資源簡介

《校園小戲迷》
一、課時(shí)：
1課時(shí)
二、教材分析
《校園小戲迷》是一堂旨在讓學(xué)生初步了解并體驗(yàn)京劇藝術(shù)魅力的音樂課，通過欣賞、模仿和表演等多種形式，使學(xué)生感受到京劇這一國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)表達(dá)，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的熱愛。
京劇作為中國的國粹，其藝術(shù)形式包含了文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)等各門類，承載了中華民族豐富的文化底蘊(yùn)和深厚的歷史積淀。本課以《校園小戲迷》為載體，從視覺、聽覺、表演等多方面呈現(xiàn)京劇的美妙，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究并感受其中的審美價(jià)值。
三、學(xué)情分析
當(dāng)前學(xué)生在日常課程中接觸到京劇相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)較少，盡管對(duì)大部分中國傳統(tǒng)文化有一定的興趣和認(rèn)知，但對(duì)京劇的了解甚少，甚至存在一定的陌生感。通過在課前布置《說唱臉譜》這首歌曲的欣賞任務(wù)，以生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，從而為課堂教學(xué)順利開展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在音樂課上具有較好的模仿和學(xué)習(xí)能力，通過活潑的教學(xué)方式和互動(dòng)式的教學(xué)手段，可以有效調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與熱情。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知:初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，感受其藝術(shù)魅力，增強(qiáng)審美感知力。
2.藝術(shù)表現(xiàn):通過模仿和演唱，體驗(yàn)京劇中的唱、念、做、打，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.創(chuàng)意實(shí)踐:嘗試用京劇方式演唱《校園小戲迷》，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐能力。
4.文化理解:理解京劇的藝術(shù)內(nèi)涵和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪感和熱愛之情，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)和感受京劇的基礎(chǔ)知識(shí)和藝術(shù)表達(dá)。
模仿和體驗(yàn)京劇的唱、念、做、打這幾個(gè)基礎(chǔ)要素。
2.教學(xué)難點(diǎn):
用假聲演唱時(shí)，準(zhǔn)確把握京劇的韻味、節(jié)奏和情緒。
理解并記住京劇伴奏樂器和臉譜的象征意義。
六、教學(xué)方法
為確保教學(xué)效果的高質(zhì)量，本課將采取多樣化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用講述法、演示法、互動(dòng)法、模仿實(shí)踐法及多媒體輔助教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
七、教具準(zhǔn)備
1.電腦多媒體課件，用于播放音頻和視頻
2.《說唱臉譜》與《校園小戲迷》音頻
3.京劇相關(guān)圖片與視頻資料，如經(jīng)典劇目片段、著名臉譜圖案等
4.京胡、月琴、小三弦等京劇常用樂器的圖片及真實(shí)樂器（如可能）
八、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
1.音樂導(dǎo)入：播放《說唱臉譜》，讓學(xué)生在熟悉的旋律中自主進(jìn)入教室，營造濃厚的戲曲氛圍。
師：同學(xué)們，剛才這首《說唱臉譜》你們都熟悉吧？請(qǐng)大家猜一猜我們今天的音樂課是關(guān)于什么的呢？（戲曲、臉譜、京劇等）是的，今天我們將共同走進(jìn)京劇，感受它獨(dú)特的京腔京韻。京劇是中華文化的瑰寶，是我們獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，這節(jié)課老師將帶著大家一起了解這門藝術(shù)。
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知
1.了解戲曲知識(shí)：
師：同學(xué)們，戲曲是一種集文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)等為一體的綜合藝術(shù)，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我國戲曲劇種有三百多種，其中最具影響力的就是京劇。京劇作為我國的國粹，不僅在國內(nèi)享有盛譽(yù)，也在國際上有著廣泛的影響。
2.京劇的形成：
師：京劇的形成可以追溯到清朝乾隆年間。1790年，乾隆皇帝80大壽，全國各地的戲曲藝人紛紛進(jìn)京獻(xiàn)藝。其中，以安徽的徽班藝人最為突出，他們?cè)诒本┍硌萘嘶談。⒅饾u吸收了京城的漢戲、昆曲、秦腔等藝術(shù)特點(diǎn)，最終形成了京劇。京劇的唱腔、表演形式、伴奏音樂等，都獨(dú)具特色。
（二）探究
1.欣賞《校園小戲迷》初感知：
師：接下來，我們來聽一首京劇風(fēng)格的歌曲《校園小戲迷》。大家仔細(xì)聽，這首歌曲用了哪些樂器進(jìn)行伴奏呢？（播放音頻）
在第一次播放過程中，不做具體講解，讓學(xué)生進(jìn)行初步聆聽和整體感受。
2.復(fù)聽樂段并討論：
師：接下來讓我們?cè)俾犚槐椋@次請(qǐng)同學(xué)們注意聽一聽，伴奏中都用了哪些樂器？
播放音樂，讓學(xué)生帶著問題第二次聆聽。
師：誰能說一說你聽到了什么樂器？
引導(dǎo)學(xué)生討論，教師總結(jié)并擴(kuò)充：
師：京劇的伴奏樂器主要有京胡、月琴、小三弦以及鑼鼓等。京胡是京劇中最具代表性的弦樂器，聲音清脆明亮，對(duì)于表現(xiàn)角色的情感變化起著重要作用。月琴和小三弦也是京劇中的重要伴奏樂器，月琴音色柔和，小三弦則音色清脆明亮，二者與京胡相得益彰，共同營造出京劇獨(dú)特的音樂氛圍。鑼鼓點(diǎn)則是京劇打擊樂的重要組成部分，通過節(jié)奏和力度的變化，為表演增添氣氛。
3.京劇的伴奏樂器細(xì)講：
師：京胡作為京劇中最重要的伴奏樂器之一，它的構(gòu)造和演奏方式有很多講究。京胡的弦是用絲弦，弓法靈活多變，通過不同弓法和指法的變化，可以表現(xiàn)出角色的復(fù)雜情感。
4.介紹京劇臉譜的意義：
師：京劇表演中，演員們用各種顏色在面部勾畫成特殊的譜式圖案，這被稱為臉譜。臉譜不僅具有裝飾效果，更蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。不同色彩和圖案的臉譜代表著不同的性格、身份和命運(yùn)。比如，紅色臉譜常用于忠誠正直的角色，如關(guān)羽；黑色臉譜多用于剛正不阿、勇猛無畏的角色，如包公；白色臉譜則象征狡詐、陰險(xiǎn)，如曹操等。
（三）示范
1.教師演示京劇唱念做打：
師：接下來老師給大家演示一下京劇的唱、念、做、打，請(qǐng)大家仔細(xì)看。
教師進(jìn)行簡單的京劇表演示范，包括基本的身段動(dòng)作，唱段和念白等。
2.學(xué)唱《校園小戲迷》：
師：同學(xué)們，接下來我們嘗試學(xué)唱《校園小戲迷》，體驗(yàn)一下京劇的魅力。
將歌曲分為四句，逐句示范并教唱。指導(dǎo)學(xué)生用假聲唱，適當(dāng)提醒演唱情緒的變化和拖腔的技巧。
3.逐句學(xué)習(xí)：
師：我們逐句學(xué)習(xí)，每一句老師示范后，大家跟著來唱。注意假聲的運(yùn)用和感情的表達(dá)。
教師示范第一句，學(xué)生跟著模仿唱。
師：請(qǐng)大家注意，這里的拖腔要保持音量穩(wěn)定，情感要自然流露出來。
同樣方法逐句進(jìn)行，直到全曲學(xué)會(huì)。
4.請(qǐng)1—2位同學(xué)試唱：
師：誰愿意上來試唱一段？不要害羞，大膽展示自己。
請(qǐng)一到兩位同學(xué)試唱，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
1.擴(kuò)展學(xué)生對(duì)京劇知的興趣：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《校園小戲迷》，通過這首歌曲初步了解了京劇的基礎(chǔ)知識(shí)和表演方式。老師希望大家課后通過網(wǎng)絡(luò)或電視，進(jìn)一步了解京劇，看看其他的京劇表演片段，說不定能激發(fā)你更多的興趣呢！
2.教師總結(jié)：
師：京劇藝術(shù)博大精深，既是我們的國粹也是我們國家文化遺產(chǎn)的重要組成部分。今天短短一堂課只是初步帶大家走進(jìn)京劇的大門，希望在未來，你們能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，成為京劇藝術(shù)的愛好者和傳承者。
3.隨音樂用京劇方式走出教室：
師：現(xiàn)在我們?cè)囍镁﹦〉难莩绞絹砗屠蠋熣f再見，隨《校園小戲迷》的音樂走出教室吧！
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié):
師：通過今天的課堂學(xué)習(xí)，希望大家對(duì)京劇有了初步的了解。京劇作為我國的國粹，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。它不僅僅是一門藝術(shù)形式，更是我們民族文化的象征。希望大家能夠懷著興趣和熱愛，繼續(xù)探究京劇這門藝術(shù)中的奧秘。
作業(yè):
課后通過網(wǎng)絡(luò)或電視繼續(xù)了解京劇相關(guān)知識(shí)，并嘗試模仿其他京劇唱段，錄制一段自己模仿的京劇表演并與大家分享。
十、設(shè)計(jì)意圖
1.初步感知環(huán)節(jié):通過播放《說唱臉譜》音樂，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，奏響課堂導(dǎo)入的序幕。
2.探究音樂環(huán)節(jié):通過欣賞《校園小戲迷》并探討京劇伴奏樂器、臉譜的意義，讓學(xué)生感知到京劇這門綜合藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，深化其認(rèn)知。
3.鞏固延伸環(huán)節(jié):通過學(xué)唱《校園小戲迷》體驗(yàn)京劇的演唱及表演方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究京劇的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
十一、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)：
校園小戲迷
1.戲曲知識(shí)
綜合藝術(shù)
形成歷史
2.伴奏樂器
京胡、月琴、小三弦、鑼鼓點(diǎn)
3.臉譜意義
紅色：忠誠正直
黑色：剛正不阿
白色：狡詐陰險(xiǎn)
十二、教學(xué)反思
學(xué)生互動(dòng)積極，課堂氣氛活躍，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。通過多媒體手段和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，學(xué)生初步掌握了京劇基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠模仿簡單的京劇唱段，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在未來的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)物和視頻展示，幫助學(xué)生更直觀地了解京劇。此外，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，組織更多的課外活動(dòng)，如觀看京劇演出或邀請(qǐng)京劇演員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和認(rèn)同感。可以在課程中加入更多關(guān)于京劇經(jīng)典劇目的欣賞和分析，深化學(xué)生對(duì)于京劇藝術(shù)的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和傳承精神。
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