資源簡介

(共31張PPT)
創新思維的方法與技巧
樹立正確的創新思維觀念
知識創新與實踐創新相結合
指 導
創新思維
聯想思維
發散思維
聚合思維
逆向思維
超前思維
第十一課
第十二課
第十三課
第四單元 提高創新思維能力
第四單元 提高創新思維能力
第十一課 創新思維要善于聯想
第一框 創新思維的含義與特征
CONTENT
課標要求　素養目標
議學結合　培養素養
探究啟迪　知識生成
歸納總結　構建體系
實踐演練　能力提升
05
04
03
02
01
目錄
公共參與
堅持創新思維，掌握創新技巧和方法，培養創新能力。培養創新精神，提高創新思維能力。
科學精神
在學習和生活中，積極地運用創新思維，提高創新思維的能力和水平。
以正確的世界觀、人生觀、價值觀為指導，樹立創新意識。
政治認同
素養目標
總議題：如何正確理解創新思維的含義與特征？
1
議學環節一：看冬奧會之“人類共同的雪花”，理解創新思維的含義
2
3
議學環節二：見證冬奧會之”奧運圣火點燃“，掌握創新思維的特征
議學環節三：追尋冬奧會開幕式精彩瞬間，傳承中國故事，堅定自信
議學概括
Part 01
創新思維的含義
議學環節一
看冬奧會之“人類共同的雪花”，理解創新思維的含義
【議學情境】北京冬奧會開幕式精彩設計之全人類共同的雪花
世界的雪花匯聚在中國。
從倒計時開始，“雪花”的概念就鋪墊了，引導員穿著由冰雪圖案的服裝，高舉一朵雪花入場。
每一朵雪花代表一個國家和地區，世界各地的雪花匯聚到北京成為一朵最璀璨的雪花，并最終成為本屆冬奧會最獨特的火炬，所有參賽的國家和地區的名字全部留在了上面。
北京冬奧會開幕式總導演張藝謀說：“以往幾乎所有的火炬都是體現自己的文化和設計就可以了，只有我們的火炬寫上了所有代表團的名字，是全世界每一朵雪花融匯成的，這是百年來沒有出現過的。”
【議學情境】北京冬奧會開幕式精彩設計之全人類共同的雪花
子議題一：結合議學情境，小組合作，分析“人類共同的雪花”設計理念有何特色？闡述這一設計所體現的邏輯思維道理。
議學提示：“人類共同的雪花”設計立足實踐，充分發揮主觀能動性，運用創新思維，在繼承的基礎上破舊立新，寓意深遠，展現人類命運共同體的美好愿景，符合“一起向未來的”冬奧會主題。
1.從與一般思維活動的關系看：
人的思維具有主觀能動性，
但創新思維不是泛指所有思維
都具有的能動性。
一、創新思維的含義
2.從其基本內涵看:
創新思維特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發明的思維活動。
一、創新思維的含義
3.從產生過程看：創新思維是綜合能力的體現
①創新思維要以實踐為基礎，失去實踐基礎，思維會陷入不切實際的幻想；
②創新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承，在繼承的基礎上破舊立新實現創新。
注意：實踐是培養創新思維的基礎、源泉和動力,而創新思維的結果往往會推動實踐的發展。
一、創新思維的含義
4.從思維方式看
創新思維中既有前面已經介紹過的邏輯思維活動，也有想象等非邏輯思維的活動；既要運用常規的思維方法，也要運用一些非常規的思維方法，如逆向思維方法等。
【舉例】一個南極探險隊首次準備在南極過冬時，遇到了這樣一個難題:隊員們打算把船上的汽油輸送到基地上，但由于輸油管的長度不夠，無法輸送。正當大家一籌莫展的時候，隊長帕瑞格突發奇想:南極到處都是冰，能不能用冰來做成冰管子呢 結果大獲成功。
Part 02
創新思維的特征
議學環節二
見證冬奧會之”奧運圣火點燃“，掌握創新思維的特征
【議學情境】北京冬奧會開幕式精彩設計之點燃奧運圣火
星星之火 可以燎原。
別出心裁的點火設計，把“點燃”的動作，變成了“承續”。這一刻，沒有火焰臺的熊熊燃燒，但留下了一棒火炬接續傳承的微火。微火雖微，永恒綿長，生生不息。
“碳中和”和“碳達峰”使2021年度熱詞。我們以“低碳環保”的思想，減少大型主火炬“熊熊燃燒”的資源浪費，展現了中國的自信和擔當。中國的強大，早已不需要通過華麗的炫技來證明。我們傳達是“天下大同”的理念，是“低碳環保”的思想，是“更團結”和“一起向未來的價值追求。
【議學情境】北京冬奧會開幕式精彩設計之點燃奧運圣火
子議題二：結合議學情境，小組合作，分析北京冬奧會奧運圣火獨特的點燃方式如何體現創新思維的“新”？從中說明創新思維有何特征？
議學提示：冬奧會奧運圣火獨特的點燃方式思路新、方法新、結果新，減少大型主火炬“熊熊燃燒”的資源浪費，突破陳規看問題，另辟蹊徑想問題，不局限于常規方法，敢用新手段，別出心裁又體現“低碳環保”思想，展現創新思維的思路的多向性、步驟的跨越性及結果的獨特性。
二、創新思維的特征
1.創新思維的特征
⑴創新思維的思路具有多向性
①從思維方向上看，創新思維常常從不同的角度去思考問題。
②當問題出現之后，思維會從不同的方面、層次、條件等構思多種設想，探試多個答案
③當某一思路受阻時，能夠很快轉向另一個方向。
【舉例】蔡倫發現,人們用于書寫的材料都有缺陷:竹木簡太笨重;絲帛太貴;絲綿紙以蠶繭為原料，難以大量生產;麻紙質地粗劣,不利于書寫。在總結前人經驗的基礎上,他以樹皮、破布和破漁網等為原料,經過精心制作,終于造出質量較高又適合書寫的紙張。
二、創新思維的特征
⑵創新思維的步驟具有跨越性
①創新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。
②這種省略或跨越，使得創新思維過程中的某些思維活動難以詳細描述，以至于在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時就帶有神秘的色彩。
【舉例】愛迪生要他的助手測量一只燈泡的容積。助手測量了燈泡的直徑、高度之后，開始計算。由于燈泡是不規則形狀，他在幾張紙上寫滿了數據和算式，還是得不出一個精確的數值。愛迪生取來一杯水注滿燈泡，然后把燈泡里的水倒進量簡，很快就得出那只燈泡容積的數值。
二、創新思維的特征
⑶創新思維的結果具有獨特性
①人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案，許多問題不是用常規方法就能解決的。
②這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。
【創新思維特征之間的聯系】
①三個特征不是孤立的，是緊密聯系，它們統一于創新思維的過程中；
②三個特征分別體現了創新思維的三個“新”：思路新、方法新、結果新。
二、創新思維的特征
2.創新思維的“新”的表現
⑴思路新：
突破陳規看問題，另辟蹊徑想問題。思路決定出路，思路不落窠白，
出路才能巧妙。
⑵方法新：
不局限于常規方法，敢用新手段，試用新工具，因為方法得當而事半功倍。
⑶結果新：
凡是創新思維的成果，不論是生產活動和科學實驗中的新發明、新發現，還是理論上的新見解、新論證，總有其新穎獨到之處。
創新思維的智慧之“花”，只有經得起實踐的反復驗證，才能結出實實在在的創新之“果”。
二、創新思維的特征
3.評判標準
(1)創新就是否定一切
創新并不是否定舊事物中的一切東西，對舊事物中合理的、科學的東西仍予以保留，并在此基礎上創新和發展。
(2)凡是新事物都是人們創新的結果
在人類產生之前，自然界每一次物種的進化，都意味著新事物的產生，其中并沒有人類的創新活動。
(3)只要創新就能推動事物向前發展
創新只是推動事物向前發展的一個主觀條件。人們只有具備正確的世界觀、良好的知識構成，創新能力、意志力等主觀條件，同時又能夠尊重客觀規律，充分利用客觀條件，才能推動事物向前發展。
二、創新思維的特征
【易混易錯】澄清對“創新”的幾個錯誤認識
議學環節三
追尋冬奧會開幕式精彩瞬間，傳承中國故事，堅定自信
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議學延伸：“雙奧之城”北京迎來歷史性時刻，奧林匹克夢想再次在中華大地綻放，一場簡約而又精彩、浪漫而又空靈的北京冬奧會開幕式驚艷了全世界。北京冬奧會開幕式還有哪些令你難忘的精彩設計？說說你的理由。并闡述這些設計所體現的創新思維。
課堂總結
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課堂練習
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1.當今中國,無論是全面深化改革、適應經濟新常態,還是貫徹新發展理念,都需要用創新思維去應對和解決前進道路上的新情況、新問題。下列對創新思維的認識正確的是( )
①創新思維必須以科學理論為指導
②敢想敢干、求新求異就是創新思維
③培養創新思維能力要敢于超越
④創新思維要敢于打破規律,進行逆向思維
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：B
解析：①③符合題意;創新思維必須從客觀實際出發、尊重客觀規律，不能脫離實際胡思亂想或主觀蠻干，因此②④說法都錯誤。
課堂練習
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2.一般人們只是把回形針當作一種文具,有人卻能列舉出它的上千種用法。如用在襯衣口袋上,別住標簽;用它代替發夾,夾住散亂的頭發;可以代替領帶夾子;把回形針縫在窗簾布上端,代替窗簾圈等等。這說明( )
A.不能用常規的方法去解決問題
B.生活中的新發明、新發現不可能是出乎意料的
C.思維創新的結果具有獨特性
D.思維創新應從相同的角度去思考和解決問題
答案：C
解析：本題考查創新思維結果的獨特性,C正確。許多問題不是常規方法就能解決的,而不是不可以用常規方法解決問題,A錯誤；新發明、新發現、新論證常常是出乎意料的,排除B；思維創新的思路具有多向性,排除D。
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3.“威客”是英文witkey(wit,英文單詞,中文意思是智慧;key,英文單詞,中文意思是鑰匙)的音譯。目前,“威客”主要通過在網上提供創意、標志設計等各類智慧點子和知識產品,來為客戶服務并以此獲利。“威客”提供智慧點子獲利的內在原因有( )
①創新思維來源于人的主觀想象
②創新思維能發現并解決新問題
③正確的認識對事物發展起促進作用
④正確的認識對事物發展起決定作用
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
答案：D
解析：①錯誤，創新思維同樣來源于客觀的物質世界，來源于實踐的需要。創新思維能針對新情況、新問題積極探索，有利于發現新問題的解決辦法，②正確。正確的認識可以促進事物的發展，③正確。認識是主觀的東西，是第二性的，對事物發展不能起決定作用，④錯誤。故本題選D項。
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4.一位老師上課時津津有味地介紹薔薇,講完后問學生們:“你對薔薇最深刻的印象是什么 ”第一位學生回答:“是可怕的刺。”第二位學生回答:“是美麗的花!”而第三位學生的回答是:“我想我們要培育出一種不帶刺的薔薇。”多年以后,前兩位學生無所作為,而第三位學生以其突出的成就聞名遐邇。這個故事給我們的啟示是( )
A.要敢于超越自我 B.要大膽否定傳統觀念
C.要敢于進行創新思維探索 D.創新思維要敢于突破規律的制約
答案：C
解析：薔薇是帶刺的，培養不帶刺的薔薇體現了打破常規的創新思維,C 符合題意;A與題意不符；B說法錯誤,對傳統觀念應進行辯證否定;D 說法錯誤,創新思維受客觀規律制約。故本題選C。
課堂練習
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5.—般人只是把回形針當作一種文具,有人卻能列舉出3000多種用法。如用在襯衣口袋上,別住標簽;用它代替發夾,夾住散亂的頭發;可以代替領帶夾子;把回形針縫在窗簾布上端,可以代替窗簾圈;等等。這說明( )
①創新思維的步驟具有跨越性
②創新思維的結果具有獨特性
③不能用常規的方法去解決問題
④創新思維常常從不同的角度去思考問題
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：C
解析：本題考查創新思維的特征。題干從不同角度列舉出回形針獨特而巧妙的用法，體現了創新思維的思路具有多向性、創新思維的結果具有獨特性，可見②④符合題意;①不符合題意,排除;許多問題可以用常規方法解決，③錯誤，排除。故本題應排除A、B、D項，C項入選。
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6.創新思維常常從不同的角度去思考問題。當問題出現之后,思維會從不同的方面、層次、條件等構思多種設想,探試多個答案。這表明( )
A.創新思維的思路具有多向性
B.創新思維的步驟具有跨越性
C.創新思維的思路具有單向性
D.創新思維的結果具有獨特性
答案：A
解析：分析材料“常常從不同的角度去思考問題”符合創新思維的思路具有多向性的特征。A正確，其他選項不符合題意。故選A。

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