資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
13.2 在奉獻中成就精彩人生 同步探究學案
1.了解實現人生價值的途徑。
2.通過生活觀察、探究與分享等活動，懂得我們在奉獻中成就精彩人生，實現人生價值。
3.培養服務社會、奉獻社會的情感，樹立愛崗敬業、報效國家的價值觀念。
（一）自主預習
怎樣在奉獻中成就精彩人生？
（1）任何一項工作都是 ，沒有 之分。人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在為 中創造著自身特有的價值。
（2）任何一項工作，都需要付出 。只有沉下心來，心無旁騖，干一行、愛一行、精一行，才能在平凡的崗位上書寫 。
（3）在 中走向偉大。當我們 ，并為之奉獻時，人生就閃耀出偉大的光輝。
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
【汲取榜樣力量】
中國核潛艇第一任總設計師彭士祿，勇挑最重的擔子，敢啃最硬的骨頭。
一無圖紙資料、二無專家外援，只見過照片和玩具模型，彭士祿就是在這樣的起點上，開始了核潛艇的研制。沒有老師，就自學自悟；沒有資料，就現學現譯；沒有設備，就用算盤算尺。
憑借對家國的一腔熱血、對科學的鉆研精神，彭士祿帶領團隊從零開始、自力更生，破解了一個又一個技術難題。艱苦奮戰、初心如磐，中國用8年時間，實現了“核潛艇，一萬年也要搞出來”的宏愿。彭士祿曾在自述中寫道：“如活著能熱愛祖國、忠于祖國，為祖國的富強而獻身，足矣?！?br/>思考回答：結合時代楷模彭士祿的事跡，談談怎樣讓人生閃耀出偉大的光輝？
（一）達標測評
1.“如果你是一滴水，你就得滋潤大地；如果你是一縷陽光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一顆糧食，你就得哺育生命……這句話告訴我們（ ）
A.實現人生價值要在在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,做好自己的本職工作
B.實現人生價值就要做轟轟烈烈的事
C.實現人生價值就要不拘小節
D.只有做大事，才能真正實現人生的價值
2.更好的實現人生價值，需要（ ）
把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中
成就一番偉大的事業
做出驚天動地的舉措，有大量的財力支持
3.如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯成長，無論在怎樣的情況下，都能綻放生命的精彩。下列事例體現了綻放生命精彩的有（ ）
①每周定期到社區做志愿者，照顧行動困難的孤寡老人
②殘疾人創業者陸鴻帶領150多名殘疾人脫貧致富
③某校師生積極為地震災區的人民捐款捐物獻愛心
④某網紅為了增加關注度，惡意詆毀革命先烈
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.如果生命是一粒種子，那么生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯成長，無論在怎樣的情況下，都能綻放生命的精彩。下列事例體現了綻放生命精彩的有（ ）
①八年級學生小敏每周到社區做志愿者，照顧行動困難的孤寡老人
②沖出亞洲速度的蘇炳添，超越傷病和年齡，超越自己
③返鄉創業的青年姚超君，用網絡直播帶富了鄉鄰
④電商平臺更新網絡硬件設備，為直播帶貨入口做好充分準備
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5.養豬是平凡的工作，有人卻創造了科學的養豬方法;站柜臺是平凡的崗位，許多人卻干得很出色，深受顧客歡迎。這啟示我們( )
A.勞動只是為了生存
B.勞動就是為了賺錢
C.干一行、愛一行、精一行，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生
D.有人可以不勞而獲
6.人生價值的實現離不開（ ）
自己的興趣愛好 B.一定的社會客觀條件和個人的主觀努力
C.優越的家庭條件 D.他人的幫助
7.愛好廣泛、勤奮學習，擅長書法、繪畫、鋼琴、舞蹈、唱歌、主持，認真鉆研書法創作，并時常通過線上義賣等方式，結對幫扶困難兒童……“新時代好少年”、宣城市第六中學劉凈植同學用行動啟示我們青少年學生要（ ）
①提升生命價值 ②全力服務社會 ③培育廣泛興趣 ④充盈精神生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.電視劇《山海情》農技專家原型、福建農林大學教授、菌草技術發明人林占熺說，“袁隆平先生說他有一個夢想，是‘禾下乘涼夢’；我也有一個夢想，就是把這株‘中國草’種到世界上更多有需要的地區去，讓更多人能夠通過菌草脫貧致富、邁向幸福。”林占熺的事跡告訴我們（ ）
①要充盈生命，活出生命的精彩 ②偉大在于創造和貢獻
③要善待他人，決定他人的命運 ④生命的價值依靠他人發現
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9.“時代楷?！卞X海軍，從事電力服務工作30年，365天“在崗”，24小時“待命”，服務用戶1.3萬余次，足跡遍布浙、藏、吉、黔、川五?。▍^），讓光明的燈火照亮和溫暖千家萬戶，從一名普通的電力工人成長為有口皆碑的“萬能電工”。錢海軍的事跡啟示我們（ ）
①生命雖然平凡，但也能創造出偉大 ②要努力為后人留下寶貴的物質財富
③用堅持和責任書寫自己的生命價值 ④要拒絕冷漠，沒有人愿意遭遇冷漠
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10.要在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章，需要我們（ ）
①沉下心來，心無旁騖 ②干一行、愛一行、精一行
③ 善于尋找捷徑 ④尋求他人的幫助
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
素養提升
11.【活出精彩，綻放生命】
“忠誠如鐵、敢為人先、不怕犧牲、一往無前”是高潭精神的體現，新一代惠東人依然傳承著高潭精神，他們在不同的崗位上實現自己的價值：有搶險救援傳播大義，不求回報熱心公益的“藍天下”的救援志愿者李夢陽；有扎根農村基層，主動奉獻，探索創新的巽寮村黨總支部書記楊慶宏；有愛崗敬業、勇于擔當、與時俱進、關愛學生的大嶺中心校副校長李偉蓮……他們被評為“惠州好人”。一個個凡人善舉匯聚成文明之光，照亮了惠東這座城。
【我行動】
作為中學生的你將如何向他們學習，使人生閃耀出偉大的光輝？
12.“精彩人生”
場景一 一年一度的春運，如同一道流動的風景線，滿載游子思鄉情駛向團圓?；丶衣吩龠h，也擋不住中國人對家的奔赴?；丶疫^年，可以和家人一起聊天、看春晚、吃年夜飯、錄制新年短視頻、自制過節表情包……春運的奔赴，流淌的是中國味的濃濃親情。
場景二 平安幸福的春節，仍有無數勞動者奔赴工作崗位。鐵路工人冒著嚴寒，給鐵軌除冰檢修；消防員身負幾十斤的裝備，奮戰防火一線；熱力工人及時排查故障，守護萬家溫暖；快遞小哥奔波在外，及時送來生活所需……他們的奔赴讓中國充滿勃勃生機。
結合以上場景，運用所學，請以“精彩人生”為題寫一段感悟。
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案：
二、預習導學
（1）社會存在和發展的需要；高低貴賤；社會服務
（2）辛勞和汗水；不平凡的人生華章
（3）奉獻；將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起
三、合作探究
在奉獻中走向偉大。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就閃耀出偉大的光輝。
【分析】考點考查：人生閃耀偉大的光輝
能力考查：知識的識記、分析及理解運用能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）本題考查人生閃耀偉大的光輝，可結合教材知識進行回答。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體“時代楷模彭士祿的事跡”，需要調用人生閃耀偉大的光輝的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：時代楷模彭士祿的事跡→可鏈接人生閃耀偉大的光輝。
第三步：整合信息，組織答案。
課堂達標
A
2.A
3.A
【詳解】該題考查綻放生命精彩。
①②③：結合所學知識可知，每周定期到社區做志愿者，照顧行動困難的孤寡老人、殘疾人創業者陸鴻帶領150多名殘疾人脫貧致富、某校師生積極為地震災區的人民捐款捐物獻愛心都屬于綻放生命精彩的事例故①②③符合題意
④：某網紅為了增加關注度，惡意詆毀革命先烈，屬于違法行為，無法實現生命的精彩。
故本題選A。
4.B
【詳解】本題考查活出生命的精彩。
①②③：小敏照顧行動困難的孤寡老人，蘇炳添超越自己，姚超君用網絡直播帶富了鄉鄰，都是關愛他人，服務社會的行為，體現了人生價值，故①②③符合題意；
④：電商平臺更新網絡硬件設備，為直播帶貨入口做好充分準備沒有體現生命的價值，故④不符合題意；
故本題選B。
5.C
6.B
7.C
【詳解】本題考查實現生命的價值。
①③④：劉凈植同學愛好廣泛、勤奮學習，并時常通過線上義賣等方式，結對幫扶困難兒童提升生命價值，培育廣泛興趣，充盈精神生命，①③④正確；
②：青少年的主要任務是學習，故②錯誤；
故本題選C。
8.A
【詳解】本題考查生命的價值。
①②：依據教材知識，林占熺的事跡啟示我們要充盈生命，活出生命的精彩，偉大在于創造和奉獻，故①②說法正確；
③：我們不能決定他人的命運，故③說法錯誤；
④：生命的價值靠自己發現，故④說法錯誤；
故本題選A。
9.B
【詳解】本題考查活出生命的精彩。
①③：材料通過模范人物的事跡，向我們說了生命雖然平凡，但也能創造出偉大；啟示我們要用堅持和責任書寫自己的生命價值，①③說法正確；
②：這是對題文材料的曲解，②說法錯誤；
④：材料沒有體現出拒絕冷漠的內容，④與題意不符；
故本題選B。
10.A
11.在奉獻中走向偉大。人生價值的實現離不開一定的社會客觀條件和個人的主觀努力。新時代的偉大實踐，為我們提供了實現人生價值的廣”闊舞臺。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起,并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
【分析】考點考查：在奉獻中走向偉大。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為惠州好人， 需要運用在奉獻中走向偉大的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：忠誠如鐵、敢為人先、不怕犧牲、一往無前→可鏈接在奉獻中走向偉大。
第三步：整合信息，組織答案。
12.任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。沒有環衛工人的辛勤勞動，就沒有城市的干凈整潔;沒有建筑工人的風吹日曬，就沒有我們的安身之所……這些工作都是平凡又有意義的。人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在為社會服務中創造著自身特有的價值。（言之有理即可）
【分析】考點考查：為社會服務中創造人生價值
能力考查：知識的識記、分析及理解運用能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）本題考查為社會服務中創造人生價值，可結合教材知識進行回答。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體“各行各業勞動者”，需要調用衡量為社會服務中創造人生價值的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：各行各業勞動者→可鏈接為社會服務中創造人生價值。
第三步：整合信息，組織答案。
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