資源簡介

蘇教版一年級科學《小小科學家》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能：
認識科學家的職業和相關工作，了解科學家是發現大自然奧秘的人。
掌握通過感官和簡單工具進行觀察的方法。 - 能夠通過滾小球實驗，理解坡度與小球滾動距離之間的關系。
2. 過程與方法： - 通過觀察圖片、視頻和實驗，培養學生的科學探究精神和動手能力。 - 學會團隊合作，分工合作完成實驗任務。
3. 情感態度價值觀：
激發學生對科學的興趣，樹立起“我們也能做科學”的信心。
培養學生的觀察力和思維能力，以及對自然現象的好奇心。
二、教學重難點
重點
認識科學家的工作，知道科學家是發現大自然奧秘的人。
掌握運用五官和簡單工具進行觀察的方法。
難點
通過滾小球實驗，認識到我們也能做科學，培養學生的科學探究能力。
三、教學準備
多媒體設備（含PPT、視頻資料），鋼珠或小球，斜坡板，絨布（有刻度）
科學家故事圖片或視頻，放大鏡、簡易顯微鏡（可選）
四、教學過程
（一）激趣導入
教師活動：
提出問題：“為什么花會開？為什么草會綠？為什么鳥會飛？為什么天會黑？”
引導學生思考并討論，激發學生探索科學的興趣。
引出主題：“是科學家幫助我們解決了這么多的奧秘，今天我們就來一起認識科學家，做一回小小科學家。”
學生活動：
思考并回答問題，參與討論。
（二）認識科學家的工作
教師活動：
1. 介紹科學家： - 展示科學家圖片，如愛因斯坦、霍金、袁隆平、珍妮·古道爾等。
簡要介紹他們的科學成就和貢獻。
2. 科學家的工作方式：
展示科學家工作的圖片（如研究黑猩猩、采集巖石標本、觀察星空等）。
引導學生觀察并交流，了解科學家的工作方式。
學生活動：
觀察圖片，交流科學家的工作內容。
（三）動手做一做：滾小球實驗
教師活動：
1. 實驗準備：
展示實驗器材：斜坡板、小球、絨布（有刻度）。 - 講解實驗步驟和注意事項。
2. 演示實驗：
教師演示滾小球實驗，記錄不同坡度下小球滾動的距離。
3. 學生實驗： - 學生分組進行實驗，記錄數據。
教師巡回指導，確保實驗安全。
學生活動：
觀察教師演示，理解實驗步驟。
分組進行實驗，記錄數據。
（四）分享交流
教師活動：
組織學生分享實驗數據和發現。
引導學生歸納總結：小球離桌面距離越高，滾得距離就越遠。
學生活動：
分享實驗數據和發現。
歸納總結實驗結論。
（五）拓展延伸
教師活動：
科學家已經找到的答案：
介紹科學家已經找到的一些問題的答案，如大樹是怎么長高的、閃電是怎么發生的等。
2. 尚未解決的問題：
引導學生思考還有哪些問題尚未找到答案，如地球里面有什么、有沒有外星人等。
學生活動：
聆聽教師講解，了解科學家已經找到的答案。
思考并討論尚未解決的問題。
（六）課堂小結
教師活動：
總結本節課所學內容，強調科學家的偉大和科學的魅力。
鼓勵學生樹立“我們也能做科學”的信心，培養科學探究精神。
學生活動：
回顧本節課所學內容。
樹立信心，激發對科學的興趣。

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