資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
12.2 正確對待順境和逆境 同步探究學案
1.了解人生歷程中有順境和逆境。
2.通過分析實例，知道要正確對待人生中的順境和逆境，做到順境不驕，逆境不餒。
3.培養良好的道德修養、健全的人格，正確對待成敗得失，做到處優而不養尊、受挫而不短志。
4.明白順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。
（一）自主預習
1.人生歷程中的兩種不同的境遇指？
是人生歷程中兩種不同的境遇。
2.怎樣看待順境和逆境？
無論順境還是逆境，對人生的作用都是 ，關鍵是以 對待人生的境遇。
3.怎樣對待順境？
順境不驕。順境中的 ,使我們更容易接近和實現目標。身處順境時，我們應珍惜美好時光， ;同時，我們也要有 ，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持 的態度。
怎樣對待逆境？
逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要我們 。在青少年時期 ，有助于我們走好人生路。
順境和逆境的關系？
順境和逆境在一定條件下可以 。自滿自足，意志衰退， 就有可能轉化為 ;受磨難而奮進，不悲觀、不言敗， 就有可能轉化為 。無論身處何種境地，只要我們正確對待 ，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為 。
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
【生活觀察】
某校七（1）開展了一場關于順境、逆境的辯論賽，雙方觀點如下：
同學甲： 順境能夠幫助我們更快達成目標，更有利于成長。
同學乙：逆境激勵人們勇毅前行，更有利于成長。
你如何看待他們的觀點？為什么？
（一）達標測評
1.正確對待人生的順境和逆境，需要( )
A.悲觀厭世的人生態度 B.憤世嫉俗的人生態度
C.積極進取的人生態度 D.消極無為的人生態度
2.人生歷程中兩種不同的境遇是指（ ）
A.順境與逆境 B.順境與挫折 C.逆境與坦途 D.夢境與現實
3.“如果說人生是一望無際的大海，那么逆境就是其中驟然翻起的浪花。”我們從這句話領悟到（ ）
A．經歷逆境就能成功 B．經歷逆境就會萎靡不振
C．逆境是生命成長的一部分 D．導致逆境的因素是難以控制的
4.“斷崖是山的逆境，卻產生了壯麗的瀑布”，這句話啟示我們（ ）
A．逆境孕育著成功，逆境越多越好
B．要及時調整自己，積極面對逆境
C．逆境只會讓人消沉，阻礙前進的步伐
D．生活難免有逆境，經歷逆境一定是壞事
5.著名物理學家列別捷夫說：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉人。”這說明( )
A.只有逆境才有助于成功
B.每個人都要經歷挫折
C.逆境能使人經受考驗，得到鍛煉，助人成功
D.順境不能成功
6.對于順境中的認識，正確的是（ ）
身處順境時，我們就一定能功成功
順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標
如果一個人身處順境，那我們就不用樹立憂患意識
D.順境就是順境，不可能轉化成逆境
7.法國作家巴爾扎克說：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！边@表明（ ）
①面對逆境，態度不同，結果也不同 ②逆境的影響因人而異
③強者沒有逆境，弱者才會遭遇逆境 ④對強者來說，逆境越多越好
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8.對于以下名言，你收獲了什么知識（ ）
一切幸福都并非沒有煩惱，而一切逆境也絕非沒有希望。 ——培根 困難是欺軟怕硬的，你越畏懼它，它愈威嚇你，你愈不將它放在眼里，它愈對你表示恭順。 ——宣永光 無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點點心喪氣。 ——愛迪生
A．逆境的消極影響需要我們錯誤對待逆境
B．逆境使我們永遠承受失望、難過悲傷的氣氛
C．逆境是人生路上的絆腳石
D．逆境是我們生命成長中的一部分，使我們獲得更加豐富的生命體驗
9.下圖《座右銘》啟示我們（ ）
A．生命雖然平凡，但也能創造偉大
B．生命是堅強的，我們要學會敬畏生命
C．人生難免有逆境，逆境越多越有利于成長
D．逆境是把雙刃劍，生活中要正確面對逆境
10.青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。下列對此理解錯誤的是（ ）
A．逆境無助于個人成長
B．逆境是生命成長的一部分
C．應發掘自身生命力量，培養面對困難的勇氣
D．應正確對待逆境，增強生命韌性
素養提升
案例分析：
案例一： 一名學業特別優秀的中學生，被保送進了一所名牌大學，成為人人羨慕的少年大學生，而且一家集團公司負擔了他全部的單行線費用。在學校里，他從來就不愁吃、不愁穿，同學都比他大好幾歲，把他當成小弟弟。寢室里有臺電腦，他迷上了玩網絡游戲，越玩越上癮，用在學習方面的時間越來越少。后來他又迷上了閱讀武俠小說。最終年底考試時，他累計5門功課不及格，學校對他下了退學令。
案例二：范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，他不斷磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終于成為偉大的文學家。
思考：（1）案例一和案例二分別給我們什么啟示？
（2）案例一、案例二中人物的事跡，告訴我們如何正確對待順境和逆境？
閱讀材料，回答問題。
明末李自成揭竿而起，他嚴明軍紀、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿，龐大人馬在京城里沉迷享樂、軍紀松弛。清兵入關后，起義軍倉促應戰，人心渙散、一擊則潰，短短幾個月就土崩瓦解。
思考（1）你還知道哪些因為驕傲而失敗的故事？與同學分享。
李自成的故事告誡我們身處順境時應該怎么做？
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案：
二、預習導學
1.順境和逆境
2.雙重的；何種態度
3.有利因素；抓住機遇,順勢而為；憂患意識；謙虛謹慎
4.鼓足勇氣，迎難而上；經歷一些挫折和考驗
5.相互轉化；順境；逆境；逆境；順境；成敗得失；人生成長的階梯
三、合作探究
他們的觀點是片面的。 不論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是我們以何種態度對待人生的境遇。如果我們順境不驕，逆境不餒，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
【分析】考點考查：順境和逆境
能力考查：調動和運用所學知識分析解決問題的能力、調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力、獲取和解讀信息的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為同學觀點，需要運用順境和逆境的相關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“有利于成長”，“逆境激勵人們”，→可鏈接順境和逆境的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查順境和逆境的知識，給教材回答即可。
課堂達標
1.C
2.A
3.C
【詳解】本題考查挫折。
C：“如果說人生是一望無際的大海，那么挫折就是其中驟然翻起的浪花?！蔽覀儚倪@句話領悟到挫折是生命成長的一部分，故C正確；
A：“就能”說法太絕對，經歷挫折不一定能成功，故A錯誤；
B：“就會”說法太絕對，挫折既有積極作用，也有消極作用，故B錯誤；
D：導致挫折的外在因素通常難以控制，但內在因素則多數可以控制，故D錯誤；
故本題選C。
4.B
【詳解】本題考查對逆境的正確認識。
A：“逆境越多越好”，這個觀點是錯誤的，逆境多不及時調整自己，容易消沉，錯誤；
B：生活中的逆境是我們生命成長的一部分，每個人都會遇到逆境，要及時調整自己，積極面對逆境，正確；
C：只看到逆境的消極影響，錯誤；
D：生活難免有逆境，經歷逆境不一定是壞事，錯誤；
故本題選B。
5.C
6.B
7.A
【詳解】本題考查逆境的兩面性。
①②：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，這體現了逆境的兩面性和雙重性，所以逆境的影響因人而異，面對逆境，態度不同，結果也不同，我們要善于戰勝困難和逆境，所以①②正確；
③：人生難免有逆境；③錯誤；
④：逆境給人打擊、使人痛苦并非越多越好；④錯誤；
故本題選A。
8.D
【詳解】本題考查正確認識逆境。
D：一切幸福都并非沒有煩惱，而一切逆境也絕非沒有希望等句子，說明逆境是我們生命成長中的一部分，使我們獲得更加豐富的生命體驗，要勇于戰勝逆境，D說法正確；
A：要正確對待逆境，A錯誤;
B：說法太絕對，B錯誤；
C：逆境可以是人生路上的絆腳石，也可以是人生路上的墊腳石，C錯誤；
故本題選D。
9.D
【詳解】本題考查對逆境的認識。
D：生活中的逆境猶如冰糖葫蘆上的竹簽，它刺穿了你的身體，卻成為你一生的脊梁，說明逆境是把雙刃劍，生活中要正確面對逆境，勇于戰勝逆境，D說法正確；
AB：說法與題干無關，應排除；
C：逆境是把雙刃劍，并不是越多越有利于成長，C錯誤；
故本題選D。
10.A
（1）案例一啟示：自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境。
案例二啟示：受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。
（2）無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
【分析】考點考查：順境和逆境關系
能力考查：調動和運用所學知識分析解決問題的能力、調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力、獲取和解讀信息的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）案例一從順境驕傲的后果；案例二從逆境奮進的后果角度回答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為順境和逆境，需要運用正確對待順境不驕的相關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“特別優秀，迷上游戲”，“家境貧寒，磨礪意志”，→可鏈接順境和逆境關系。
第三步：整合信息，組織答案。
12.（1）示例：楚國項燕，中計敗亡，期間秦軍故意示弱，數次勝利后，項燕驕而傲，防備日下，被秦軍突襲，敗亡。
唐代黃巢起義，攻入長安后，未及時追擊唐皇，反而沾沾自喜，建立大齊，后被唐皇率軍打敗，最終自盡于泰山。
（2）順境不驕。
身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。
【分析】考點考查：順境和逆境
能力考查：調動和運用所學知識分析解決問題的能力、調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力、獲取和解讀信息的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）借助日常積極，結合相關文史知識回答
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為李自成揭竿而起，需要運用正確對待順境不驕的相關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“驕傲自滿”，“土崩瓦解”，→可鏈接順境不驕。
第三步：整合信息，組織答案。
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