小號(hào)
2.主題音樂
視唱與討論
3.樂曲情境
日出畫面
自然美景
十二、教學(xué)反思
在這次課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)《日出》樂曲濃厚的興趣。通過初聽、復(fù)聽，以及視唱和討論，學(xué)生們不僅能辨識(shí)出主要的樂器，還能感受到音樂描繪的大自然畫面和情感流動(dòng)。但是，在辨別樂器音色時(shí)，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。未來在教學(xué)中可以增加更多的樂器試聽環(huán)節(jié)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，安排的實(shí)踐活動(dòng)，如觀看日出，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中體會(huì)音樂，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生們反響熱烈，增強(qiáng)了他們對(duì)音樂課的興趣和參與度。
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